校園交響詩(shī)PPT課件修正版

1、執(zhí)教： 大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 胡云正 1 1、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 2 2、詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪、詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩、美好的校園生活？多彩、美好的校園生活？生字、詞生字、詞 汲汲取取 循循著著 儲(chǔ)儲(chǔ) 積積 恬恬 靜靜 花花瓣瓣 砌砌磚磚 碩碩果累累果累累 書聲書聲瑯瑯瑯瑯 裊裊婷婷裊裊婷婷 芭芭蕾蕾 吮吮 著著生機(jī)勃勃、絢麗多彩生機(jī)勃勃、絢麗多彩jxnch tin bn q shulng nio tng lishn 詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多 彩、美好的校園生活？彩、美好的校園生活？蜂巢蜂巢 鳥島鳥島 花瓣

2、花瓣 噴泉噴泉 樹根樹根 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。 ??！一只甜蜜的蜂巢。蜂巢蜂巢教室教室 桌椅桌椅 學(xué)生學(xué)生 學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)蜂巢蜂巢 蜂房蜂房 蜜蜂蜜蜂 采集花粉采集花粉鳥島鳥島 下課了，校園，像一座鳥島。美的交響曲回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙飛翔的、流動(dòng)的

3、身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)，像鳥兒舒展地起舞，恬（tin）靜地棲（q）息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhun）。同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。??！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。 用“鳥島”來(lái)比喻校園的課間生活，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的鳴叫。這樣的比喻使我們馬上想象出此情此景，既形象又生動(dòng)。用用“鳥島鳥島”來(lái)比喻來(lái)比喻校園的課間生活校園的課間生活。（生機(jī)勃勃的校園）（生機(jī)勃勃的校園） 一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來(lái)了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來(lái)信淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠(chéng)

4、的心。忽而，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云一頁(yè)潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。 ??！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間?；ò昊ò?.“花瓣”是指什么？“花瓣”既可以理解為它們是辛勤的園丁老師培育的一朵朵鮮花，學(xué)生寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了回報(bào)，心中感到無(wú)比幸福。師生情深師生情深2.它有什么深刻的含義？（“花瓣”指學(xué)生來(lái)信?！保?校園里，一泓不絕的噴

5、泉。晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來(lái)上學(xué)，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞?dòng)后的欣慰？??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。噴泉噴泉樹根樹根 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成

6、為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也會(huì)，多么好的未來(lái)。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。我們。 ??！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)??！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)： “落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹的根！落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹的根！” ” ??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹。??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹。 這兩句話寫出老師對(duì)“我們”的諄諄教導(dǎo)和“我們”決心長(zhǎng)大成才，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己那亭亭華

7、蓋的大樹和累累的碩果。樹根樹根 輸送營(yíng)養(yǎng)輸送營(yíng)養(yǎng) 參天大樹參天大樹老師 傳播知識(shí) 棟梁之才感恩之心感恩之心 參天大樹參天大樹27 校園交響詩(shī) 蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)） 鳥島鳥兒共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活）美好回憶 花瓣來(lái)信真切思念（師生情深） 感恩之心 噴泉花匠忘我勞動(dòng)（永存我們心中） 參天大樹 樹根老師輸送營(yíng)養(yǎng)（根的事業(yè)）布置作業(yè)：布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語(yǔ)句和段落，在小組內(nèi)互相聽一聽，并給以糾正。 2認(rèn)真書寫本課的生字，每個(gè)生字寫一排并組一個(gè)詞語(yǔ)；贊美老師的名言贊美老師的名言1.一日為師，終身為父。關(guān)漢卿 2.三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃?3.人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈 詞語(yǔ)解釋 汲取： 恬靜： 豐碩： 碩果累累： 裊裊婷婷： 婀娜：吸取。安靜、寧