《三亞落日》

1、說(shuō)說(shuō) 課課說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)過(guò)程說(shuō)板書(shū)一、教材分析 三亞落日是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第一單元的一篇說(shuō)明性課文說(shuō)明性課文。本文是一篇借景抒情的文章，按日落過(guò)程的時(shí)間順序說(shuō)明海南三亞夕陽(yáng)滑落的景象，表現(xiàn)作者對(duì)自然的敬愛(ài)，對(duì)生活對(duì)自然的敬愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)的熱愛(ài)。讓我們領(lǐng)略漢語(yǔ)言文學(xué)的感性、智性、靈性，領(lǐng)略漢語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力、穿透力、生命力。這篇美文是閱讀與寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合的典范。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握 “遜”、“溢”、“玫瑰”等重點(diǎn)生字及詞語(yǔ)。2.能夠欣賞描寫(xiě)落日的語(yǔ)句，理清說(shuō)明順序，掌 握擬人化的寫(xiě)作手法。3.感受三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自 然、熱愛(ài)祖國(guó)河山

2、的思想感情。 三、教法 朗讀指導(dǎo)法朗讀指導(dǎo)法 情境教學(xué)法情境教學(xué)法 情感感悟法情感感悟法四、教學(xué)過(guò)程 1. 1.默讀課文，感受日落畫(huà)面默讀課文，感受日落畫(huà)面 2. 2.讀說(shuō)結(jié)合，把握感情色彩讀說(shuō)結(jié)合，把握感情色彩 3. 3.品詞析句，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法品詞析句，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法 4. 4.指導(dǎo)背誦，升華思想感情指導(dǎo)背誦，升華思想感情 1. 1. 默讀課文，感受日落畫(huà)面默讀課文，感受日落畫(huà)面思考：日落的過(guò)程由哪幾幅畫(huà)面構(gòu)成？思考：日落的過(guò)程由哪幾幅畫(huà)面構(gòu)成？像一個(gè)快樂(lè)的孩童像一只光焰柔和的大紅燈籠像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)雅的跳水員 2. 2. 讀說(shuō)結(jié)合，把握感情色彩讀說(shuō)結(jié)合，把握感情色彩 交流：你最喜歡其中的哪一個(gè)描

3、寫(xiě)？交流：你最喜歡其中的哪一個(gè)描寫(xiě)？ 展示圖片。展示圖片。 學(xué)生賽讀。學(xué)生賽讀。 3. 3. 品詞析句，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法品詞析句，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。大紅燈籠懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。4. 4. 指導(dǎo)背誦，升華思想感情指導(dǎo)背誦，升華思想感情感悟理解感悟理解品味深化品味深化積累運(yùn)用積累運(yùn)用作業(yè)：作業(yè)：1.比較閱讀巴金的散文海上日出。2.學(xué)習(xí)作者用豐富的詞匯，準(zhǔn)確生動(dòng)的比喻、擬人等手法，寫(xiě)一寫(xiě)你看到的生活景象，如日出、日落、花開(kāi)、花謝、月圓、月缺等的過(guò)程。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 本節(jié)