一網(wǎng)一庫(kù)三平臺(tái)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用模式探索

1、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與“一網(wǎng)一庫(kù)三平臺(tái)”應(yīng)用模式的探索涇川縣職業(yè)教育中心 吳長(zhǎng)青內(nèi)容摘要：校園網(wǎng)在學(xué)校中能否發(fā)揮效益并被廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)尤為重要。本文結(jié)合對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用方面的實(shí)踐探索，闡述校園網(wǎng)中的硬件、軟件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用這些環(huán)境進(jìn)行教育、教學(xué)的一些應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 教學(xué)資源庫(kù) 一網(wǎng)一庫(kù)三平臺(tái)"二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)"。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在信息的海洋中遨游，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)需求的高素質(zhì)的人才有著重要的作用。“一網(wǎng)一庫(kù)三平臺(tái)”應(yīng)用模式是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中探索出的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用的基本模式，“一網(wǎng)”指與互連網(wǎng)相聯(lián)的校園網(wǎng)，“一庫(kù)”指按學(xué)校特

2、色建設(shè)的教學(xué)資源庫(kù)，“三平臺(tái)”指網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用三種應(yīng)用渠道，即以校園網(wǎng)主頁(yè)為平臺(tái)的教學(xué)資源使用，以區(qū)域網(wǎng)辦公軟件為平臺(tái)的資源使用，以“數(shù)字校園網(wǎng)”等互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)資源使用。本文結(jié)合我校實(shí)踐談?wù)勑@網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用模式的一些探索。一、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，打好應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)模式下的教學(xué)需要有寬敞的大"路"，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是保證今后數(shù)據(jù)流暢的基礎(chǔ)。它包括布線、服務(wù)器、工作站、交換機(jī)、路由器等設(shè)施和系統(tǒng)軟件平臺(tái)，所需的建設(shè)資金對(duì)絕大多數(shù)學(xué)校是一項(xiàng)龐大的投入，規(guī)劃時(shí)就應(yīng)充分考慮學(xué)校的需求，投入和產(chǎn)出才能成正比，在教育、教學(xué)中才能出效益。設(shè)計(jì)規(guī)劃應(yīng)有一定的超前性，系統(tǒng)要有可擴(kuò)展性。由于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)

3、備的性能和價(jià)格按摩爾定律在發(fā)展（每18個(gè)月設(shè)備性能提高一倍成本卻降低1/2），一步到位的想法將是永遠(yuǎn)也到不了位，還造成極大的浪費(fèi)，所以實(shí)施中應(yīng)按照當(dāng)前教學(xué)應(yīng)用情況分步實(shí)施，滾動(dòng)更新。1網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：布線：當(dāng)前許多數(shù)學(xué)校采用基于交換技術(shù)星型快速以太網(wǎng)，為了保證多媒體教學(xué)環(huán)境的帶寬需求，校園網(wǎng)絡(luò)的物理層應(yīng)按"綜合布線系統(tǒng)工程"的有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，校園樓寓間的主干線用光纖互聯(lián)，樓內(nèi)用超5類(lèi)線。由于全校布線費(fèi)用占總工程費(fèi)用不大（約20萬(wàn)），若二次進(jìn)場(chǎng)費(fèi)用更大，所以同棟樓的布線應(yīng)一次完成并保證有足夠的節(jié)點(diǎn)。交換設(shè)備：交換設(shè)備采用積木式設(shè)計(jì)，分級(jí)交換，以利于今后的擴(kuò)展。主交換機(jī)一般采用1

4、000Mbps交換機(jī)，如果資金緊張可采用100交換機(jī)，以后再次升級(jí)時(shí)更換為1000Mbps，100Mbps交換機(jī)更新為二級(jí)交換機(jī)，教學(xué)樓、電子閱覽室等教學(xué)環(huán)境需要傳輸多媒體信息，也應(yīng)采用1000Mbps/100Mbps交換機(jī)；辦公樓、宿舍樓信息流量較小，采用100Mbps/10Mbps交換機(jī)。服務(wù)器選?。鹤钪匾挠布?wù)器是文件服務(wù)器，它控制網(wǎng)絡(luò)上文件及磁盤(pán)資源的訪問(wèn)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)上用戶(hù)訪問(wèn)的授權(quán)等工作，所有網(wǎng)絡(luò)交互活動(dòng)都要通過(guò)它來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)選用專(zhuān)用服務(wù)器設(shè)備（如DELL2400/4400、IBM3500/5100/5600等）。網(wǎng)絡(luò)的其他服務(wù)，如數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、WEB服務(wù)、E-mail服務(wù)、Vid

5、eo服務(wù)等可各使用一臺(tái)專(zhuān)用服務(wù)器或高性能PC機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可由一臺(tái)設(shè)備實(shí)現(xiàn)多種服務(wù)，但視頻服務(wù)器需要有高性能的CPU、較大的內(nèi)存和足夠多的磁盤(pán)空間以及快速的I/O系統(tǒng)。 我?，F(xiàn)使用3臺(tái)專(zhuān)用Dell專(zhuān)用服務(wù)器，分別作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、WEB服務(wù)器和視頻服務(wù)器，并具有衛(wèi)星電視和VBiIP接收系統(tǒng)、遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)信息傳輸?shù)氖侄螌?shí)現(xiàn)了數(shù)字化、多媒體雙向化交互，形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)結(jié)合，三級(jí)教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。我校各處室、教室、實(shí)訓(xùn)室、圖書(shū)館、電子閱覽室、多媒體計(jì)算機(jī)教室、多功能多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等400多臺(tái)計(jì)算機(jī)樓內(nèi)用超五類(lèi)雙絞網(wǎng)線聯(lián)成一體，樓宇間用光纖互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)信息資源的

6、共享，并通過(guò)光纖分與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián),網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D如下：2軟件系統(tǒng)：當(dāng)前主要網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有WindowsNT、Windows2000、UNIX等，其他常用服務(wù)器端應(yīng)用軟件有：(1)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器軟件：MicrosoftSQLServer (2)WWW服務(wù)器軟件：MicrosoftInternetInformationServer MicrosoftActiveServerPages (3)E-mail服務(wù)器軟件：MicrosoftExchangeServer (4)Video服務(wù)器軟件：SoftwareforVideoStreaming (5)Web代理與防火墻服務(wù)器軟件：MicrosoftProx

7、yServer (6)系統(tǒng)管理服務(wù)器軟件：MicrosoftSystemManagementServer二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式實(shí)踐校園網(wǎng)應(yīng)具備著教、學(xué)、管理、娛樂(lè)等多種角色，按照需求，我們使用常用軟件的基本功能作了下列探索實(shí)踐：1建立龐大的信息資源庫(kù)：為了便于現(xiàn)代化教學(xué)，我們將各種教學(xué)資料數(shù)字化，主要內(nèi)容有： 文字資料庫(kù)：收集各科每學(xué)期試卷、優(yōu)秀教案、教學(xué)論文、教學(xué)參考、課外讀物等文字材料組成。 教學(xué)圖片庫(kù)：將原來(lái)的幻燈片、投影片和教學(xué)用的各種掛圖進(jìn)行數(shù)字化處理，以電子圖片的形式存放，迄今已建成存放有六萬(wàn)多幅圖片的教學(xué)圖片庫(kù)。 視頻庫(kù)：教學(xué)中運(yùn)用一些視頻小片段，僅需播出幾分鐘就能解決課堂教學(xué)中的某個(gè)

8、難點(diǎn)。我們從VCD或其它影像資料中截取視頻小片段用MPG的模式存放在服務(wù)器上，對(duì)于一些時(shí)間較長(zhǎng)的內(nèi)容則用RM模式，目前我們已在庫(kù)中存放了1000多個(gè)數(shù)字視頻片斷和1000多小時(shí)數(shù)字視頻節(jié)目 音樂(lè)音效庫(kù)：將中學(xué)音樂(lè)課的教材錄音、參考資料轉(zhuǎn)為MP3數(shù)字信號(hào)并搜集有大量的MID、WAV音樂(lè)、音效資料總計(jì)約有1000多件。 備課資料庫(kù)：收集、制作供教學(xué)使用的各種類(lèi)型動(dòng)畫(huà)或教學(xué)小片段300多件，備課時(shí)按自己的教學(xué)需求可方便組合成各種電子教案。 電腦小課件庫(kù)：主要由兩種方式構(gòu)成：一是對(duì)市場(chǎng)上購(gòu)來(lái)或與兄弟學(xué)校交流得來(lái)的CAI課件進(jìn)行選擇存入課件庫(kù)；二是根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要自己開(kāi)發(fā)的CAI課件存入課件庫(kù)。目前在

9、庫(kù)中已存有500多個(gè)小課件。 虛擬教室：自制、收集、購(gòu)買(mǎi)了近千個(gè)文化課、專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)仿真軟件和英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)軟件，供自學(xué)使用。（8）龍教電子圖書(shū)館，為學(xué)校自購(gòu)有電子圖書(shū)36萬(wàn)余冊(cè)，多媒體資源2萬(wàn)余條，容量達(dá)950G，加上自建資源共計(jì)1000G有余。各資源庫(kù)在校內(nèi)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上鏈接，電子圖圖書(shū)館可在區(qū)域網(wǎng)使用。2培育新型教學(xué)模式：利用校園網(wǎng)網(wǎng)站主頁(yè)獲取學(xué)校信息和相關(guān)資源，我校校園網(wǎng)站（）與教學(xué)資源庫(kù)鏈接，具有近千G的教學(xué)資源，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或校園區(qū)域網(wǎng)訪問(wèn)使用。二是通過(guò)區(qū)域網(wǎng)辦公軟件通達(dá)OA（Office Anywhere 2009）獲取區(qū)域網(wǎng)內(nèi)資源，目前已有專(zhuān)門(mén)的教育用戶(hù)版本EA（Education

10、 Anywhere 2010）。在學(xué)校服務(wù)器上安裝該軟件，使用時(shí)只要打開(kāi)IE瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入約定的IP地址就可以登錄，當(dāng)然不同的身份登錄可以使用到不同的資源。在教育管理、教學(xué)、學(xué)生管理等方面應(yīng)用極為方便，且速度快，效率高，不受互聯(lián)網(wǎng)影響。在即時(shí)通訊方面，區(qū)域網(wǎng)免費(fèi)軟件飛秋是最佳之選，不僅文件傳輸速度快，而且交流方便。用這兩個(gè)軟件作為區(qū)域網(wǎng)信息平臺(tái)，能給教學(xué)、管理、資源獲取、信息發(fā)布帶來(lái)異常的便利。三是利用數(shù)字校園網(wǎng)（）或互聯(lián)網(wǎng)上獲聯(lián)相應(yīng)資源，而“數(shù)字校園網(wǎng)”可以獲得不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)的資源，不同身份的人員均有自己需要的資源，這也是我們常用的一個(gè)最重要的信息平臺(tái)。這三種平臺(tái)，各有優(yōu)缺點(diǎn)，校

11、園網(wǎng)站的主頁(yè)、區(qū)域網(wǎng)管理平臺(tái)OA/EA，不受外網(wǎng)限制，資源的篩選、存儲(chǔ)、利用有充分的自主權(quán)，且信息傳播速度快，效率高，信息源集中，但范圍狹小，資源有限，與外界交流較差。數(shù)字校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)，資源豐富、信息交流方便，但查詢(xún)信息較為困難，信息資源情況復(fù)雜，真?zhèn)坞y辨，資源不集中。在資源利用上教師無(wú)論在辦公室、電子備課、家里，都可以利用現(xiàn)成的電子素材組織、制作成電子教案存放于文件服務(wù)器上，在校園中的各多媒體教室中，教師使用電子教案和教學(xué)資源庫(kù)的支持，擺脫粉筆、黑板等傳統(tǒng)工具，充分自如地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開(kāi)展更為靈活更為有效地教學(xué)形式。原來(lái)基于歸納或演繹的講解變?yōu)榛?quot;情景創(chuàng)設(shè)"、&

12、quot;主動(dòng)探索"、"協(xié)作學(xué)習(xí)"、"會(huì)話商討"和"意義建構(gòu)"等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用的全新形式；學(xué)生在計(jì)算機(jī)教室、電子閱覽室里利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，作業(yè)可以網(wǎng)上提交，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極地探索知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)的主體。主要教學(xué)模式有：創(chuàng)設(shè)情境：在多媒體教室中，教師按教學(xué)需求，將自己的電子教案或資源庫(kù)素材的教學(xué)信息展現(xiàn)給全體學(xué)生。該方式對(duì)教學(xué)環(huán)境要求低，適應(yīng)文科類(lèi)情景再現(xiàn)式的教學(xué)，由于圖、文、聲并茂，加強(qiáng)了對(duì)大腦的刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，但它只是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的延伸，學(xué)生仍然是被動(dòng)的學(xué)

13、習(xí)者。虛擬實(shí)驗(yàn)：該方式可在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室或多媒體教室中進(jìn)行，通過(guò)教學(xué)軟件的虛擬和交互過(guò)程，可將微觀、短暫、抽象問(wèn)題形象化，發(fā)現(xiàn)其科學(xué)規(guī)律。如數(shù)學(xué)課可利用幾何畫(huà)板研究二次曲線各參數(shù)與軌跡的關(guān)系；化學(xué)課中模擬危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)等，由于有交互過(guò)程，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。電子教室：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)教學(xué)時(shí)，充分利用電子教室，教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果，如在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)時(shí)，像計(jì)算機(jī)、數(shù)控、機(jī)電等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，我們常把素材提前放到EA系統(tǒng)的文件柜中，學(xué)生登錄EA系統(tǒng)，然后到教師指定的地址獲得資源，教師利用電子教室（如智博、藍(lán)星、極域）指導(dǎo)學(xué)生完成平面廣告設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、CAD/CAM繪圖、繪制

14、電路圖等，也可以讓做得較好的學(xué)生演示，還可通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)上交實(shí)訓(xùn)作業(yè)，拍攝制作過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：該方式主要應(yīng)用于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生分成若干小組帶著各自興趣的問(wèn)題在電子閱覽室中查詢(xún)資源庫(kù)及互聯(lián)網(wǎng)上的各相關(guān)資料，通過(guò)小組討論、教師指導(dǎo)得出研究報(bào)告。這有利于學(xué)生學(xué)會(huì)如何檢索、分析、組織各種信息進(jìn)行研究問(wèn)題的方式方法。課外活動(dòng)：通過(guò)選修課、活動(dòng)課等方式組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、參加網(wǎng)上論壇等活動(dòng)，校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的目的。上述幾種應(yīng)用并不是相互孤立，在使用中可根據(jù)需要互相混合，交叉使用，能發(fā)揮出更大的教學(xué)效益。3學(xué)校信息管理：利用EA系統(tǒng)，學(xué)校教師的待印練習(xí)、試

15、卷，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備申請(qǐng)，學(xué)生的考試成績(jī)填寫(xiě)、分析等眾多事務(wù)都在網(wǎng)上完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政干部初步學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理有關(guān)事務(wù)，發(fā)布通知，各處室的許多工作，如學(xué)籍管理、人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理、圖書(shū)管理等已實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。此外，從心理健康教育中心進(jìn)行的學(xué)生人格測(cè)試和政教處的學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)、獎(jiǎng)懲記錄檔案，到教務(wù)處的學(xué)生自然狀況、每天出勤情況、各學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)情況等各處室收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，也都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字管理和數(shù)據(jù)共享。通過(guò)“數(shù)字校園網(wǎng)”可以和上級(jí)教育部門(mén)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)化的文件傳輸和公文審批。三、人員培訓(xùn)校園網(wǎng)是一項(xiàng)新技術(shù)，教學(xué)及管理上的應(yīng)用對(duì)廣大教職員和學(xué)生都是一種新型的模式，在觀念、知識(shí)上有一個(gè)更

16、新和適應(yīng)的過(guò)程，因此在建設(shè)的同時(shí)要對(duì)教師、學(xué)生分層次進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。1網(wǎng)絡(luò)管理人員：一支技術(shù)過(guò)關(guān)的網(wǎng)管隊(duì)伍是數(shù)字校園正常運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展的保證。網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)參加建設(shè)的全過(guò)程，若有能力應(yīng)由網(wǎng)管人員自己完成校園網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)集成，這樣既鍛煉了網(wǎng)管隊(duì)伍又節(jié)省不少的經(jīng)費(fèi)。2教學(xué)人員：學(xué)校全體教職員工按需求的不同，可分層次進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班：目的是使我校全體教職員人人都能熟悉并使用我校所擁有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；正確使用多媒體教室的各種教學(xué)設(shè)備；能利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)獲取信息、收發(fā)電子郵件，具有運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件和管理軟件進(jìn)行輔助教學(xué)和管理的能力，了解計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)知識(shí)和法律法規(guī)。培訓(xùn)對(duì)象

17、為全體教職員。老教師計(jì)算機(jī)普及班：目的是使老教師能了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般字表處理軟件（WORD）的使用和CAI課件腳本的寫(xiě)作。 (3)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班：目的是使教師掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)、制作簡(jiǎn)單的教學(xué)輔助軟件，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研，能順利通過(guò)市教育局對(duì)教師計(jì)算機(jī)考核，培訓(xùn)對(duì)象為全體中青年教師。教學(xué)課件制作培訓(xùn)班：目的是培養(yǎng)一批能開(kāi)發(fā)制作本專(zhuān)業(yè)教學(xué)課件的骨干教師，為學(xué)校開(kāi)發(fā)學(xué)科課件系列打好基礎(chǔ)，培訓(xùn)對(duì)象為部分中青年教師，選擇PHOTOSHOP、FLASH、AUTHORWARE等軟件平臺(tái)作為培訓(xùn)課程。3學(xué)生

18、：由學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)出面舉辦信息技術(shù)講座，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上快速查找資料，進(jìn)行資料下載、收發(fā)電子郵件、加入網(wǎng)上討論、能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、完成一件作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、運(yùn)行管理校園網(wǎng)絡(luò)可為師生提供每天24小時(shí)的服務(wù)，要滿(mǎn)足不同的需求就要保證校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，管理工作應(yīng)規(guī)范化、制度化。設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理中心：校園網(wǎng)絡(luò)管理中心行政主管應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，這樣在運(yùn)行中遇到問(wèn)題時(shí)方便與學(xué)校各部門(mén)的協(xié)調(diào)，技術(shù)主管負(fù)責(zé)系統(tǒng)的配置、子網(wǎng)劃分、用戶(hù)授權(quán)、用戶(hù)服務(wù)的分類(lèi)等工作，其他人員協(xié)助進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)性能監(jiān)測(cè)、病毒防范、終端使用情況記錄、故障診斷與修復(fù)等工作。制定規(guī)章制度：組織師生學(xué)習(xí)中華