精彩極了和糟糕透了PPT課件

1、 巴德巴德舒爾伯格是美國(guó)舒爾伯格是美國(guó)著名的著名的暢銷書(shū)暢銷書(shū)作家。在他作家。在他68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了作了34部作品，其中部作品，其中13部部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有所出版的作品有在濱水在濱水區(qū)區(qū)碼頭風(fēng)云碼頭風(fēng)云、什什么使薩米逃走么使薩米逃走醒著的醒著的夢(mèng)夢(mèng)聰明的糊涂和糊涂聰明的糊涂和糊涂的聰明的聰明、我喜歡這個(gè)我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人不討人喜歡的人等。等。 摟摟住住 靦腆靦腆 自自豪豪 謄謄寫(xiě)寫(xiě) 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 啟啟迪迪 出出版版 慈祥慈祥 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 斷言斷言 靈感靈感 創(chuàng)作創(chuàng)作 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 極端極端 源泉源泉

2、 警告警告 引入引入歧歧途途 趾高氣揚(yáng)趾高氣揚(yáng) 洋洋得意洋洋得意 自鳴得意自鳴得意 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 神氣十足神氣十足 沾沾自喜沾沾自喜 推門(mén)而入推門(mén)而入 失聲痛哭失聲痛哭 學(xué)習(xí)生字新詞學(xué)習(xí)生字新詞本文作者本文作者美國(guó)作家美國(guó)作家巴德巴德舒爾伯舒爾伯格格課文主要寫(xiě)了一件什么事？課文主要寫(xiě)了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 巨大影響巨大影響 愛(ài)愛(ài) 課文講了作者課文講了作者巴德巴德. .舒爾伯格舒爾伯格童年童年時(shí)，父母親對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)時(shí)做出了兩時(shí)，父母親對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)時(shí)做出了兩種種截然不同截然不同的的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了了巨大影響巨大影響，他從這兩

3、種評(píng)價(jià)中逐漸感悟，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到到愛(ài)愛(ài)的故事。的故事。讀一讀，想一想，做一做： 當(dāng)當(dāng)“我我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我我”的表的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？我有什么反應(yīng)？我有什么反應(yīng)？請(qǐng)用不同的線條請(qǐng)用不同的線條畫(huà)出有關(guān)母親、父親、畫(huà)出有關(guān)母親、父親、“我我”的的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的詞句，動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的詞句，并把你的理解和感受標(biāo)注在書(shū)上。并把你的理解和感受標(biāo)注在書(shū)上。 巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了! 母親一念完那首詩(shī)，母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，興奮興奮地地嚷嚷著：著：“巴

4、迪，真是你寫(xiě)的嗎？巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！多美的詩(shī)?。【蕵O了精彩極了！她！她摟住了我摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了一件親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了精彩極了” 母親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一母親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫(xiě)下來(lái)。下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫(xiě)下來(lái)。母親想：巴迪的詩(shī)雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟母親想：巴迪的詩(shī)雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟糕，但這是巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)，他更需要的是鼓糕，但這是巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)，他更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，作為母親我一定要贊賞他

5、，勵(lì)，而不是批評(píng)，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫(xiě)出更多、更好讓他充滿自信，這樣才能讓他寫(xiě)出更多、更好的詩(shī)。的詩(shī)。 我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。 母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲 雨點(diǎn)般落到我身上?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”母親的心情：高興、興奮、激動(dòng)高興、興奮、激動(dòng)巴迪的反應(yīng)：靦腆、自豪、靦腆、自豪、得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)、 期望能再得到父親的贊賞期望能再得到父親的贊賞謄寫(xiě)、花邊、焦急地等待焦急地等待母親的評(píng)價(jià)：精彩極了精彩極了 七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親七點(diǎn)。七

6、點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？號(hào)，從中你讀懂了什么？ 我看這首詩(shī)糟糕透了！“我看這首詩(shī)糟糕透了。我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。父親把詩(shī)扔回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這首詩(shī)我看這首詩(shī)糟糕透了糟糕透了?！备赣H把詩(shī)父親把詩(shī)扔扔回原處。回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓

7、，“難道這世界上難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？嗎？” 父親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一父親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫(xiě)下來(lái)。下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫(xiě)下來(lái)。父親想：巴迪的詩(shī)寫(xiě)得并不好，我不能像他母父親想：巴迪的詩(shī)寫(xiě)得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩(shī)越寫(xiě)越好。傲自滿，這樣才能讓他的詩(shī)越寫(xiě)越好。 從父親的語(yǔ)言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？從父親的語(yǔ)言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)我體會(huì)到了父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。格要

8、求的愛(ài)。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。“我看這首詩(shī)糟糕透了。我看這首詩(shī)糟糕透了。” 父親把詩(shī)扔回原處。父親把詩(shī)扔回原處?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”父親的評(píng)價(jià)：糟糕透了糟糕透了巴迪的反應(yīng)：失聲痛哭 委屈傷心、失望悲傷委屈傷心、失望悲傷 父親扔掉的僅僅是詩(shī)嗎？還扔掉了我的什么？是啊，父親，我滿懷希望得到您的高度的贊賞，可是您的這一扔，扔掉了我的自信、熱自信、熱情情。 我七八歲寫(xiě)的詩(shī)，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？童年時(shí)的詩(shī)童年時(shí)的詩(shī)母親母親精彩極了精彩極了父親父親糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋失聲痛哭起

9、來(lái)起來(lái) 默讀 課文1-14自然段。 思考：我當(dāng)時(shí)是如何看待父親和母親的評(píng)價(jià)的？其實(shí)我更看重誰(shuí)的評(píng)價(jià)？ 幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？首詩(shī)又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。那的確是一首糟糕的詩(shī)。 了解課文內(nèi)容2、幾年后，我再看那首詩(shī)時(shí)，有什么感受？不得不承認(rèn)父親是對(duì)的不得不承認(rèn)父親是對(duì)的 我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)幸運(yùn)。我我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了。

10、這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕這個(gè)糟糕透了。透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自人，都需要來(lái)自母親的力量母親的力量，這種愛(ài)的力量，這種愛(ài)的力量是是靈感和創(chuàng)作的源泉靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)是不，但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高小心，注意，總結(jié)，提高。”母親的力量是指：贊賞、鼓勵(lì)的作用。愛(ài)的力量：

11、母親慈祥的鼓愛(ài)的力量：母親慈祥的鼓勵(lì)。勵(lì)。父親的力量是指：批評(píng)、警示的作用作者小時(shí)候的幸運(yùn)是：既有母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，又有父親的既有母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，又有父親的警告和提醒。警告和提醒。理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子2、我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 作者之所以越來(lái)越體會(huì)到兒作者之所以越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是時(shí)是“多么幸運(yùn)多么幸運(yùn)”，是，是因?yàn)樗纫驗(yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷擁有母親慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦?；桀^腦。再讀課文，小組合作探究：事事情情母親母親評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)“我

12、我”的的表現(xiàn)和反應(yīng)表現(xiàn)和反應(yīng)幾年后幾年后“我我”的的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)成年后成年后“我我”的的體會(huì)體會(huì)父親父親評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)我七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)我七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)精彩精彩極了極了糟糕糟糕透了透了 既靦腆又得意洋洋既靦腆又得意洋洋 迫不及待地等待迫不及待地等待父親的夸獎(jiǎng)父親的夸獎(jiǎng) 懷著自豪感用漂亮的懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫(xiě)，用彩色筆畫(huà)花體字謄寫(xiě)，用彩色筆畫(huà)花邊，滿懷信心地等待花邊，滿懷信心地等待 眼睛濕潤(rùn)，頭沉眼睛濕潤(rùn)，頭沉重得抬不起來(lái)重得抬不起來(lái) 再也受不了了，再也受不了了，撲到床上痛哭起來(lái)?yè)涞酱采贤纯奁饋?lái). 不得不得不承認(rèn)父不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，是對(duì)的，的確是一的確是一首糟糕的首糟糕的詩(shī)

13、詩(shī) 母愛(ài)母愛(ài)的力量是的力量是靈感和創(chuàng)靈感和創(chuàng)作的源泉作的源泉 父親的警父親的警告時(shí)常提醒自告時(shí)常提醒自己要己要“小心、小心、注意、總結(jié)、注意、總結(jié)、提高提高” “兩股風(fēng)兩股風(fēng)”是指什么？是指什么？“使它不被哪一股風(fēng)刮倒使它不被哪一股風(fēng)刮倒.”又是什么意又是什么意思？思？ 一股風(fēng)指的是一股風(fēng)指的是贊揚(yáng)聲贊揚(yáng)聲， 一股風(fēng)指的是一股風(fēng)指的是批評(píng)聲批評(píng)聲。 不被哪一股風(fēng)刮倒是說(shuō)不被哪一股風(fēng)刮倒是說(shuō)沒(méi)有因贊揚(yáng)沒(méi)有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒(méi)有聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒(méi)有被批評(píng)聲而嚇倒，喪失信心。被批評(píng)聲而嚇倒，喪失信心。 理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子1、我從心底里知道，“精彩極了”也

14、好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。 我已體會(huì)到，我已體會(huì)到，“精彩極了精彩極了”是是一種一種慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)；“糟糕透糟糕透了了”是一種是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)希望孩子健康成長(zhǎng)。 自從我上初中以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始漸漸明白：媽媽的嚴(yán)厲，也是一種愛(ài)。這種愛(ài)，有時(shí)看起來(lái)非常殘酷，不近人情，但是這種愛(ài)，給了我無(wú)窮的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上取得了一次次令人羨慕的成績(jī)。 就在上個(gè)星期天，晚飯剛過(guò)，我便嚷嚷著

15、玩電腦，媽媽被我“死纏爛打”得沒(méi)了辦法，只好說(shuō)：“把你的作業(yè)拿出來(lái)，讓我檢查一下，如果做得好，就可以玩電腦。”雖然不能立刻就去玩電腦，但我玩電腦的希望還在，因?yàn)槲以绨阉凶鳂I(yè)作完。我以迅雷不及掩耳之速，把所有作業(yè)一塊堆在書(shū)桌上，“媽，我做完了作業(yè)，可以玩了吧？”我大聲喊道。 “作業(yè)做得認(rèn)真嗎？數(shù)學(xué)題都會(huì)做嗎？”媽媽半信半疑地問(wèn)?！靶〔艘坏∈乱粯丁蔽疫€沒(méi)說(shuō)完，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色漸漸陰沉下來(lái)：“你看看你做的數(shù)學(xué)題，書(shū)寫(xiě)潦草，步驟不全，還做錯(cuò)了這么多題”媽媽邊說(shuō)邊打錯(cuò)號(hào)，越打錯(cuò)號(hào)越生氣，最后一口氣把我的數(shù)學(xué)作業(yè)撕了精光，“重做！”望著媽媽生氣的臉，我沒(méi)敢再說(shuō)一個(gè)字，只在心里默默地想“親愛(ài)的電腦，我

16、和你吻別?！彪m然我心中極為不樂(lè)意，但我知道：媽媽這么做，確實(shí)是為我好。因此，我認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)作業(yè)重新做了一遍，媽媽把我不會(huì)做的題詳細(xì)地講了一遍。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，考試過(guò)程中我覺(jué)得特別的從容和鎮(zhèn)定，正當(dāng)周圍的大多數(shù)同學(xué)抓耳撓腮的時(shí)候，我已經(jīng)將做完的試卷認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍。 第二天，就如我所預(yù)料的一樣，在全班同學(xué)都投來(lái)的羨慕目光中，在他們的熱烈掌聲里，我如愿以償?shù)仡I(lǐng)回了我的那份滿分試卷。那種感覺(jué)簡(jiǎn)直是“棒極了！” 媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，不只在我的的學(xué)習(xí)上，在我生活的任何方面，媽媽對(duì)我的要求都很高。在我還很小的時(shí)候，媽媽教會(huì)了我洗臉、刷牙、整理自己的房子并且都要做得很好，稍一懈怠

17、，就會(huì)被媽媽劈頭蓋臉地批評(píng)一頓，有時(shí)候還會(huì)受一些皮肉之苦。文中媽媽的愛(ài)和課文中作者的父母誰(shuí)相似？文中的我如何理解媽媽的這種愛(ài)？對(duì)我的作品，母親的評(píng)價(jià)常常是父親的評(píng)價(jià)常常是后來(lái)我認(rèn)識(shí)到成功既需要 又需要兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是精彩極了精彩極了糟糕透了糟糕透了鼓勵(lì)鼓勵(lì)批評(píng)批評(píng)愛(ài)愛(ài)小結(jié)小結(jié) 在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。來(lái)。提示：提示：父母的愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛(ài)和嚴(yán)父母的愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛(ài)和嚴(yán)厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式

18、不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有過(guò)類似的感受。有一次我過(guò)類似的感受。有一次我 。媽媽看（聽(tīng)）。媽媽看（聽(tīng)）了，了， 。我心里。我心里 。爸爸看（聽(tīng)）。爸爸看（聽(tīng)）了，了， 。我心里。我心里 ?，F(xiàn)在，?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛(ài)，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的我明白了：贊美的愛(ài)，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛(ài)，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深愛(ài)，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛(ài)。的愛(ài)。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人物的心情，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、物的心情，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。語(yǔ)言等

19、。（1）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我（2）看到媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，我）看到媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，我 （3）拿著不及格的卷子，我）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來(lái)，我）等了半天，他也不來(lái)，我一、在括號(hào)里填上合適的表示人物動(dòng)作的詞一、在括號(hào)里填上合適的表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。語(yǔ)。1.“他晚上七點(diǎn)鐘回來(lái)。他晚上七點(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H（）著我的腦袋母親（）著我的腦袋，笑著說(shuō)。，笑著說(shuō)。2.“這是什么？這是什么？”他伸手（）起了我的詩(shī)。他伸手（）起了我的詩(shī)。3.我（）出飯廳，（）自己的房間，（）到我（）出飯廳，（）自己的房間，（）到床上失聲（）起來(lái)。床上失聲（）起來(lái)。 二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

20、二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊揚(yáng)贊揚(yáng)（ ）精彩）精彩（ ） 激動(dòng)激動(dòng)（ ）慈祥慈祥（ ）緊張）緊張（ ） 肯定肯定（ ）靦腆靦腆（ ）漂亮）漂亮（ ）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句完整的話。一句完整的話。得（）揚(yáng)揚(yáng)得（）揚(yáng)揚(yáng) 迫不（）待迫不（）待 （）懷信心（）懷信心 一如（）往一如（）往 引入（）途引入（）途 （）往直前（）往直前四、指出下列句子用的是什么修辭手法。四、指出下列句子用的是什么修辭手法。1.月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里。（）月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里。（）2.她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（）（）3.是誰(shuí)創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。（）是誰(shuí)創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。（）4.保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)?。ǎ┲袊?guó)！（） 1、對(duì)對(duì)“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的這句話理解正確的兩項(xiàng)是（兩項(xiàng)是（ ）A父親會(huì)寫(xiě)劇本，但并不懂詩(shī)。父親會(huì)寫(xiě)劇本，