《身殘志堅(jiān)的張秋銀》說課

1、1身殘志堅(jiān)的張秋銀身殘志堅(jiān)的張秋銀大慶精神鐵人精神一年級(jí)下冊(cè)大慶市慶風(fēng)小學(xué) 金 莉2教材分析教材分析 本課選自地方課程大慶精神鐵人精神一年級(jí)下冊(cè)第十五課。主要講述了青年女工張秋銀在左臂截肢的情況下仍然堅(jiān)持工作，在泵房發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)挺身而出避免了一場(chǎng)重大事故，而在得知自己命不久矣時(shí)心里所想的仍然是還能為黨為人民做點(diǎn)什么的感人故事。3學(xué)情分析學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子大多寵慣嚴(yán)重，心理既敏感又經(jīng)不起一點(diǎn)挫折,面對(duì)困難時(shí)不是逃避就是找借口，責(zé)任心不強(qiáng)，需要老師的正確引導(dǎo)。4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 通過觀看動(dòng)畫故事，初步感知張秋銀是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、愛崗敬業(yè)的人。2 培養(yǎng)學(xué)生直面挫折，勇于克服困難，做事堅(jiān)持不懈的精神。

2、5教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感知張秋銀的堅(jiān)強(qiáng)勇敢以及她的愛崗敬業(yè)。重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生直面挫折，勇于克服困難，做事堅(jiān)持不懈的精神。6教學(xué)過程教學(xué)過程作業(yè)展示引出人物觀看動(dòng)畫走進(jìn)人物內(nèi)化行為拓展升華7教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖一、作業(yè)展示，引出人物。一、作業(yè)展示，引出人物。三、內(nèi)化行為，拓展升華。三、內(nèi)化行為，拓展升華。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。8教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖一、作業(yè)展示，引出人物。一、作業(yè)展示，引出人物。三、內(nèi)化行為，拓展升華。三、內(nèi)化行為，拓展升華。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。1.1.學(xué)樂云作業(yè)：單手做家務(wù)。學(xué)樂云作業(yè)

3、：單手做家務(wù)。2.2.解釋解釋“身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)”含義。含義。9教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖1.1.完整觀看，整體感知。完整觀看，整體感知。2.2.分段觀看，逐層深入。分段觀看，逐層深入。一、作業(yè)展示，引出人物。一、作業(yè)展示，引出人物。三、內(nèi)化行為，拓展升華。三、內(nèi)化行為，拓展升華。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)熱愛生活熱愛生活2.2.分段觀看，逐層深入。分段觀看，逐層深入。勇敢堅(jiān)強(qiáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)熱愛生活熱愛生活張秋銀截肢后，用一只手都做了哪些事情？（1）張秋銀回到工作崗位是怎么做的？ （2）泵房發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，她又是怎么做的？教師深情配樂朗誦張

4、秋銀的信。10教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖一、作業(yè)展示，引出人物。一、作業(yè)展示，引出人物。三、內(nèi)化行為，拓展升華。三、內(nèi)化行為，拓展升華。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。二、觀看動(dòng)畫，走進(jìn)人物。11課后小結(jié)與反思課后小結(jié)與反思1.1.課前運(yùn)用學(xué)樂云讓學(xué)生在家單手做事情上傳視頻或照片，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，讓每一個(gè)孩子都能感受到用一只手做事情的困難，同時(shí)又可以節(jié)省課堂時(shí)間，課上直接選擇播放學(xué)生的作業(yè)給學(xué)生直觀感受。2.2.動(dòng)畫播放先整體觀看再分段逐層深入，讓學(xué)生一步一步走進(jìn)人物，感受其優(yōu)秀品質(zhì)。視頻最后換做教師朗誦書信內(nèi)容，可以讓學(xué)生更加入情入境。12課后小結(jié)與反思課后小結(jié)與反思4.本課教學(xué)時(shí)雖然把動(dòng)手實(shí)踐部分放在課前完成，節(jié)省了課堂時(shí)間，可是當(dāng)學(xué)生聯(lián)系生活談感受時(shí)，時(shí)間還是顯得那么有限，很遺憾不能讓更多的學(xué)生暢所欲言。3.3.尼克胡哲的演講視頻是本課的點(diǎn)睛之筆，讓學(xué)生真實(shí)的感受“身殘志堅(jiān)”的意義。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，身殘志堅(jiān)的張秋銀不是個(gè)個(gè)例，在古今中還有很多人