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文檔簡介

1、.精心打造校園文化 全面營造德育氛圍 學校是繼承、傳播、發(fā)展文化的場所。校園文化是綜合體現(xiàn)學校 教育理念、辦學思想、校園風氣的“靈魂” 。良好的校園文化能使置 身于其中的人們感受到濃郁的氛圍,久之則扎根于人們的思想深處, 指導(dǎo)著人們的思想觀念和行為習慣。我們認為:落實“德育為首”的 教育觀念不僅限于課堂教學或德育活動,更要讓德育的內(nèi)容、觀點、 要求匯聚成時刻籠罩著學生的德育氛圍,時時、處處感染引導(dǎo)學生, 切實提高學生的德育素養(yǎng)。因此,我們特別重視校園文化建設(shè),營造 濃郁的德育文化氛圍,潛移默化的調(diào)節(jié)學生的學習、生活、心理,規(guī) 范學生的行為習慣,促進學生素質(zhì)全面提高。在特色校園文化建設(shè)中,我們緊

2、緊圍繞“一個中心” ,落實“四 條措施”?!耙粋€中心”指校園文化建設(shè)要以育德為目的, 彰顯學?!熬?神”。通過校園文化倡導(dǎo)形成積極向上、催人奮進的學校精神,讓學 生明顯的感受到他所倡導(dǎo)的道德觀念、 價值取向和目標要求, 形成良 好的輿論、心理氛圍,對師生的思想言行產(chǎn)生積極的導(dǎo)向促進作用。 “四條措施”即要從校園物質(zhì)文化、人文精神文化、班級個性文化和 網(wǎng)絡(luò)信息文化四種渠道整體構(gòu)建校園文化。 既讓校園文化涵蓋整個校 園,形成學校支柱型主流文化精神, 又能實現(xiàn)校園主體精神文化的具 體化,使其落實到每個班級、每個學生。一、突出主旨、明確校園文化建設(shè)目標校園文化建設(shè)的根本在于以德育為目標,樹立具有喚起、

3、導(dǎo)向、 激勵作用的學校精神文化, 營造自覺提高個人思想道德素養(yǎng)、 推進整 體道德建設(shè)的校園氛圍。我校的校園文化建設(shè)以“求美”為核心,從 校園物質(zhì)、心理、輿論環(huán)境建設(shè)出發(fā),引起師生對道德美的感受,領(lǐng) 悟道德美的目標, 體會學校對自己道德發(fā)展的希望要求、 自覺追求自 身道德提高發(fā)展。二、環(huán)境育人、精心打造校園物質(zhì)文化 學校著力營造綠化、凈化、美化的校園物質(zhì)環(huán)境,讓校園的每個角落都能使人產(chǎn)生美的體驗、 讓一草一木一墻一磚都能產(chǎn)生自我完善 的追求。 、校園建筑布局合理、形態(tài)莊重典雅,繼承了傳統(tǒng)風格又散發(fā)著現(xiàn)代氣息。 建筑物功能突出實用價值, 讓每個人都感受到其中蘊含的人 文關(guān)懷。例如新建成的花園式雙層

4、天橋, 既是綠葉繁花賞心悅目的景 觀,又是遮風避雨方便行走、活動的場所,成為讓師生們感受到學校 關(guān)懷的“連心橋”。 、綠化美化校園環(huán)境。校園內(nèi)百年古木與新綠鮮花、巨木大樹與綠籬小草構(gòu)成多層次的綠化體系,配以盆景雕塑、幽徑小亭,形成渾然 一體、怡人心神的園林式校園,給人以美的享受。 、精心設(shè)置校園主題景觀。根據(jù)校園布局和教育需要,我們在校園 文化建設(shè)中圍繞一定的教育主題, 刻意營造一些學校教育景觀: 校門 右側(cè)“德育墻”,由 12個歷史典故為內(nèi)容的石浮雕組成,從學習、生 活、理想等角度對學生進行形象具體的教育; “求美”景點,塑像高 高聳立,“三風一訓”標牌锃亮醒目; “文化長廊”景點,每一幅畫

5、, 每一句標語都激勵著同學們奮斗拼搏、積極進?。贿€有“成果展示” 、“體育精神”等主題景點,都成為吸引學生觀賞、感悟的場所。三、以人為本、著力營造校園精神文化學校的教育理念、 辦學思想應(yīng)該成為學校主體文化, 深深入每個 人的內(nèi)心深處。只有這樣, 才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,最大限度地發(fā) 揮校園文化的教育作用。1、建設(shè)學?!拔幕嚨亍?,使之成為為校園精神文化的載體。 通 過 “呂小雛聲”紅領(lǐng)巾廣播、小星星演播臺、 養(yǎng)正報,及時報道 呂小的新人、新事、新面貌;每周一舉行規(guī)范的升旗儀式,開展爭當 光榮升旗手活動; 開設(shè)“無憂姐姐”信箱,堅持以正確的輿論引導(dǎo)人、 鼓舞人、感染人。建設(shè)文化長廊,以學生自己

6、的作品、獲獎證書和活 動的圖片為主,使“墻壁”上所說的話是學生們愛說的話,是他們愛 聽的話;使每一幅畫,每一句標語都激勵著同學們奮斗拼搏、 積極進取。 我們的校園處 處洋溢濃厚的、 獨特的文化氛圍, 讓學生既受到名人的熏陶又感受到 自己或同伴的成功,使他們能目染之、潛移之、默化之,收到“潤物 細無聲”的效果。 我們在此基礎(chǔ)上組織學生參觀了校園文化,開展了 “呂小知多少”競賽等活動,進一步增進廣大學生對校園文化的感 悟。2、挖掘?qū)W校人文文化資源,使之成為校園精神文化的主體。、利用學生先進事跡、 樹立身邊榜樣 同齡人之間是最容易溝通引起共 鳴的,在學生中發(fā)現(xiàn)先進、 樹立典型可以幫助學生樹立信心、喚

7、起爭 先意識。我們在平時有意識的從學生彎腰撿起一張紙屑, 拔去一株雜 草,不亂扔、亂吐、亂畫等小事入手,利用各種途徑進行表揚宣傳, 鼓勵同學們都像他們一樣講文明、守規(guī)范。每學期,除了評選三好學 生外,還根據(jù)學生實際,評出一定數(shù)量的文明隊員和特長學生。我們 近三年連續(xù)開展了鎮(zhèn)“十佳隊員”評比表彰活動,對獲得市級以上榮 譽和在鎮(zhèn)、市以上比賽中獲獎學生,我們利用廣播、發(fā)喜報、貼紅榜 等方式大力造勢宣傳,以學生中的榜樣教育學生,感染學生,激勵學 生,積極營造一種催人向上的德育文化。、加強師德師風建設(shè)、挖掘師德文化深入開展“講三德、做三好”教育活動,外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)。實施 教師心理健康教育, 指導(dǎo)教師

8、尤其是青年教師正確認識、 處理好生活、 工作、學習中的矛盾和挫折, 提高對工作、對同事、對社會的適應(yīng)性, 倡導(dǎo)形成教師間團結(jié)、理解、互諒、協(xié)作的人際關(guān)系氛圍,在教師隊 伍中形成了顧大局、講貢獻、比成績、爭一流的良好風尚,形成了優(yōu) 秀教師隊伍:淡泊名利、胸懷大局、敬業(yè)愛生,積極投身教育實踐, 主動完成本職工作,滿腔熱情地做好學校的“份外事” 。我們每年利 用教師節(jié), 大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡, 讓每一位學生都有所了 解,都有所感受,并從中體驗到怎樣做人與做事。四、細化落實、建設(shè)班級特色文化 班級文化是對學校文化的細化落實和補充發(fā)展, 對學生有強烈的 引導(dǎo)、啟示、規(guī)范和激勵作用。優(yōu)良的班級文化

9、能塑造出積極向上的 班級精神, 有效地調(diào)動學生學習與實踐的興趣, 使學生養(yǎng)成良好的品 德,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。我們根據(jù)各班學生的特點, 指導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)一種奮發(fā)進取的班級特色文 化,充分發(fā)揮班級文化的育人功能。1、組織各班老師和學生一起確定班級奮斗目標,精心設(shè)計出針對性 強、能引起學生強烈共鳴的標語和班風, 設(shè)計本班的班徽并把它布置 在教室顯眼的地方和班級網(wǎng)頁上, 把它作為全班學生的共同精神支柱, 引導(dǎo)學生形成強大凝聚力?,F(xiàn)在,同學們用“大拇指” 、“歡樂之家”、 “小螺號”等給自己班級命名,根據(jù)本班實際提出“輕松樂學、精益 求精”、“勤學守紀、合作競爭”等班風

10、建設(shè)目標,起到凝聚人心、振 奮精神的作用。鼓勵學生設(shè)計自己的發(fā)展藍圖,確定階段目標,保存 在專欄中,時刻激勵學生不斷進取。2、為學生建立展示作品、榮譽的專欄。一方面把學生習作、書畫作 品、手工小制作、手編小報等,按不同主題分期展示出來,以培養(yǎng)學 生的興趣愛好, 促進學生個性特長的健康發(fā)展。 另一方面展示班集體 或?qū)W生個人在學校各項活動中獲獎的情況。 對學生產(chǎn)生正面導(dǎo)向激勵, 不僅可以滿足學生的自我成就感, 增強班集體的凝聚力, 而且促使全 班學生形成一種你追我趕、不甘人后的良好競爭氛圍。3、設(shè)置班級日記。由老師和學生共同參與,學生可以記自己的心 路歷程;可以記班級好人好事、班級的活動;可以傾述

11、自己的困惑、 煩惱教師定期閱讀,及時進行反饋,作有針對性的教育引導(dǎo)。班 級日記成為班集體成長和發(fā)展的見證, 促進集體良好輿論導(dǎo)向形成, 是師生交流的談心亭 ,是聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁!五、與時俱進、 建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)信息文化 隨著信息技術(shù)的發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò) 作為傳播的新媒體,已成為學生獲取和交流信息的重要渠道。 網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富和交流的便捷, 深得學生的關(guān)注和喜愛。 建設(shè)校 園網(wǎng)絡(luò)信息文化, 既能引導(dǎo)學生正確運用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具擴大知識范 圍、開拓眼界,又能建立網(wǎng)絡(luò)德育陣地, 讓學生樹立正確的道德觀念, 避免網(wǎng)絡(luò)不良思想文化的影響。1、重視學校網(wǎng)站建設(shè),使其成為師生上網(wǎng)的首選網(wǎng)站。我校組織有德育和信

12、息技術(shù)專長的教師, 加強學校網(wǎng)站的建設(shè)工作。 開辟了“童 年記趣”、“德育天地”、“校園寫真”等欄目,及時把學校開展的德育 活動,校園及學生中的大事、好事、趣事,學生獲得的表彰獎勵等通 過文字、音像及時公布在校園網(wǎng)上,擴大影響、營造氛圍。同時,建 立與“丹陽教育信息網(wǎng)”及其他教育網(wǎng)站的連接,使校園網(wǎng)站貼近學 生、方便快捷,成為學生中點擊率最高的網(wǎng)站。2、建設(shè)班級網(wǎng)頁,鼓勵學生建立自己的網(wǎng)頁。讓學生在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計制作班級網(wǎng)頁, 既讓學生獲得鍛煉的機會, 又調(diào)動了學 生參與的積極性,讓班級網(wǎng)頁的內(nèi)容更加貼近學生。現(xiàn)在,學校班班 有主頁,建立“班級簡介” 、“成長之路”、“快樂天地”、“班級之星”、 “奇思妙想”、“童聲論壇”等專欄,對學生的學習生活、成績收獲、 道德建設(shè)、能力才藝等各方面的作了充分展示,

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