你敢測評你是合格的家長嗎？測試后有答案

1、博瑞智教育, 教子成功的橋梁!你是合格的家長嗎?（請您在1分鐘內(nèi)回答完以下問題。是則“1”，否則“0”）1、當(dāng)眾批評孩子。（）2、很少去表揚(yáng)孩子（）3、常以學(xué)習(xí)好地孩子為例來批評自己的孩子。（）4、經(jīng)常用自己年輕時的經(jīng)歷教育孩子。（）5、總對孩子說自己的付出全是為了他（她）。（）6、把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上。（）7、常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)。（）8、把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵孩子的重要方法。（）9、對孩子的困惑不聞不問或不感興趣。（）10、對孩子的事什么都想知道。（）11、不愿鼓勵孩子或不會鼓勵孩子。（）12、經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)。（）13、在教育孩子方面夫妻意見常常不統(tǒng)一。（）14、常在孩

2、子面前吵架。（）15、沒有明確的生活目標(biāo)。（）16、你的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走。（）17、認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（）18、認(rèn)為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做。（）19、不認(rèn)為自己的行為對孩子有決定性影響。（）20、孩子學(xué)習(xí)成績與自己的文化水平有必然聯(lián)系。（）21、為孩子做所有的事情認(rèn)為是處處關(guān)心孩子。（）22、相信各種速成班。（）23、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的。（）24、教孩子要誠實(shí)，自己卻在他人面前說謊。（）25、認(rèn)為一味的表揚(yáng)孩子會導(dǎo)致孩子的驕傲。（）26、限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩。（）27、當(dāng)孩子不聽話時常打罵孩子。（）28、常在孩子面前評說別人長短

3、。（）29、認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)必須用批評才能改正。（）30、常說：“你怎么這么笨？”（）31、常在生氣時斥責(zé)孩子：“你啥也不是！”（）32、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。（）33、常說：“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你?！保ǎ?4、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好壞取決于他的聰明程度。（）35、認(rèn)為孩子將來的命運(yùn)是他自己制造的。（）36、認(rèn)為人的性格是不可改變的。（）37、認(rèn)為成年人是不可改變的。（）38、當(dāng)孩子說一件得意事時你卻警告他別驕傲。（）39、認(rèn)為自己該做的事都做了好壞全在孩子了。（）40、認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)不著急自己卻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。（）以上問題：      A.如果您有5項(xiàng),您應(yīng)該加

4、強(qiáng)學(xué)習(xí)了。      B.如果您有10項(xiàng)，您必須警惕了。      C.如果您有20項(xiàng)，您必須改變，否則將毀了孩子的前程。在前面家長測試表中，有40種主打情況，我們對自己教育孩子的現(xiàn)實(shí)做一個系統(tǒng)的審視。1、當(dāng)眾批評孩子只要有一次這樣的情況，就視為“有”?！叭饲敖套樱撕蠼唐蕖钡墓艅t，其實(shí)是不對的。人前不能教子，人后要被妻教。2、很少去表揚(yáng)孩子只要你不是每天表揚(yáng)孩子，就是很少表揚(yáng)孩子。你可能說：我去年表揚(yáng)五六次呢。這話的意思是：不是每天表揚(yáng)孩子。否則為”不是”3、常以學(xué)習(xí)好地孩子為例，來批評自己的孩子以為這是激勵，這是不對的?！澳憧磸埿?/p>

5、二，學(xué)習(xí)多好！”我估計(jì)我給我們家鄉(xiāng)帶來的負(fù)面效應(yīng)太大了。到現(xiàn)在為止，他們可能還拿我來教育他們家的孩子，給那些孩子的自尊心造成極大的傷害?！翱蠢隙业拇髢鹤?，人家怎么能好好學(xué)習(xí)呢？”你以為這是激勵孩子，這是樹立榜樣。你要是想給孩子樹立榜樣，通過什么樣的方式才能達(dá)到？什么教樹立榜樣，拿別人家好的孩子和你的孩子比有太多的壞處！4、經(jīng)常用自己年輕時的經(jīng)歷教育孩子  “我年輕的時候，你爺爺奶奶不用說我，我就好好學(xué)習(xí)。吃苞米面粥，穿破衣都好好學(xué)。”這樣的話是不是常掛在嘴邊的？時過境遷，你的榜樣力量從這個角度來說，是不能打動孩子的。5、總對孩子說自己的付出全是為了他（她） &#

6、160; 如果單親的母親，丈夫去世或離婚，自己帶孩子，越辛苦就越整天數(shù)落孩子：“我都是為了你。你媽一天起早貪黑，你看，這不都是為了你嗎？”很多母親對孩子抱怨辛苦，我這么努力，這么辛苦都是為了你。6、把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上  一旦好學(xué)校不行了，你也就滅了希望，或者家教不行再換。這涉及的是“教育孩子的根本點(diǎn)在哪里”的問題。7、常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)  你要讓孩子實(shí)現(xiàn)的理想，到底是他的理想，還是你的理想？是他想學(xué)鋼琴，還是你認(rèn)為他想學(xué)鋼琴？這話有嚴(yán)格界限。認(rèn)為孩子有繪畫才能，還是孩子真的想學(xué)繪畫？孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，是他想好好學(xué)習(xí)，還是

7、你認(rèn)為他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)？8、把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵孩子的重要方法  很多家長，一看到給孩子10元錢，孩子就活蹦亂跳的，挺聽話，這招挺好用。于是，當(dāng)成百試不厭的看家本事了。9、對孩子的困惑不聞不問或不感興趣  孩子到了五六歲，就有了無窮無盡的問題：“小孩子，你不懂，以后你就明白了?！薄按笕说氖履悴灰獑??！比绻沁@樣，你就等于把孩子的求知欲一下子給埋掉了。后來你就問他：“你怎么不好好學(xué)習(xí)呢？”其實(shí)，是在這個時候，父母親手毀了孩子，父母還在抱怨。10、對孩子的事什么都想知道  如果是一個女孩，就怕她早戀，怕這個怕那個。孩子所有的事都想知道。我是你

8、爸爸，我是你媽媽，你所有的事就應(yīng)該告訴我。我不知道這個觀念從哪來的！是我們的祖先告訴我們這樣，還是從哪兒學(xué)來的?大部分家長會這樣說：你給我說實(shí)話，你不說實(shí)話不行。”什么是“實(shí)話”？在家長這里，孩子自己有秘密是不應(yīng)該的。認(rèn)為我是你媽你爸，就應(yīng)該和我說。結(jié)果，你的這種強(qiáng)迫就會使孩子認(rèn)為，我不想說的不合你說，最后，我和你撒謊。撒謊時你逼出來的。11、不愿鼓勵孩子或不會鼓勵孩這是兩種,90%的家長是不會鼓勵,不知道什么是鼓勵.不懂確認(rèn)、表揚(yáng)、鼓勵，你只知道把孩子生下來，供他吃穿用。12、經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)成你斥責(zé)的主要對象，一旦孩子有了缺點(diǎn)，就在態(tài)度上、行為上有明顯的表現(xiàn)，并出現(xiàn)言語斥責(zé)

9、。這種做法將直接傷害孩子的自尊心。13、在教育孩子方面夫妻意見常常不統(tǒng)一丈夫和妻子在教育孩子中，有明顯的不一致。妻子告訴孩子多吃糖對牙齒不好，丈夫卻弄了一大包糖果作為對孩子的獎賞。在教育孩子中，這種分歧常常出現(xiàn)。14、常在孩子面前吵架這是最不可取的一種生活。沒有顧及孩子的內(nèi)心體驗(yàn)，在孩子的內(nèi)心，生活中的兩個親人是不應(yīng)該這樣的。父母的這種激憤的做法，也為孩子的情緒做了“表率”。15、沒有明確的生活目標(biāo)這將直接影響孩子對生活的管理。有了明確的生活目標(biāo)，就容易養(yǎng)成積極的生活心態(tài)、良好的行為習(xí)慣。16、你的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走孩子的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)成了你情緒的溫度表、引爆器。如果孩子考了50分，你這就快爆炸

10、了。這好比是某雜志上登過這樣的一幅漫畫：一個七八歲的小男孩高高興興地背著書包回來了。在一個釣魚竿上釣著自己的成績單。爸爸坐在辦公桌旁，成績單就釣在他爸面前。如果在桌子上放上兩盒速效救心丸，就更貼切了。孩子的分?jǐn)?shù)為什么對你那么重要呢？為什么會這樣呢？是他的錯還是你的錯？你把什么看得這么重要？實(shí)際上，是你對他的成績單的極端關(guān)注，無情的抹殺了孩子追求知識的信心。他覺得學(xué)習(xí)知識太痛苦了。這么難做，后面隨時有一個“老虎”在追我。一旦做錯，一棒子就下來了。一個人在這種驚恐的狀態(tài)下，他沒有學(xué)習(xí)好的可能性。這個世界上天才不是這么培養(yǎng)出來的。學(xué)習(xí)好的人沒有一個是父母成天在后面看著的，你的分?jǐn)?shù)都要把媽的心臟弄壞了

11、。七八歲的孩子承擔(dān)著母親心臟病的這么大的一個壓力，還能學(xué)好嗎？承擔(dān)整個家庭的重?fù)?dān)，能把孩子壓趴下了。17、認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)物質(zhì)需求的滿足與孩子努力學(xué)習(xí)沒有必然聯(lián)系。孩子的學(xué)習(xí)是憑著情感的去驅(qū)動，付諸行為，得到了快樂的強(qiáng)化，才形成一種良性的習(xí)慣。        18、認(rèn)為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做         認(rèn)為父母讓她做，孩子不去做，這是逆反心理，是孩子故意對這干。你要知道一個孩子有逆反心理，說明他還有救

12、、還有希望，這個病還能開刀、能治。逆反心理的本質(zhì)是在進(jìn)行斗爭。如果孩子沒有逆反心理，你說什么是什么，那就沒救了，“癌癥”晚期了。你已經(jīng)把孩子無情地弄成了“橫路敬二”。        如果孩子產(chǎn)生逆反心理，和你戰(zhàn)斗，他的自尊還有。只是自尊變態(tài)了。他不分你對錯，就和你對抗。維護(hù)自尊，這個人還有救。你需要的是告訴他：“我尊重你！”就可以了。然后，他就會放棄武裝。逆反心理就是盾牌。你不打他了，他還拿盾牌干什么！因?yàn)槟銈怂淖宰?，他就不聽你說什么，就和你戰(zhàn)斗。說明這孩子還可以。如果不逆反了，麻煩就大了，孩子已經(jīng)沒自尊了。沒

13、皮沒臉，你愛怎么說，怎么說。隨便你說什么都行，陰一套陽一套。你說我就順著你說，你一走我就玩，你回來我再來。那孩子就沒戲了，基本的苗沒栽住。19、不認(rèn)為自己的行為對孩子有決定性影響我們理智上認(rèn)為，我也沒讓他學(xué)壞呀，我沒讓他撒謊呀？孩子是通過什么學(xué)習(xí)的？成年人的學(xué)習(xí)是通過理智的或者叫知性或者叫道理。知性、道理通過大腦反應(yīng)，從理解到掌握，這是成人世界的學(xué)習(xí)模式。孩子則不是這樣學(xué)習(xí)的，孩子是完全通過模仿，模仿行為和感覺。感覺是自動傳遞的。孩子的語言系統(tǒng)還沒有建立起來，他根本不是通過語言，而是直接通過行為、感覺、聲音、這些立體化的把記錄下來的。我們通常告訴孩子：“你不要撒謊！做小孩一定要誠實(shí)，不要撒謊。

14、”“叮.”電話來了。"你爸在家嗎?”告訴他,說我不在家?！边@邊不許撒謊，絕對不許。“可你的行為卻又否定了你的說教。 我們通常告訴孩子：“不許說別人的壞話！”做孩子怎么能說別人壞話呢？晚上，一起吃飯的時候：“今天，你看我們單位領(lǐng)導(dǎo)，真他媽缺德！見誰給他拍馬屁，他就給他這個機(jī)會，就不給我?！备嬖V孩子：“這個世界要有愛心，人必須要有愛心。沒有愛心怎么能行呢？寶寶要有愛心?！庇指嬖V你:人和人太險惡,誰誰誰被騙了!被搶了.長春曾有個犯罪團(tuán)伙,殺害那么多人?！边@邊有愛心，那邊充滿痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有愛心呢？孩子感覺必須拿起盾牌，全身心戰(zhàn)斗，這么痛苦的世界，這么充滿仇恨和爭

15、斗的世界，有愛心，我不等于羔羊放在肉板上讓人剁嗎？我們想一下，是不是你把這個東西傳給他的？最后你說：“你怎么這么沒有愛心呢？”實(shí)際上，孩子是通過行為和感覺學(xué)習(xí)的，根本不是通過你的語言，他聽不懂你說的那些道理，他是通過你的行為和你的感覺。20、孩子學(xué)習(xí)成績與自己的文化水平有必然聯(lián)系如果你念書念到了初中，你的孩子要是和你的文化水平有必然聯(lián)系的話，你就是孩子的上限，孩子的最高水平也就是初中。如果有必然聯(lián)系的話，我的家族應(yīng)該是這樣：我媽初中畢業(yè)，我們家最高應(yīng)是初中畢業(yè)。我們家長總說：“你看，孩子的課程我都教不會，都不懂?，F(xiàn)在小學(xué)可難了。初中課程太難了，咱也學(xué)不會呀！”其實(shí)，也沒人說讓你學(xué)會呀，你憑啥學(xué)

16、呀？那是孩子和學(xué)校的事情。我們的家長認(rèn)為：學(xué)習(xí)不行就得我教。誰說讓你教呢？你只要把他變成一個有責(zé)任心和追求上進(jìn)的人，他自己就會學(xué)。我當(dāng)初就沒指望我爸、我媽教我什么。沒人教，但必須鼓勵孩子自己學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)好壞與父母本人的文化水平、文化知識的學(xué)歷程度沒有必然聯(lián)系，與家長的知識量沒有聯(lián)系，與錢沒有聯(lián)系，但是與你的教育方法是直接相連的。21、為孩子做所有的事情，認(rèn)為是處處關(guān)心孩子從吃喝穿衣，到孩子的學(xué)習(xí)，父母極盡能力地去溺愛孩子。這種無節(jié)制、無原則的愛，本身并不是愛的真諦。22、相信各種速成班每到休息日，最忙碌的是把孩子送進(jìn)課外班，并寄希望那些速成班。期中考試考得不好，立即把孩子送到相關(guān)的速成班。這

17、種做法是太多的家長的常規(guī)做法，太希望孩子有一日千里的進(jìn)步，這是違背學(xué)習(xí)的規(guī)律的?，F(xiàn)在的父母非常注意為孩子“架輕軌”，甚至盲目地讓孩子進(jìn)各種輔導(dǎo)班，越速成越好。有些家長甚至通過這些來樹立自己的威信，這是非常不可取的。孩子的成長最主要的是在于他（她）自身，作為父母，應(yīng)大膽地讓孩子去實(shí)踐、去闖。尊重孩子天然的個性，家長千萬不要把自己的想法強(qiáng)加上去，往往會適得其反。23、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的這是沒有調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的積極性。本質(zhì)的原因是：孩子的被動學(xué)習(xí)來自你的不信任。孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是領(lǐng)悟不到、體會不到學(xué)習(xí)的快樂。這應(yīng)該在于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一方面，容易養(yǎng)成孩子的惰性；另一方面，孩子沒有相關(guān)

18、的信任和情感和激勵，是斷然不會主動去學(xué)的。要是讓孩子去吃麥當(dāng)勞、肯德基是不需要這么看護(hù)的。24、教孩子要誠實(shí)，自己卻在他人面前說謊我們教孩子要誠實(shí)，自己卻在他人面前撒謊。有太多的類似行為發(fā)生在我們生活中，可悲的是我們并不能意識到這種行為的存在。這就要給與孩子足夠的重視和尊重，才能意識到孩子的存在。你的行為就是他未來的行為，你的態(tài)度就是他未來的態(tài)度。25、認(rèn)為一味地表揚(yáng)孩子會導(dǎo)致孩子驕傲表揚(yáng)是孩子生命中的陽光，有了表揚(yáng)，才能催化出孩子更多的亮點(diǎn)。所以，還得讓孩子適當(dāng)?shù)貭N爛，這樣才能擴(kuò)大他的優(yōu)點(diǎn)，從而形成更大的人性的光芒。26、限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩搓麻將，打撲克，家長是經(jīng)常把孩子鎖在小屋內(nèi)

19、：“看書，不許看電視！不許”以為這是一種萬全之策。這實(shí)在是一種大謬誤。你的行為只會激起孩子對你所做游戲的羨慕和好奇，從而引發(fā)他更強(qiáng)烈的欲望。27、當(dāng)孩子不聽話時常打罵孩子我們總以聽不聽話來衡量孩子的好壞，并在不符合你的這個標(biāo)準(zhǔn)時對孩子施以打罵。這兩者一是損傷孩子的肉體，一是挫傷孩子的自尊。到頭來，你培養(yǎng)了孩子的自卑、恐懼。在孩子的印象中，支配與奴役就是武力之差。這種解決問題的方法，他會有強(qiáng)烈的承襲意識。28、常在孩子面前評說別人長短孩子對父母的言行舉止很容易心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的關(guān)系和問題時，孩子是向家長學(xué)習(xí)的。父母的一切行為都會像錄像一樣錄在孩子的頭腦中，一旦時機(jī)成熟，就

20、會顯現(xiàn)出來。父母親遇事欠缺理智，感情用事，脾氣暴躁，孩子不分好壞地吸收父母的人生弱點(diǎn)，在行為中，養(yǎng)成習(xí)慣。29、認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)必須用批評才能改正批評不是改正孩子缺點(diǎn)的法寶。不正確的批評適得其反，挫傷了孩子的自尊心，于是沒有了自信心、沒有了熱情，也會不自覺地失去責(zé)任感。所以，家長在對待孩子的缺點(diǎn)時，輕易地表現(xiàn)怒氣、亂用批評是非常不可取的。30、常說：“你怎么這么笨？”孩子沒有自信就是在我們家長的這種肯定的評價中失去的。我們不經(jīng)意間說的一句話，有可能成為孩子一生的羈絆，不經(jīng)意間說的一句評價，有可能成為他多年揭不去的錯誤“標(biāo)簽”。31、常在生氣時斥責(zé)孩子：“你啥也不是！”這條和上一條一樣，家長往往是

21、一時氣起，不顧一切了，實(shí)則是對孩子自我價值的一個否定。當(dāng)一個孩子真的承認(rèn)了父母的這一判斷時，這實(shí)際上是給了孩子一個真實(shí)的心理暗示。孩子一旦不思進(jìn)取，根源在于此。32、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的父母與孩子之間，血親緣關(guān)系式天然而密切的，“血濃于水”。父母的喜怒哀樂愁對孩子都有強(qiáng)烈的感染作用。家長高興時，孩子也會參與歡樂；家長煩躁不安郁郁寡歡時，孩子也會悶悶不樂，即使是幼兒也是如此。父母遇事驚恐不安、手足無措，對孩子的負(fù)面影響就強(qiáng)；家長處變不驚、從容冷靜，孩子也會如此。痛苦的體驗(yàn)、快樂的體驗(yàn)都會很快傳入孩子的體驗(yàn)中，它的影響是非常大的。33、常說：“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你。這是我們后文所說的有條件的

22、愛。在“愛的交易”中，孩子是懂得討價還價的。孩子的自私、驕縱、無責(zé)任都是從這個溫床中滋生的。34、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好壞取決于他的聰明程度天才是教育出來的，學(xué)習(xí)的好壞取決于你的教育方法。父母的教育是不是給孩子以一種學(xué)習(xí)的動力，是不是讓孩子養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這才是孩子學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。35、認(rèn)為孩子將來的命運(yùn)是他自己制造的父母在孩子心中具有絕對的權(quán)利和威力。孩子在面對這個陌生的世界時，把絕對的信任留給了父母。所以，孩子的事情孩子自己來做，這是大家都能接受的。其實(shí)，孩子的生活對父母有很大的依賴性，父母對子女有較大的影響力。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長利用這一特點(diǎn)，對孩子良好品格和行為習(xí)慣進(jìn)行

23、引導(dǎo)，才是走向孩子成功未來的基石。小朋友們做游戲時，經(jīng)常會爭執(zhí)起來。這時，往往有說服力的結(jié)論是：“我爸爸是這樣說的。”“我媽媽是那樣做的?！备改附逃龥Q定了孩子如何接受幼兒園、學(xué)校及社會的教育。良好的親子關(guān)系，是孩子走向未來的金鑰匙，它是孩子最先面臨的一種重要的社會關(guān)系。在這種關(guān)系中，幾乎體現(xiàn)了社會人倫道德的各個方面。36、認(rèn)為人的性格是不可改變的人是環(huán)境的產(chǎn)物，我們的性格也是環(huán)境的產(chǎn)物。孩子在一個謙和的環(huán)境中，他自然就學(xué)會了禮貌。性格不是不可改變的，是我們的心性這么認(rèn)為，實(shí)際為自己的拙劣找了個堂而皇之的借口。37、認(rèn)為成年人是不可改變的要想孩子有個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，父母要先帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。太多的成年人以為自己是不可改變的，在今天一個“學(xué)習(xí)型”的社會，這是一個大錯。父母與孩子在新知識面前幾乎處在同一個起跑線上。成