二年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊教材分析教案教學(xué)設(shè)計

1、全冊教材分析一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、 數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用 數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力； 大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有較強的自 律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；對計算比較熟練，個別學(xué)生計算速度上存在一 定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù) 學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。 但在解決簡單問題上， 學(xué)生初步形成 數(shù)學(xué)意識， 能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題， 并進行分析和解決， 具有初步解決問題的 能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí) 慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾

2、聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣， 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、 書寫整潔的良好習(xí)慣。 其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時， 發(fā)展 數(shù)學(xué)能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力， 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和 應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1. 降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。 第一單元是統(tǒng)計 的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以 1當(dāng) 5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重 點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。 第三單元是圖形的運動， 現(xiàn)在只讓學(xué)生直 觀認(rèn)識軸對稱圖形、 平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以 及在方格紙

3、上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2. 完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。 首先及時安排了混合 運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這 樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括： 數(shù)據(jù)收集整理， 表內(nèi)除法（一），圖形的運動， 表內(nèi)除法 （二）， 混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問 題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。三、教學(xué)目標(biāo)1. 了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2. 讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。 會讀、 寫除法算式 知道除法算式 各部分的名稱。

4、能夠比較熟練地用 26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法 之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技 能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除 混合以及帶有小括號的兩步式題。6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有 余數(shù)除法的含義， 認(rèn)識余數(shù)。 掌握除數(shù)是一位數(shù)， 商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算 方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小

5、。7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過 程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出 簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點： 1、除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施 1科學(xué)安排

6、解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 2在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3利用表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。4充分利用教材提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù) 學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。五、課時安排（附教學(xué)進度表）周 次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注第一1.數(shù)據(jù)收集整理212.22 2.26單兀2.練習(xí)一11.除法的初步認(rèn)識122.293.41.除法的初步認(rèn)識433.7 3.11第二1.除法的初步認(rèn)識1單元2.用26的乘法口訣求商342.用26的乘法口訣求商23.14 3.183.整理和復(fù)

7、習(xí)11.軸對稱圖形的認(rèn)識1第三2.平移和旋轉(zhuǎn)153.21 -3.25單元3.實踐活動：剪一剪14.練習(xí)七163.284.1第四1.商用7、& 9的乘法口訣求2單元2.解決問題274.4 4.83.整理和復(fù)習(xí)11.混合運算18第五單兀1.混合運算34.11 4.152.解決問題12.解決問題194.18 -4.223.整理和復(fù)習(xí)11.有余數(shù)除法的意義和計算2104.25 -4.291.有余數(shù)除法的意義和計算2第六單兀2.解決問題22.解決問題1115.2.5.63.整理和復(fù)習(xí)14.小小設(shè)計師1125.9 5.131.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4135.16 -5.20第七單兀2.10000以內(nèi)

8、數(shù)的認(rèn)識4145.23 -5.272.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識23.整百、整千數(shù)加減法33.整理和復(fù)習(xí)11.認(rèn)識克1155.306.3第八單兀2.認(rèn)識千克13.解決問題14.練習(xí)二十1第九1.猜一猜（一）1單元1.猜一猜（二）1166.6 6.101.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算1第十2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加 減法117單元3.動復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運16.13 6.174復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計1結(jié)束課程，復(fù)習(xí)迎考。186.20 6.24196.27 7.1207.4 7.8學(xué)期結(jié)束工作教學(xué)進度表周次日期計劃進度課時備注一一一2.22 2.26數(shù)據(jù)收集整理除法的初步認(rèn)識4二二二2.29 3.4除法的初步

9、認(rèn)識4三3.7 3.11除法的初步認(rèn)識 用26的乘法口訣求商4四3.14 3.18用26的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí)4五3.21 3.25圖形的運動（-）4六3.28 4.1用7、& 9的乘法口訣求商 解決問題4七4.4 4.8整理和復(fù)習(xí)混合運算3八4.11-4.15混合運算 解決問題 整理和復(fù)習(xí)4九4.18-4.22有余數(shù)除法的意義和計算4十4.25 4.29解決問題3十一5.2 5.6整理和復(fù)習(xí)小小設(shè)計師1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4十二5.9-5.131000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4十三5.16-5.201000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整百、整千數(shù)加減法4十四5.23-5.27整百、整千數(shù)加減法整理和復(fù)習(xí)2十五5

10、.30-6.3認(rèn)識克認(rèn)識千克解決冋題4十六6.6 6.10練習(xí)二十 猜一猜（一）猜一猜（二）3十七6.13 6.17復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識及加減法2十八6.20 6.24復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動復(fù)習(xí)解決問 題和統(tǒng)計2十九6.27 7.1總復(fù)習(xí)二十7.4 7.8期末考試教學(xué)工作計劃表學(xué)生 現(xiàn)狀 分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解 決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；對計算比較熟練，個別學(xué)生計算速度上存在一定差異。本學(xué) 期教 學(xué)的 主要 任務(wù)1. 了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法

11、收集和整理數(shù)據(jù)。2. 讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的 關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣 一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。7.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。教材 的重 點和 難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決