江西省大聯(lián)考2015屆高考生物五月?？荚嚲?/h1>

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1、2015年江西省大聯(lián)考高考生物五月模考試卷一、選擇題（每小題6分，共36分）1（6分）（2015江西模擬）關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)B核糖核苷酸通過核孔進入細(xì)胞核C細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性D沒有細(xì)胞核不能合成蛋白質(zhì)2（6分）（2015江西模擬）如圖是酵母菌有氧呼吸拖成圖，代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是（）A處釋放的能量全部儲存在ATP中B和處產(chǎn)生乙的量相等C中的生理過程需要H2OD缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸3（6分）（2015江西模擬）為研究乙烯和生長素對植物根生長的影響，研究者擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，

2、分解后產(chǎn)生乙烯），IAA（生長素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，實驗處理和結(jié)果如表，有關(guān)分析及結(jié)論不正確的是（） 組別植物激素及處理濃度（M）根伸長區(qū)細(xì)胞長度（m）1對照175.120.20ACC108.130.05IAA91.140.20ACC+0.05IAA44.2A該實驗的因變量是根伸長區(qū)細(xì)胞長度B各組幼苗的培養(yǎng)時間屬于無關(guān)變量C乙烯和生長素共同作用是抑制作用更強D乙烯通過促進生長素的合成影響根的生長4（6分）（2015江西模擬）下列圖示中正確的是（）A植物細(xì)胞體積與胞內(nèi)滲透壓的關(guān)系B液泡相對體積和植物細(xì)胞吸水力的關(guān)系C紫色洋蔥外表皮細(xì)胞浸于清水中的時間與細(xì)胞液色素濃度的關(guān)系D植物細(xì)胞浸于清水中的時間

3、與細(xì)胞液濃度的關(guān)系5（6分）（2015江西模擬）如圖為中心法則圖解，相關(guān)敘述中正確的是（）A和過程所需的原料相同B在線粒體中可發(fā)生、C在硝化細(xì)菌中可發(fā)生、過程D過程中，核糖體上會形成1個tRNA的結(jié)合位點6（6分）（2015江西模擬）下列與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是（）A過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象B人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程C漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相接觸使蛋白質(zhì)進入高爾基體D細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”二、非選擇題7（9分）（2015江西模擬）研究人員探究光質(zhì)對苗期生姜葉片利用及光合特征的影響，以萊蕪大姜為試驗材料，創(chuàng)造光強相同而光質(zhì)不

4、同的環(huán)境條件，測定葉片光合速率日變化，如圖所示，請據(jù)圖回答：（1）分離葉綠素的方法是，分離葉綠體中色素的方法是（2）RUBP羧化酶催化CO2的固定，該酶發(fā)揮作用的場所是，研究表明綠光兒科提高萊蕪大姜葉片中RUBP羧化酶活性，11：00時，四組萊蕪大姜葉片葉綠體中C3含量最高的是（3）各組在13：00左右光合速率明顯減弱的原因是（4）據(jù)圖可推測，在溫室中若要采取提高光照強度的措施來提高萊蕪大姜的產(chǎn)量，還應(yīng)同時考慮等環(huán)境因素的影響來采取相應(yīng)措施8（10分）（2015江西模擬）回答下列有關(guān)玉米田生態(tài)系統(tǒng)的問題：（1）玉米田土壤中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的（2）玉米螟是一種玉米害蟲，其幼蟲啃食玉米

5、也、莖桿、花序等，防治不利會造成嚴(yán)重減產(chǎn)，如圖是玉米田中能量流經(jīng)玉米螟的示意圖圖中A，B分別代表、，一年內(nèi)玉米螟獲得的能量中流向分解者的能量是（3）耕葵粉蚧是生活在玉米等禾本科植物根部的另一種害蟲，其幼蟲群集于玉米的幼苗根節(jié)或葉鞘基部外側(cè)周圍吸食汁液，使根發(fā)黑腐爛，耕葵粉蚧與薏米的種間關(guān)系是，為防治耕葵粉蚧，引入天敵甲后，其泛濫成災(zāi)，原因是在食物和空間充裕，氣候適宜，沒有敵害等條件下，天敵甲種群呈型增長，專家改進了防治措施，建議：及時中耕松土，清除禾本科雜草，以降低；可與大豆間作，以增加玉米田中物種豐富度，提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，防止蟲害爆發(fā)（4）玉米田收割后，耕地未作任何處理而發(fā)生了演替，這

6、種演替類型為，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)把玉米秸稈做燃料，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將玉米秸稈做成飼料或投入沼氣池，請從生態(tài)系統(tǒng)的功能分析，后者的優(yōu)點是9（9分）（2015江西模擬）如圖為人體某些信息分子作用的示意圖，a，b，c，d表示信息分子，據(jù)圖回答：（1）圖中信息分子（用字母作答）在興奮的傳遞過程中具有重要作用（2）信息分子e是，其彌散在全身體液中，但僅作用于腎小管，集合管細(xì)胞，原因是（3）在甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程中，信息分子a的分泌受激素和激素的共同調(diào)節(jié)（4）某同學(xué)設(shè)計實驗驗證信息分子d具有降低血糖含量的作用，d是，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，請從下面三種注射藥物的措施中選擇對實驗組小鼠

7、所做出的處理，并進行合理排序：（用標(biāo)號作答）注射生理鹽水注射葡萄糖溶液注射d溶液10（11分）（2015江西模擬）科學(xué)家將一純合長翅（翅較長）果蠅種群分為A，B兩個種群，分別飼養(yǎng)多代后，在A種群中發(fā)現(xiàn)一只殘翅（幾乎沒有翅膀）雄果蠅，在B種群中發(fā)現(xiàn)一只小翅（翅較短）雄果蠅，冰通過雜交實驗對這兩種新性狀進行了研究，雜交實驗圖解如下：（1）據(jù)圖解可知，殘翅和小翅性狀的出現(xiàn)均為性突變的結(jié)果（2）圖1中F2殘翅雌果蠅和圖2中F2小翅雄果蠅交配，子代表現(xiàn)型為，其中的雌果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞時，殘翅基因和小翅基因（填“分離”或“自由組合”），原因是（3）不考慮選擇的作用，隨機交配多代以后，B種群小翅果蠅雄性

8、（填“多于”、“少于”或“等于”）雌性，原因是三、生物-選修1：生物技術(shù)實踐11（15分）（2015江西模擬）如圖為葡萄酒和葡萄醋的制作流程，請回答以下問題：（1）葡萄酒的釀制過程中，需先通氣，目的是，然后再隔絕空氣，使酵母菌通過產(chǎn)生果酒（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，菌種來源主要是，沖洗可洗去浮塵，但不能次數(shù)過多，以防止（3）葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用來檢驗，在酸性條件下，它與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)（4）酵母菌是兼性厭氧微生物，而醋酸菌是一種細(xì)菌，因此，在制葡萄醋的過程中，應(yīng)注意四、生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題12（15分）（2015江西模擬）圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿

9、基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒結(jié)構(gòu)和部分堿基序列，現(xiàn)有Msp、BamH、Mbo、Sma4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG請回答下列問題：（1）用限制酶完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度為537bp，790bp，661bp（2）一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有、以及等（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理構(gòu)建基因表達(dá)載體，那么應(yīng)選用的限制酶是，并通過酶的作用恢復(fù)鍵（4）檢測目的基因D是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是2015年江西省大聯(lián)考高考生物五月?？荚嚲韰⒖即鸢概c試題解析一、選擇題（每小題

10、6分，共36分）1（6分）（2015江西模擬）關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)B核糖核苷酸通過核孔進入細(xì)胞核C細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性D沒有細(xì)胞核不能合成蛋白質(zhì)考點：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能版權(quán)所有分析：1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括核膜、染色體、核仁等，其中核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)2、細(xì)胞核的主要功能是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心及遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所；細(xì)胞新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)3、核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方；核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝有關(guān)，核孔越多的細(xì)胞，代謝越旺盛4、染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，進入分

11、裂期前期，染色質(zhì)縮短變粗成為染色體，分裂末期染色體解螺旋成為染色質(zhì)解答：解：A、DNA主要存在于染色質(zhì)上，因此染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)，A正確；B、核糖核苷酸通過主動運輸經(jīng)核膜進入細(xì)胞核，B錯誤；C、細(xì)胞核控制細(xì)胞絕大部分的遺傳特性，少數(shù)由細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)控制，C錯誤；D、原核生物無細(xì)胞核，也能合成蛋白質(zhì)，D錯誤故選：A點評：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力2（6分）（2015江西模擬）如圖是酵母菌有氧呼吸拖成圖，代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是（）A處釋放的能量全部儲存在ATP

12、中B和處產(chǎn)生乙的量相等C中的生理過程需要H2OD缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義版權(quán)所有分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中表示細(xì)胞呼吸第一階段的場所，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；表示細(xì)胞有氧呼吸第二階段的場所，即線粒體基質(zhì)；表示有氧呼吸第三階段的場所，即線粒體內(nèi)膜甲表示丙酮酸；乙表示H據(jù)此答題解答：解：A、表示有氧呼吸第三階段的場所，其釋放的能量大部分以熱能的形式散失，只有一部分儲存在ATP中，A錯誤；B、和處產(chǎn)生乙H分別是4、20，B錯誤；C、處發(fā)生的是細(xì)胞有氧呼吸第二階段，需要水的參與生成二氧化碳和H，C正確；D、酵母菌在缺氧的條

13、件下生成酒精和二氧化碳，D錯誤故選：C點評：本題結(jié)合細(xì)胞呼吸作用的過程圖解，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有氧呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各場所和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項3（6分）（2015江西模擬）為研究乙烯和生長素對植物根生長的影響，研究者擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯），IAA（生長素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，實驗處理和結(jié)果如表，有關(guān)分析及結(jié)論不正確的是（） 組別植物激素及處理濃度（M）根伸長區(qū)細(xì)胞長度（m）1對照175.120.20ACC108.130.05IAA91.140.20ACC+0.05IAA44.2A該實驗的因變

14、量是根伸長區(qū)細(xì)胞長度B各組幼苗的培養(yǎng)時間屬于無關(guān)變量C乙烯和生長素共同作用是抑制作用更強D乙烯通過促進生長素的合成影響根的生長考點：植物激素的作用版權(quán)所有分析：該實驗的自變量為對擬南芥幼苗的處理，因變量是根伸長區(qū)細(xì)胞長度，其余都為無關(guān)變量分析表可得：由第一組分別與2、3組實驗對比可得乙烯和生長素都能夠抑制根的生長；第4組與2、3組實驗對比可得：與單獨處理相比較，兩者共同作用時抑制作用增強解答：解：A、該實驗的自變量為對擬南芥幼苗的處理，因變量是根伸長區(qū)細(xì)胞長度，A正確；B、各組幼苗的培養(yǎng)時間應(yīng)相同，屬于無關(guān)變量，B正確；C、第4組與2、3組實驗對比可得：與單獨處理相比較，兩者共同作用時抑制作用

15、增強，C正確；D、由題干不能得出乙烯通過促進生長素的合成影響根的生長，D錯誤故選：D點評：本題考查了乙烯和生長素之間的關(guān)系，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息的能力4（6分）（2015江西模擬）下列圖示中正確的是（）A植物細(xì)胞體積與胞內(nèi)滲透壓的關(guān)系B液泡相對體積和植物細(xì)胞吸水力的關(guān)系C紫色洋蔥外表皮細(xì)胞浸于清水中的時間與細(xì)胞液色素濃度的關(guān)系D植物細(xì)胞浸于清水中的時間與細(xì)胞液濃度的關(guān)系考點：物質(zhì)進出細(xì)胞的方式的綜合版權(quán)所有分析：植物細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞吸水，由于細(xì)胞壁的禁錮作用，起始吸水速率大，后越來越慢，細(xì)胞液濃度在逐漸減小，細(xì)胞的吸水

16、能力逐漸減小，據(jù)此答題解答：解：A、細(xì)胞吸水后，體積增大，由于存在細(xì)胞壁，體積增加越來越慢，其滲透壓降低，失水收縮后，其滲透壓升高，與題圖相符，A正確；B、液泡體積越大，植物細(xì)胞液的濃度越低，細(xì)胞的吸水能力越小，B錯誤；C、紫色洋蔥外表皮細(xì)胞浸于清水中的時間越久，細(xì)胞吸水越多（當(dāng)然起始吸水速率大，后越來越慢），細(xì)胞液色素濃度越小，C錯誤；D、植物細(xì)胞浸于清水中的時間越久，細(xì)胞吸水越多（當(dāng)然起始吸水速率大，后越來越慢），細(xì)胞液濃度越小，D錯誤故選：A點評：本題考查了植物細(xì)胞滲透吸水時細(xì)胞液、細(xì)胞吸水能力、滲透壓的變化，注意：細(xì)胞的吸水能力和細(xì)胞液濃度成正比5（6分）（2015江西模擬）如圖為中心

17、法則圖解，相關(guān)敘述中正確的是（）A和過程所需的原料相同B在線粒體中可發(fā)生、C在硝化細(xì)菌中可發(fā)生、過程D過程中，核糖體上會形成1個tRNA的結(jié)合位點考點：中心法則及其發(fā)展版權(quán)所有分析：分析題圖：圖示表示中心法則圖解，其中表示DNA分子復(fù)制過程，表示轉(zhuǎn)錄過程，表示逆轉(zhuǎn)錄過程，表示RNA分子的復(fù)制過程，表示翻譯過程，其中RNA分子的復(fù)制過程和逆轉(zhuǎn)錄過程都只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中解答：解：A、是逆轉(zhuǎn)錄過程，所需的原料是脫氧核苷酸，是RNA分子的復(fù)制過程，所需的原料是核糖核苷酸，A錯誤；B、線粒體中能進行DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯，但不能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過程，B錯誤；C、在硝化細(xì)菌中可發(fā)生DNA分子

18、的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，C正確；D、是翻譯過程，該過程中，核糖體上會形成2個tRNA的結(jié)合位點，D錯誤故選：C點評：本題結(jié)合中心法則圖解，要求考生識記中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項6（6分）（2015江西模擬）下列與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是（）A過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象B人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程C漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相接觸使蛋白質(zhì)進入高爾基體D細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用版權(quán)所有分析：特異性

19、免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：解答：解：A、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)，A正確；B、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫過程，也參與特異性免疫過程，B錯誤；C、漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜形成囊泡，包裹著蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w，與高爾基體的膜融合，進一步加工蛋白質(zhì)，C錯誤；D、在細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞受到抗原刺激后增殖、分化為效應(yīng)T細(xì)胞，使得靶細(xì)胞裂解死亡，D錯誤故選：A點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，分泌蛋白的合成過程等，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱

20、識記層次的考查二、非選擇題7（9分）（2015江西模擬）研究人員探究光質(zhì)對苗期生姜葉片利用及光合特征的影響，以萊蕪大姜為試驗材料，創(chuàng)造光強相同而光質(zhì)不同的環(huán)境條件，測定葉片光合速率日變化，如圖所示，請據(jù)圖回答：（1）分離葉綠素的方法是差速離心法，分離葉綠體中色素的方法是紙層析法（2）RUBP羧化酶催化CO2的固定，該酶發(fā)揮作用的場所是葉綠體基質(zhì)，研究表明綠光兒科提高萊蕪大姜葉片中RUBP羧化酶活性，11：00時，四組萊蕪大姜葉片葉綠體中C3含量最高的是綠光組（3）各組在13：00左右光合速率明顯減弱的原因是此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用速率明顯減弱（4

21、）據(jù)圖可推測，在溫室中若要采取提高光照強度的措施來提高萊蕪大姜的產(chǎn)量，還應(yīng)同時考慮光質(zhì)、CO2濃度、溫度等環(huán)境因素的影響來采取相應(yīng)措施考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化版權(quán)所有分析：分析題圖：圖中各組隨著時間的變化，光合作用速率先增加，后降低，在13：00時因為溫度過高、氣孔關(guān)閉而出現(xiàn)了午休現(xiàn)象；四組光照中藍(lán)光組高于白光組，白光組高于紅光組，綠光最差，據(jù)此答題解答：解：（1）由于各種細(xì)胞器的比重不同，所以常用差速離心法分離各種細(xì)胞器；葉綠體色素在層析液中溶解度不同，所以擴散速度不同，因此常用紙層析法分離色素（2）RUBP羧化酶催化CO2的固定屬于暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)；11：00時

22、，由于綠光兒可以提高萊蕪大姜葉片中RUBP羧化酶活性，所以CO2的固定加快，則C3含量最高（3）各組在13：00左右時，溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用速率明顯減弱，所以此時光合作用速率明顯降低（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高光照強度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮光質(zhì)、CO2濃度、溫度的大小，保證凈光合速率最大故答案為：（1）差速離心法紙層析法（2）葉綠體基質(zhì)綠光組 （3）此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用速率明顯減弱（4）光質(zhì)、CO2濃度、溫度點評：本題考查了影響植物光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識，意

23、在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中8（10分）（2015江西模擬）回答下列有關(guān)玉米田生態(tài)系統(tǒng)的問題：（1）玉米田土壤中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費者、分解者（2）玉米螟是一種玉米害蟲，其幼蟲啃食玉米也、莖桿、花序等，防治不利會造成嚴(yán)重減產(chǎn)，如圖是玉米田中能量流經(jīng)玉米螟的示意圖圖中A，B分別代表玉米螟呼吸作用散失的能量、用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量，一年內(nèi)玉米螟獲得的能量中流向分解者的能量是4.19×106kJ（3）耕葵粉蚧是生活在玉米等禾本科植物根部的另一種害蟲，其幼蟲群集于玉米的幼苗根節(jié)或葉鞘基部外側(cè)周圍吸食汁液，使根發(fā)黑腐爛，耕葵粉蚧與薏米的種間關(guān)系是寄生

24、，為防治耕葵粉蚧，引入天敵甲后，其泛濫成災(zāi)，原因是在食物和空間充裕，氣候適宜，沒有敵害等條件下，天敵甲種群呈J型增長，專家改進了防治措施，建議：及時中耕松土，清除禾本科雜草，以降低環(huán)境容納量（K值）；可與大豆間作，以增加玉米田中物種豐富度，提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，防止蟲害爆發(fā)（4）玉米田收割后，耕地未作任何處理而發(fā)生了演替，這種演替類型為次生演替，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)把玉米秸稈做燃料，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將玉米秸稈做成飼料或投入沼氣池，請從生態(tài)系統(tǒng)的功能分析，后者的優(yōu)點是實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高能量的利用率考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的功能版權(quán)所有分析：分析題圖：圖示是玉米田中能量流經(jīng)玉米螟的示意圖，玉

25、米螟的攝入量=同化量+糞便量，其中玉米螟的同化量包括流行下一個營養(yǎng)級、被分解者利用、自身呼吸消耗，因此圖中A表示玉米螟呼吸作用散失的能量，B表示用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量解答：解：（1）玉米田土壤中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者（如硝化細(xì)菌）、消費者（寄生細(xì)菌）、分解者（如腐生細(xì)菌）（2）由以上分析可知，圖中A表示玉米螟呼吸作用散失的能量，B表示用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量；由圖可知，一年內(nèi)玉米螟獲得的能量中流向分解者的能量是（244+175）×106=4.19×106kJ（3）耕葵粉蚧吸食玉米的汁液，可見，耕葵粉蚧與薏米的種間關(guān)系是寄生；為防治耕葵粉蚧，引

26、入天敵甲后，其泛濫成災(zāi)，原因是在食物和空間充裕，氣候適宜，沒有敵害等條件下，天敵甲種群呈J型增長；專家改進了防治措施，建議：及時中耕松土，清除禾本科雜草，以降低環(huán)境容納量（K值）；可與大豆間作，以增加玉米田中物種豐富度，提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，防止蟲害爆發(fā)（4）次生演替是指在次生裸地（原群落被破壞、有植物繁殖體）上發(fā)生的演替，如玉米田收割后，耕地未作任何處理而發(fā)生了演替；將玉米秸稈做成飼料或投入沼氣池能實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高能量的利用率故答案為：（1）生產(chǎn)者、消費者、分解者（2）玉米螟呼吸作用散失的能量用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量4.19×106kJ（3）寄生J環(huán)境

27、容納量（K值）抵抗力（4）次生演替實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高能量的利用率點評：本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、群落演替等知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分的功能；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義；識記群落演替的類型及相關(guān)實例，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題9（9分）（2015江西模擬）如圖為人體某些信息分子作用的示意圖，a，b，c，d表示信息分子，據(jù)圖回答：（1）圖中信息分子b（用字母作答）在興奮的傳遞過程中具有重要作用（2）信息分子e是抗利尿激素，其彌散在全身體液中，但僅作用于腎小管，集合管細(xì)胞，原因是只有腎小管、集合管細(xì)胞膜上有該激素的特異性受體

28、（3）在甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程中，信息分子a的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)（4）某同學(xué)設(shè)計實驗驗證信息分子d具有降低血糖含量的作用，d是胰島素，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，請從下面三種注射藥物的措施中選擇對實驗組小鼠所做出的處理，并進行合理排序：（用標(biāo)號作答）注射生理鹽水注射葡萄糖溶液注射d溶液考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)版權(quán)所有分析：從圖可知，a是垂體合成分泌的促甲狀腺激素，可促進甲狀腺激素的合成分泌，b是神經(jīng)遞質(zhì)，在興奮的傳遞過程中具有重要作用，d是胰島分泌的胰島素，可降低血糖濃度，e是下丘腦分泌的抗利尿激素，可促進腎小管、集合管

29、對水的重吸收解答：解：（1）圖中信息分子b為神經(jīng)遞質(zhì)，其在興奮的傳遞過程中可以將興奮由突觸前膜傳遞到突觸后膜（2）信息分子e是抗利尿激素，其彌散在全身體液中，由于只有腎小管、集合管細(xì)胞膜上有該激素的特異性受體，所以僅作用于腎小管、集合管細(xì)胞（3）在甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程中，信息分子a促甲狀腺激素的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)（4）某同學(xué)設(shè)計實驗驗證信息分子d胰島素具有降低血糖含量的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，對實驗組小鼠所做出的處理，為：應(yīng)先注射胰島素溶液，觀察現(xiàn)象，再注射葡萄糖溶液，觀察現(xiàn)象故答案為：（1）b（2）抗利尿激素只有腎小管、

30、集合管細(xì)胞膜上有該激素的特異性受體（3）促甲狀腺激素釋放甲狀腺（4）胰島素點評：本題考查信息分子的作用，綜合考查水平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等內(nèi)容，關(guān)鍵是通過圖形分析信息分子的種類10（11分）（2015江西模擬）科學(xué)家將一純合長翅（翅較長）果蠅種群分為A，B兩個種群，分別飼養(yǎng)多代后，在A種群中發(fā)現(xiàn)一只殘翅（幾乎沒有翅膀）雄果蠅，在B種群中發(fā)現(xiàn)一只小翅（翅較短）雄果蠅，冰通過雜交實驗對這兩種新性狀進行了研究，雜交實驗圖解如下：（1）據(jù)圖解可知，殘翅和小翅性狀的出現(xiàn)均為隱性突變的結(jié)果（2）圖1中F2殘翅雌果蠅和圖2中F2小翅雄果蠅交配，子代表現(xiàn)型為長翅，其中的雌果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞時，

31、殘翅基因和小翅基因自由組合（填“分離”或“自由組合”），原因是殘翅基因與小翅基因位于非同源染色體上（3）不考慮選擇的作用，隨機交配多代以后，B種群小翅果蠅雄性多于（填“多于”、“少于”或“等于”）雌性，原因是小翅基因僅位于X染色體上，Y染色體上不含它的等位基因考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用版權(quán)所有分析：圖1：長翅與殘翅的后代全部是長翅，說明長翅是顯性性狀，殘翅是隱性性狀，設(shè)長翅基因為A，殘翅為a；圖2：子一代長翅相互交配，子二代出現(xiàn)了小翅，為雄性，說明小翅是隱性性狀，位于X染色體上，設(shè)小翅基因為b則A_B_長翅，A_bb小翅，aa_殘翅，據(jù)此答題解答：解：（1）根據(jù)以上分析，殘翅和小翅性

32、狀都是隱性性狀，是隱性突變的結(jié)果（2）根據(jù)圖1后代3：3：1：1，說明兩對基因位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律圖1殘翅基因型為aaXBXB，圖2小翅基因型為AAXbY，子代表現(xiàn)型為長翅（3）由于小翅基因僅位于X染色體上，Y染色體上不含它的等位基因，所以隨機交配多代以后，B種群小翅果蠅雄性多于雌性故答案為：（1）隱 （2）長翅自由組合殘翅基因與小翅基因位于非同源染色體上（3）多于小翅基因僅位于X染色體上，Y染色體上不含它的等位基因點評：本題旨在考查學(xué)生理解基因的分離定律和自由組合定律的實質(zhì)、使用條件及應(yīng)用能力，分體題干和題圖獲取信息的能力應(yīng)用題圖信息和遺傳規(guī)律綜合解答問題的能力三、生

33、物-選修1：生物技術(shù)實踐11（15分）（2015江西模擬）如圖為葡萄酒和葡萄醋的制作流程，請回答以下問題：（1）葡萄酒的釀制過程中，需先通氣，目的是使酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖，然后再隔絕空氣，使酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生果酒（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，菌種來源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，沖洗可洗去浮塵，但不能次數(shù)過多，以防止菌種流失（3）葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下，它與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色（4）酵母菌是兼性厭氧微生物，而醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，因此，在制葡萄醋的過程中，應(yīng)注意適時通過充氣口充氣考點：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋版權(quán)所有分析：1、參與果酒

34、制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； （2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿峤獯穑航猓海?）葡萄酒的釀制過程中，需先通氣，目的是使酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖，然后再隔絕空氣，使酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生果酒（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，菌種來源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌；沖洗可洗去浮塵，但不能次數(shù)過多，以防止菌種流失（3）酒精可用酸性重鉻酸鉀來檢驗，溶液由橙色變成灰綠色（