關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報告經(jīng)典范文五篇

1、關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報告經(jīng)典范文五篇畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報告精選(一)高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，為了掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況理解社會評價與需求以指導(dǎo)學(xué)院改良各項工作，自2009年起，我院以各系部為單位開展了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以實地走訪與發(fā)放征詢卷相結(jié)合的方式累計對約2500名畢業(yè)生開展了調(diào)查。每年畢業(yè)生上崗實習(xí)前發(fā)放征詢卷6月份回收，對畢業(yè)生發(fā)放征詢卷2545份有效回收征詢卷2291份，對各用人單位發(fā)放征詢卷2077份，有效回收征詢卷1807份，在工作過程中積累了大量的數(shù)據(jù)。2011年又引入第三方機構(gòu)麥可思公司對我院2011、2012屆畢業(yè)生進展了專業(yè)的調(diào)查并對上述兩屆畢業(yè)生的社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量

2、進展了評估?，F(xiàn)結(jié)合我院與麥可思公司的調(diào)查數(shù)據(jù)進展分析如下：一、總體就業(yè)情況與分析至每年7月，我院按照畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書，統(tǒng)計的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：2011屆91.3%比全國骨干校(94.0%)低2.7個百分點，2012屆89.7%比全國骨干校(93.3%)低3.6個百分點。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統(tǒng)計口徑與時間上的差異，院校公開就業(yè)率是按照就業(yè)協(xié)議書的累計計算，第三方調(diào)查機構(gòu)那么是統(tǒng)計畢業(yè)半年后某時段上的就業(yè)率;本校根本是在畢業(yè)生畢業(yè)前夕

3、的實習(xí)階段進展統(tǒng)計，部分專業(yè)是由學(xué)校安排整體實習(xí)因此就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節(jié)前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過年，造成第三方調(diào)查機構(gòu)現(xiàn)在的就業(yè)率偏低。(一)畢業(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況08年我院的本省生源812人，新生總?cè)藬?shù)為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總?cè)藬?shù)為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過渡到50%。本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據(jù)麥可思公司的調(diào)查本校(08級)2011屆畢業(yè)生，近半數(shù)(45.6%)選擇在海南就業(yè)。本校(09級)2012屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。

4、由以上數(shù)據(jù)可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟興隆地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。我院09、10屆畢業(yè)生在國企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營企業(yè)82%;而到11屆在政府機構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國企8%、外企13%，民營企業(yè)73%;12屆在政府機構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國企11%、外企12%、民營企業(yè)71%。由上述的數(shù)據(jù)可見民營中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過公務(wù)員考試的比例逐步加大，與此同時進入國企就業(yè)的比重也逐步加大，反映出隨著我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就

5、業(yè)競爭力也日益加強。(二)就業(yè)層次據(jù)我院的調(diào)查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游效勞業(yè)的基層崗位與銷售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開展起來。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財會及銷售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通訊業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財會及銷售人員。通過努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開拓境外就業(yè)市場，每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門、新加坡等地實習(xí)與就業(yè)，制造了更寬敞的就業(yè)市場。(三)畢業(yè)生的收入按照調(diào)查2012屆畢業(yè)生實習(xí)起薪范圍在700至

6、4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入2011屆為2698元，2012屆為2712元均與全國骨干校的水平相當(dāng)。涉外旅游、旅游英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務(wù)、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、營銷與籌劃、連鎖運營與治理專業(yè)2011、2012屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而2011與2012屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專業(yè)有投資與理財、計算機多媒體、會計、藝術(shù)設(shè)計、機電一體化等專業(yè)。本院畢業(yè)生收入較高的專業(yè)主要在旅游類、商務(wù)類與銷售類。收入偏低的專業(yè)主要在財會類、理工科類與藝術(shù)類專業(yè)。(四)畢業(yè)生工作的專業(yè)相關(guān)度與滿意度據(jù)我院的統(tǒng)計，12屆畢業(yè)生實習(xí)工作比較對口的占被調(diào)查人數(shù)的33%，完全不對口的占13

7、%。麥可思調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示我校2011屆畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度為59%，2012屆為56%，比全國骨干校2012屆的63%低7個百分點。2011與2012屆畢業(yè)半年后工作與專業(yè)相關(guān)度高的專業(yè)有：稅務(wù)(72%)、審計實務(wù)(73.5%)、涉外旅游(74%)、會計(75%)等，工作與專業(yè)相關(guān)度偏低的專業(yè)有：國際商務(wù)(38%)、報關(guān)與國際貨運(39%)、投資與理財(42.5%)、計算機多媒體(41%)等。我校進展的調(diào)查顯示，我院的工科專業(yè)機電一體化技術(shù)與與汽車檢測技術(shù)的實習(xí)起薪連繼兩年都是所有專業(yè)中最低的，在海南與廣東的對口實習(xí)起薪普遍在700、800元，部分到達1500左右，造成機電一體化技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由1

8、1屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車檢測技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調(diào)查中不管是工作的專業(yè)相關(guān)度仍然滿意度都偏低的有投資與理財專業(yè)保險方向。(五)招聘信息來源我校畢業(yè)生得到有效的實習(xí)時機來源于校園招聘會的占被調(diào)查人數(shù)的32%，16%來源于學(xué)校及教師提供的信息，8%來自各類招聘網(wǎng)站，17%來自于社會人才市場，14%來源于親朋好友介紹。據(jù)麥可思的統(tǒng)計我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過朋友和親戚得到招聘信息23%，直截了當(dāng)向用人單位申請的有16%。由以上數(shù)據(jù)得知，在尋找實習(xí)時機的階段，畢業(yè)生還沒有太多的社會經(jīng)歷，招聘信息的主

9、來源是學(xué)校舉辦的校園招聘會、學(xué)校網(wǎng)站和教師處，因此校方建立起的各種招聘信息提供平臺就十分重要了，一旦離開學(xué)校有了一定的工作經(jīng)歷后，專業(yè)求職網(wǎng)站的作用就表達了出來，現(xiàn)在，親朋好友處也能提供許多的時機。 (六)擇業(yè)看重的要素與期待據(jù)我校的統(tǒng)計，畢業(yè)生在實習(xí)階段選擇單位時看重的要素，由重要到不太重要的排序是：工作單位所在地理位置，經(jīng)濟收入高福利待遇好，個人開展前景好符合興趣愛好，工作溫馨勞動強度低，專業(yè)對口，工作單位的聲譽。在麥可思的調(diào)查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認(rèn)為職業(yè)不符合期待的緣故，有46%的人選擇不符合職業(yè)開展規(guī)劃，有25%的人認(rèn)為不符合興趣，有16%的人認(rèn)為是不符合生活方式，有13

10、%的人認(rèn)為不符合性格。由以上不同時段的調(diào)查結(jié)果比照可見，畢業(yè)生在剛步入社會的時候選擇單位理想化，看重工作帶來的福利，畢業(yè)半年后多數(shù)人會從長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃與開展及個人志趣的角度來考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。二、存在的征詢題與考慮近年來盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績，但通過跟蹤調(diào)查仍然反映出我的的工作仍然有特別大的改良空間：對離校畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)情況掌握缺乏、畢業(yè)生離校后就業(yè)效勞工作開展的范圍小，本省以外各地區(qū)的就業(yè)效勞工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導(dǎo)效勞要求在畢業(yè)生離校后仍然持續(xù)提供效勞，加強信息效勞平臺與校友會的建立，將就業(yè)效勞延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區(qū)是處理之道。個別專業(yè)的人才培

11、養(yǎng)方向定位模糊，師資力量與實踐課程缺乏造成就業(yè)層次低待遇差，競爭力弱。針對這些專業(yè)要按照就業(yè)市場反響的信息及時調(diào)整專業(yè)定位，對競爭力弱的專業(yè)削減招生并順應(yīng)招生來源與就業(yè)地主要集中在本省的開展趨勢，為廣大的中小企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。雖建立起畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制并開展起來，但校內(nèi)開展的跟蹤調(diào)查缺乏理論體系的指導(dǎo)，調(diào)查工作缺乏系統(tǒng)性，調(diào)查指標(biāo)不夠科學(xué)與完好，難以全面深化反映就業(yè)情況。跟蹤調(diào)查后繼的數(shù)據(jù)整理與分析是也表達調(diào)查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開展的調(diào)查完畢后往往不能及時地將情況匯總并進展分析，跟蹤調(diào)查的效果難以及時表達。本校的跟蹤調(diào)查手段單一，紙質(zhì)征詢卷的調(diào)查方式費時費力且統(tǒng)計起來不方便。

12、實地走訪式的調(diào)查花費更多的人力物力，在本省與廣東省開展較多，其他省份實地走訪難度較大開展較少。要充分采納信息網(wǎng)絡(luò)平臺和郵箱與實地調(diào)查相結(jié)合，第三方調(diào)查機構(gòu)與本校調(diào)查相結(jié)合的方式開展跟蹤調(diào)查是有效獲得調(diào)查材料的根本方式。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)中的重頭戲，通過對以往工作的總結(jié)與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調(diào)整與決策提供按照。此階段的調(diào)查工作必能促進我院的就業(yè)工作更上一個臺階。畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報告經(jīng)典(二)一、 調(diào)查背景隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。大學(xué)生就業(yè)是檢驗高等教育教學(xué)成果的指標(biāo)之一，為了進一步理解我系初等教育(心理健康方向)及特別教育(學(xué)前方向)專業(yè)的就業(yè)情

13、況，我們開展了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。二、 調(diào)查的目的與意義開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，一方面可以理解我系初等教育(心理健康方向)和特別教育(學(xué)前教育方向)兩個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，另一方面可以促進我系在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、課程設(shè)置等方面的調(diào)整與改革。三、調(diào)查對象及方法本次調(diào)查對象為2016屆初等教育(心理健康方向)及特別教育(學(xué)前方向)兩個專業(yè)的畢業(yè)生，共99人。其中女生98人，男生1人。本次調(diào)查采納征詢卷調(diào)查的方法，共發(fā)出征詢卷99份，回收99份回收率為100%，有效率為100%。四、調(diào)查結(jié)果分析(一)獲取計算機和一般話證書情況一般話證書和計算機等級證書是師范生必備的畢業(yè)條件之一。通過調(diào)查我們可以

14、看出，兩個專業(yè)的同學(xué)專業(yè)根本技能較為扎實，全部通過計算機一級考試，通過率為100%、在一般話證書方面，初等教育(心理健康方向)專業(yè)畢業(yè)生100%獲得了一般話二級乙等及以上證書，特別教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生98%獲得了一般話二級乙等及以上證書，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生一般話獲得一級乙等的有1人，所占比例為2%，獲得二級甲等有25人，占50 %，獲得二級乙等的有24人，占48%。特別教育(學(xué)前方向)一般話獲得一級乙等的有1人，所占比例為2.04%，獲得二級甲等的有9人，占18.37%，獲得二級乙等的有38人，占77.55%。如圖1、圖2所示。圖1 初等教育(心理健康方向)一般話證書獲得情

15、況圖2 特別教育(學(xué)前方向)一般話證書獲得情況(二)獲取教師資歷證品種情況通過表2我們可以看出，初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得小學(xué)教師資歷證，比例為100%。特別教育(學(xué)前方向)47人獲得幼兒園教師資歷證，比例為95.92%。(三)職業(yè)資歷證獲得情況從表3我們可以看出，兩個專業(yè)的畢業(yè)生在校期間積極考取職業(yè)資歷證書并獲得了多種證書。其中初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得教師資歷證，比例為100%。特別教育(學(xué)前方向)47人獲得，比例為95.92%。這可以看出初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生在校期間專業(yè)知識較為扎實、根本技能的掌握優(yōu)于特別教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。初等教育(

16、心理健康方向)獲得心理征詢師的到達47人，所占比例為94%，考取育嬰師的有20人，占40%，考取其他證書的有3人，比例為6 %。特別教育(學(xué)前方向)獲得育嬰師的有48人，占97.96%，獲得保育員的有37人占75.51%，獲得其他證書的有6人，占12.24%。圖3初等教育(心理健康方向)職業(yè)資歷證獲得情況圖4特別教育(學(xué)前方向)職業(yè)資歷證獲得情況(四)就業(yè)信息渠道在調(diào)查中， 我們覺察兩個專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)信息的獲得比較多樣化。其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有24人次通過親友師長提供獲得就業(yè)信息，占48%，通過實習(xí)見習(xí)單位的有11人次，占22%，通過校園雙選會和網(wǎng)站的有3人次，占6%，通

17、過單位的招聘會和網(wǎng)站的有22人次，占44%，通過其別人才招聘會和網(wǎng)站的有26人次，占52%。特別教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中有26人次通過親友師長提供獲得就業(yè)信息，占53.06%，通過實習(xí)見習(xí)單位的有4人次，占8.16%，通過校園雙選會和網(wǎng)站的有1人次，占2.04%，通過單位的招聘會和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%，通過其別人才招聘會和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%。圖5 初等教育(心理健康方向)就業(yè)信息渠道圖6 特別教育(學(xué)前方向)就業(yè)單信息渠道(五)就業(yè)單位類型調(diào)查結(jié)果顯示，作為師范院校的畢業(yè)生，大多數(shù)的學(xué)生選擇了學(xué)校和事業(yè)單位，少部分的學(xué)生選擇了民營企業(yè)或者其他工作。說明畢業(yè)生的專業(yè)思

18、想比較結(jié)實，從事與專業(yè)對口的工作觀念比較扎實，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有33人選擇學(xué)校，4人選擇在事業(yè)單位工作，13人選擇了民營企業(yè)及其他單位。特別教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中33人選擇了學(xué)校，從事與教育相關(guān)的工作，7人選擇事業(yè)單位，9人選擇民營企業(yè)或者其他單位。如圖7、圖8所示。圖7 初等教育(心理健康方向)就業(yè)單位類型圖8 特別教育(學(xué)前方向)就業(yè)單位類型(六)畢業(yè)生自我評價從調(diào)查中我們可以覺察，畢業(yè)生在對自我的評價比較客觀。在對目前工作的滿意程度及目前工作崗位表現(xiàn)及交際協(xié)調(diào)才能三個方面方面，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生比例高于特別教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。從結(jié)果來看，初等

19、教育(畢業(yè)生對本身才能的綜合評價為較好，特別教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生對本身才能的綜合評價一般，兩個專業(yè)的在創(chuàng)新才能和動手才能方面評價一般。圖9 初等教育(心理健康方向)畢業(yè)生自我評價圖10 特別教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生自我評價(七)學(xué)校綜合評價調(diào)查結(jié)果顯示，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生89.36%認(rèn)為在校期間教學(xué)法、心理學(xué)等課程對實際工作最為重要，其次是音樂、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程和科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等常識課程;特別教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中77.55%認(rèn)為音樂、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程對實際工作最為重要，其次是教學(xué)法、心理學(xué)等專業(yè)課程，這在一定程度上反映了用人單位對專業(yè)知識和技能的注重程度。兩個專

20、業(yè)的畢業(yè)生對我校學(xué)生治理和學(xué)風(fēng)和校風(fēng)最為滿意，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、專業(yè)設(shè)置和課程構(gòu)造、教學(xué)效果評價一般，說明我們在專業(yè)設(shè)置和課程構(gòu)造、教學(xué)方法與手段上仍需要進一步改革。圖11 初等教育(心理健康方向)對學(xué)校的綜合評價圖12 特別教育(學(xué)前方向)對學(xué)校的綜合評價五、建議(一)修訂人才培養(yǎng)方案，深化課程改革初等教育(心理健康方向)及特別教育(學(xué)前方向)是兩個需要專業(yè)知識和技能比較扎實的專業(yè)，要保證兩個專業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)保障，首先要從人才培養(yǎng)方案進展修訂，一方面要進一步加強根本理論知識的掌握，另一方面增加專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，初等教育(心理健康方向)除了需要心理學(xué)科方面的知識外，學(xué)生的心理征

21、詢實踐技能更需要進一步的拓展。而特別教育(學(xué)前方向)的學(xué)生由于可以選擇的范圍更廣，既可以從事幼兒教師工作，又可以從事特別教育教師工作，這就提出了更高的要求。對該專業(yè)的學(xué)生，系部一方面要增加兩個行業(yè)所需要的理論知識，另一方面還要加強兩個行業(yè)所需要的實踐技能。(二)加強就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念學(xué)校要進一步加強就業(yè)指導(dǎo)工作力度，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)部門的效勞功能，培養(yǎng)學(xué)生向良好、成熟的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。(三)加強創(chuàng)業(yè)教育，拓寬就業(yè)渠道學(xué)校要積極探究在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)課程也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重要內(nèi)容;要充分利用第二課堂，通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團活動等，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)體驗，培

22、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。要積極引導(dǎo)和鼓舞畢業(yè)生利用國家相關(guān)優(yōu)惠政策自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也要主動適應(yīng)社會的開展需要，表達與時俱進的時代精神，樹立以人為本的效勞思想，把畢業(yè)生的需求和社會的需要作為畢業(yè)生就業(yè)工作的出發(fā)點和立足點，充分尊重畢業(yè)生的主體地位。開拓創(chuàng)新，更好地做好畢業(yè)生就業(yè)效勞工作。畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報告推薦(三)一、工程背景1.xxxx大學(xué)南國商學(xué)院是一所由xxxx大學(xué)舉辦、國家教育部批準(zhǔn)成立的、本科層次的獨立學(xué)院。于XX年9月正式招生，秉承xxxx大學(xué)的校訓(xùn)，明德尚行，學(xué)貫中西。在眾多的本b院校中，南國商學(xué)院以外語特色見長。作為教育

23、事業(yè)，學(xué)院的生源直截了當(dāng)與學(xué)院的治理、設(shè)備、師資及各種綜合指標(biāo)掛鉤。而畢業(yè)生就業(yè)的征詢題更是重中之重，是每位學(xué)子通過四年的學(xué)習(xí)生活的驗證，畢業(yè)生的就業(yè)率直截了當(dāng)阻礙了學(xué)院的競爭力，06屆的本科學(xué)生立即面臨著就業(yè)，能否獲得首屆畢業(yè)生就業(yè)率的開門紅，將特別大程度上取決于學(xué)院的各項政策的支持。2.作為涉世未深的應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨著畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余的時間如何取舍，將阻礙著日后的工作情況。是接著接受教育考研，選擇報考國家公務(wù)員，仍然在每年的畢業(yè)生人海中尋找一份滿意的工作，每一種選擇，都是一種機遇，如何選擇就成為了關(guān)鍵。俗話說的好，選擇不對，努力白費。作為本次調(diào)查的旨意確實是理解本b院校的畢業(yè)生

24、與其他層次畢業(yè)生的差距，學(xué)院的扶持政策，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及社會關(guān)于本b院校畢業(yè)生的認(rèn)可度，做一個綜合性的調(diào)查分析。為立即畢業(yè)的同學(xué)做一個探究，協(xié)助大家在劇烈的職場競爭中找到一席工作之地，并為后面的畢業(yè)生提供一個具有建立性的參照比照。二、工程目的打算績效與實際績效:打算完成調(diào)查征詢卷90%的實際使用率，確保每份征詢卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度填寫。日期(2010年)里程碑10.01-11.01征詢卷材料搜集整理，制造調(diào)查征詢卷200份11.02-12.15調(diào)查征詢卷派發(fā)和回收的實際使用率到達90%12.16-12.31調(diào)查征詢卷總結(jié)分析實際實際回收調(diào)查征詢卷的使用率為68%，低于原打算90%的目的。綜述

25、:實際績效低于打算績效，未完成打算。三、組員分工人員職責(zé)和理由負(fù)責(zé)整個工程進度的監(jiān)控，調(diào)查征詢卷的籌劃者與執(zhí)行者之一;該工程的組長。負(fù)責(zé)征詢卷的材料搜集和制造;文筆較好。負(fù)責(zé)征詢卷的派發(fā)和外聯(lián)工作;有較好的溝通才能與推行構(gòu)思。負(fù)責(zé)征詢卷的回收工作;有特別好的溝通才能。與蘇杰文一起負(fù)責(zé)調(diào)查征詢卷的分析總結(jié)四、工程回憶在工程施行的三個月中， 我們工程小組按照畢業(yè)生的在校特點，進展了幾次比較集中的活動:1.抓住各系拍畢業(yè)照的時機，進展派發(fā)征詢卷結(jié)合06屆的學(xué)生都需要拍畢業(yè)照這一重要時刻，在2010年11月-12月期間開展了針對各個系返校學(xué)生最集中的時間，我們工程小組到學(xué)生宿舍進展征詢卷派發(fā)活動。征詢

26、卷派發(fā)效果明顯，十一月份的征詢卷派發(fā)數(shù)量到達140份，大部分的征詢卷都是在拍畢業(yè)照的學(xué)生在宿舍停留的時間派發(fā)，由于事前預(yù)備的比較充分，進展了詳細(xì)的時間和人員的安排，派發(fā)的數(shù)量是工程施行最集中的。但仍存在缺乏的是:由于一次性派發(fā)的數(shù)量比較多，造成回收的難度加大，許多征詢卷可能漏收或者被扔棄。2.在每個月的中旬(10、11、12月)，組織到宿舍進展派發(fā)由于06屆的學(xué)生的在校時間的不確定性，我們集中在中午飯后(13:00-14:30)和晚上(20:00-21:00)的時間到學(xué)生宿舍進展征詢卷派發(fā)，由因此娛樂休息時間，有一定的人數(shù)基量，但許多同學(xué)都在休息或忙于本人的事情，部分同學(xué)有些許反感情緒，對同學(xué)

27、的生活狀態(tài)造成不便，這是派發(fā)征詢卷最大的阻礙，最后通過分階段的派發(fā)，調(diào)查征詢卷全部拍完。截止到2010年12月20日，制造的200份調(diào)查征詢卷派發(fā)完，按照實際情況，工程進展到收尾階段，由征詢卷總結(jié)的負(fù)責(zé)人進展分析總結(jié)，完成工程總結(jié)報告。五、經(jīng)歷總結(jié)回憶整個工程的施行過程，本工程不斷堅持了目的性、打算性和組織性的統(tǒng)一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮本人的優(yōu)勢和才能，在有限的時間與預(yù)算內(nèi)共同完成工程(未到達打算目的)。所有團隊成員在這次活動中不僅加深了對工程治理課本中理論知識的認(rèn)識，同時還將理論運于實踐之中，到達理論實踐相結(jié)合，提高個人的實際運用才能。但也存在一些缺乏之處:1、打算不充分盡管工程小組會定期

28、召開討論會，總結(jié)前期工作，并對后期工作作出安排，但仍然存在打算太粗、制定打算不嚴(yán)謹(jǐn)及隨意性太大等征詢題，會導(dǎo)致可操作性差，在施行中無法遵照，也就失去了打算作用。改良的方法應(yīng)該是先制定全盤打算，再每月制定詳細(xì)打算，當(dāng)月快完畢時按照實際情況調(diào)整下個月打算，如此既有了較長期把控，也有了和工程目的比照，同時也不會把本人墮入無止境修正打算中。2、工作量可能過低在工程前期，小組成員輕視征詢卷派發(fā)工作，曾出現(xiàn)工作量可能過低的現(xiàn)象。工作量可能缺乏會直截了當(dāng)導(dǎo)致工程延期。但所幸的是，我們特別快覺察了這一征詢題，并及時調(diào)整了策略，通過開展屢次有針對性的征詢卷派發(fā)活動，使征詢卷全部派發(fā)出去。經(jīng)歷證明，對每項任務(wù)甚至

29、整個工程給出個適宜工作量可能需要綜合人員工作效率、工作復(fù)雜程度、歷史經(jīng)歷等多種緣故，不能僅憑個人經(jīng)歷個人，否那么特別有可能導(dǎo)致工程延期甚至失敗。六、完畢語此次工程治理的體驗，使我們小組的每位成員都能全身心腸投入其中，在學(xué)好課本理論知識的同時，還獲得了實際運用的平臺，真正做到了理論與實踐相結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下更好地去實踐和探究。盡管還存在一些缺乏，但我們最終圓滿完成了任務(wù)，更重要的是收獲了難得的經(jīng)歷，這將是我們今后學(xué)習(xí)和工作中一筆寶貴的財富!畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報告搶手(四)課題標(biāo)題：濱州市未就業(yè)畢業(yè)生 3、關(guān)于高校未就業(yè)畢業(yè)生基層團支部的成立，40%同學(xué)希望它能提供考研信息征詢，35%的同學(xué)希望

30、它能提供推薦考研學(xué)校的協(xié)助，20%的人希望它能提供住宿等生活協(xié)助和心理壓力疏導(dǎo)。此外，同學(xué)們建議基層團支部應(yīng)分布在大中城市的人才交流中心附近，并加強對未就業(yè)畢業(yè)生的信息治理，隨時理解未就業(yè)畢業(yè)生存在的困難，可以及時發(fā)布和提供良好的工作時機。4、大部分未就業(yè)畢業(yè)生面對今后可以保持良好的心態(tài)，通過找朋友傾訴和記日記、網(wǎng)絡(luò)日志的方式緩解未就業(yè)帶來的壓力，相信通過本人的努力可以找到本人傾心的工作。5、經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，本人的性格和興趣、薪酬與福利、個人開展時機是畢業(yè)生擇業(yè)時考慮的前三位要素。關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)，被采訪者普遍認(rèn)為最大的困難是財力不夠和缺乏經(jīng)歷。關(guān)于造成畢業(yè)生就業(yè)困難的緣故，一方面是高校擴招造成的應(yīng)屆

31、畢業(yè)生供給過多的客觀要素，另一方面是畢業(yè)生本身的主觀要素，如50%的同學(xué)認(rèn)為是本身專業(yè)專業(yè)知識缺乏，另外各有35%同學(xué)認(rèn)為工作經(jīng)歷欠缺和無社會背景造本錢身就業(yè)困難。6、大部分未就業(yè)畢業(yè)生的生活水平處于中等，月消費在500元左右，由家里供給，主要作為根本生活費。(二)面對面采訪部分：下面將逐一分析理解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。通過與這些大五的學(xué)生進展交談，我們理解到，醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的征詢題(緣故已經(jīng)在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。如該校一個70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級會有50-60人選擇考研，最終大約能考上

32、20-30人，除此之外，還會有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個人診所等地臨時就業(yè)以及3-5人其它選擇，也確實是說未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會有一半選擇接著考研，另外一半的同學(xué)通過降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時就業(yè)。據(jù)理解，私立醫(yī)院對醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量仍然比較大的，但考慮到其不穩(wěn)定性且沒有“五險一費”的勞動保障，因此，幾乎沒有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來說，影像專業(yè)和護理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高，能到達50%-60%?？偟?/p>

33、來說，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。談到未就業(yè)畢業(yè)生，歷史與社會學(xué)系的一名輔導(dǎo)員教師如此說：“就業(yè)目的偏高是造成畢業(yè)生不能及時就業(yè)的一個重要要素，如通過與濱州交運集團的積極溝通，起初社會學(xué)專業(yè)的九名同學(xué)與此單位簽訂了有養(yǎng)老保險等就業(yè)保障的正式的就業(yè)合同，后來一名同學(xué)專升本成功，還有一名同學(xué)覺得在大廳工作比較底層也比較累就放棄了。還有幾名在魯濱金店工作的同學(xué)也是由于覺得工作不能到達本人預(yù)期的目的而離開。另外，畢業(yè)生的動手和實踐才能有待于進一步提高，進入工作單位后不能盡快適應(yīng)工作環(huán)境、進入工作角色慢也是制約畢業(yè)生就業(yè)的一大要素。”還有一名英語系的輔導(dǎo)員教師說：“?？茖W(xué)生的

34、就業(yè)要求低，反而比本科的同學(xué)更好就業(yè)?！痹撓抵蟹譃樯虅?wù)英語(專科)和英語師范類(本科)兩部分，據(jù)該教師說，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大都在本地一般的外貿(mào)出口企業(yè)工作，就業(yè)率能到達95%，而英語師范類畢業(yè)生未就業(yè)率超過50%，這些同學(xué)大都由于本科學(xué)歷對本人定位偏高，對一些一般的外貿(mào)公司看不上眼，中小學(xué)教師編制又根本處于飽和，少數(shù)同學(xué)因此選擇在一些不知名的私立學(xué)校任教。3、濱州職業(yè)學(xué)院和濱州技師學(xué)院：特別遺憾沒能聯(lián)絡(luò)到這兩所學(xué)校的輔導(dǎo)員教師和未就業(yè)畢業(yè)生，我們僅通過該校就業(yè)處的教師理解到一些畢業(yè)生就業(yè)情況。作為技術(shù)類和高職類院校，這兩所學(xué)校的就業(yè)率在這四所高校中位于前列，特別是濱州技師學(xué)院，未就業(yè)率最

35、低，僅為4%-5%。主要緣故，一方面是學(xué)校進展定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)，專門面向有招工需求的企業(yè)工廠培養(yǎng)所需數(shù)量的技術(shù)人才且專門培訓(xùn)相關(guān)技術(shù)，根本做到畢業(yè)即就業(yè);另一方面，畢業(yè)生實踐才能強，上崗后特別快能適應(yīng)環(huán)境完成相關(guān)工作，且這些畢業(yè)生就業(yè)目的要求較低，根本符合社會的實際需要。如濱職的家紡專業(yè)、濱州技師學(xué)院的電氣專業(yè)等。二、反映出的征詢題及提出的建議2、未就業(yè)畢業(yè)生普遍反映本身工作經(jīng)歷缺乏，動手實踐才能不強。因此建議學(xué)?；蛘呋鶎訄F支部與各地區(qū)人才效勞中心或大型企業(yè)單位結(jié)合成立就業(yè)見習(xí)基地。如濱州學(xué)院計算機科學(xué)系就與北京神州數(shù)碼科技等公司建立了就業(yè)實踐基地，讓畢業(yè)生就業(yè)前有時機按照需要提高本人的動手

36、才能和工作素養(yǎng)，以到達“上手快”的目的。3、假設(shè)要減少未就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量特別是處理應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的征詢題，學(xué)校的教育機制也有待于進一步改善。第一是學(xué)校開設(shè)的課程、專業(yè)與社會需求差異大，許多穿插學(xué)科師資不夠，如據(jù)濱州學(xué)院計算機系的一名輔導(dǎo)員介紹說，工科類專業(yè)大都只是按照傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式畢業(yè)生數(shù)量夠質(zhì)量不夠。去年中卡通公司來我校招聘同時具有卡通繪畫根底和計算機軟件操作才能的畢業(yè)生，結(jié)果沒能招到。這也是需要學(xué)?？紤]和改良的地點。二是不同學(xué)校間重復(fù)設(shè)置一樣的專業(yè)，比方說山大和濱州學(xué)院都設(shè)有計算機科學(xué)系，那相比較來說因此是山大的同學(xué)更容易就業(yè)。因此學(xué)校要按照本身特點面向社會需求多設(shè)置一些特色專業(yè)提高就業(yè)率，如濱州學(xué)院設(shè)置的航空專業(yè)，該專業(yè)的學(xué)生未畢業(yè)就被一搶而光，就業(yè)率高達100%。三是學(xué)校只是單純的講述理論知識，同學(xué)們?nèi)鄙賹嵺`時機，到工作單位后“上手慢”，因此學(xué)校應(yīng)該爭取讓教學(xué)實踐相結(jié)合。4、關(guān)于未就業(yè)畢業(yè)生來說，他們最關(guān)心的是各地的就業(yè)招聘信息，因此基層團支部不僅要對本區(qū)域內(nèi)的未就業(yè)團員進展檔案化治理，跟蹤理解他們的就業(yè)情況，還要在網(wǎng)上及時提供各類有價值的招聘信息，還可以多舉辦幾場可操作性強的招聘會。