如何做好文獻綜述報告ppt課件

1、文獻綜述的若干問題文獻綜述的若干問題-供小組討論用供小組討論用文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰寫主要內(nèi)容主要內(nèi)容關(guān)于文獻綜述的若干知識關(guān)于文獻綜述的若干知識文獻的查、存、讀文獻的查、存、讀（重點）（重點）需要注意的問題需要注意的問題12342； 文獻綜述的文獻綜述的定義定義： 文獻綜述是文獻綜述是文獻綜合評述文獻綜合評述的簡稱的簡稱,指在全面搜指在全面搜集集,閱讀大量的有關(guān)研究文獻的基礎上閱讀大量的有關(guān)研究文獻的基礎上,經(jīng)過經(jīng)過歸納歸納整理整理,分析鑒別分析鑒別,對所研究的問題對所研究的問題(學科學科,專題專題)在一在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果,存在問題以及新的存在問題以

2、及新的發(fā)展趨勢等進行發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)系統(tǒng),全面全面的的敘述敘述和和評論。評論。關(guān)于文獻綜述的若干知識關(guān)于文獻綜述的若干知識3；文獻綜述的文獻綜述的目的目的：1.讓讀者讓讀者熟悉熟悉現(xiàn)有研究主題領域中有關(guān)研究的現(xiàn)有研究主題領域中有關(guān)研究的進進展展與與困境困境;2.提供提供后續(xù)研究者的后續(xù)研究者的思考思考:未來研究是否可以找出未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結(jié)果更有意義與更顯著的結(jié)果;3.對各種理論的立場說明對各種理論的立場說明,可以提出可以提出不同不同的概念架的概念架構(gòu)構(gòu);4.作為新假設提出與研究理念的基礎作為新假設提出與研究理念的基礎,對某現(xiàn)象和對某現(xiàn)象和行為進行行為進行可能的解釋可能

3、的解釋;5.識別識別概念概念間的前提假設間的前提假設,理解并學習他人如何界理解并學習他人如何界定與衡量關(guān)鍵概念定與衡量關(guān)鍵概念;6.改進改進與與批判批判現(xiàn)有研究的不足現(xiàn)有研究的不足,推出另類研究推出另類研究,發(fā)掘發(fā)掘新的研究方法與途徑新的研究方法與途徑,驗證其他相關(guān)研究驗證其他相關(guān)研究.關(guān)于文獻綜述的若干知識（續(xù)）關(guān)于文獻綜述的若干知識（續(xù)）4；文獻綜述的文獻綜述的作用作用：1.科研科研中的作用中的作用：綜述為科研人員提供研究課題綜述為科研人員提供研究課題的歷史、現(xiàn)狀、當前爭論的焦點及發(fā)展趨勢的的歷史、現(xiàn)狀、當前爭論的焦點及發(fā)展趨勢的情報資料，能夠幫助科研人員了解本領域的全情報資料，能夠幫助科

4、研人員了解本領域的全面情況，從而選定有意義、有價值的研究課題。面情況，從而選定有意義、有價值的研究課題。2. 綜述能幫助我們有效地進行綜述能幫助我們有效地進行知識更新知識更新。3.在在檢索檢索中的作用：綜述文后所附的參考書目可中的作用：綜述文后所附的參考書目可為讀者提供已確定課題的許多參考文賦，成為為讀者提供已確定課題的許多參考文賦，成為一種獨特的情報檢索系統(tǒng)。一種獨特的情報檢索系統(tǒng)。4.寫作綜述不僅是積累科研資料的重要方法，也寫作綜述不僅是積累科研資料的重要方法，也是了解有關(guān)專題的歷史現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)是了解有關(guān)專題的歷史現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)鍛煉組織材料，鍛煉組織材料，正確表達思想正確表達

5、思想的有效途徑。的有效途徑。關(guān)于文獻綜述的若干知識（續(xù)）關(guān)于文獻綜述的若干知識（續(xù)）click5；l 按按科研科研進行的各個進行的各個階段階段，如何高效并有效，如何高效并有效地看文獻地看文獻1. 確立課題確立課題階段：最好的辦法就是階段：最好的辦法就是看綜述看綜述，放寬，放寬視野，啟發(fā)思維，指明科研方向。只要一篇或視野，啟發(fā)思維，指明科研方向。只要一篇或幾篇在手，你的視野可以橫跨幾年甚至幾十年。幾篇在手，你的視野可以橫跨幾年甚至幾十年。2. 確立課題，確立課題，開展研究開展研究階段：看完綜述，覺得某階段：看完綜述，覺得某一課題有較好得研究前景，我們就要確立課題，一課題有較好得研究前景，我們就要

6、確立課題，這時我們就要把一些相關(guān)的重要文獻查到并這時我們就要把一些相關(guān)的重要文獻查到并仔仔細閱讀細閱讀，反復研究，找到思路和方法，確立自，反復研究，找到思路和方法，確立自己研究得突破口。己研究得突破口。文獻的查、存、讀文獻的查、存、讀6；3.著手著手做實驗做實驗階段：這一階段肯定會遇到眾多問題，階段：這一階段肯定會遇到眾多問題，怎么辦怎么辦?最好的辦法還是查文獻，因為你的問題最好的辦法還是查文獻，因為你的問題可能（通?？梢裕┰谄渌墨I中就能找到可能（通?？梢裕┰谄渌墨I中就能找到解決解決方案方案。即使不是一模一樣，有很有借鑒價值。即使不是一模一樣，有很有借鑒價值。4. 寫文章寫文章階段：這時要

7、大量收集文獻，看文獻，一階段：這時要大量收集文獻，看文獻，一來可以盡最大努力全面了解前人的工作，來可以盡最大努力全面了解前人的工作，防止防止有所疏漏有所疏漏；二來可以學習別人的；二來可以學習別人的語句和表達語句和表達，幫助自己寫好文章，使得文章表達清晰地道，幫助自己寫好文章，使得文章表達清晰地道，易為編輯和審稿人接受。易為編輯和審稿人接受。 文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）7；5.另外，在做另外，在做課題之余課題之余，我們要抽空看看文獻。一，我們要抽空看看文獻。一方面及時了解自己所作課題有無方面及時了解自己所作課題有無最新進展最新進展；另；另一方面，看看自己領域或相關(guān)領域有無一方面

8、，看看自己領域或相關(guān)領域有無最新成最新成果果，以便拓寬視野，啟發(fā)思維。，以便拓寬視野，啟發(fā)思維。 l綜上所述綜上所述，不同階段應有不同看文獻的方法和，不同階段應有不同看文獻的方法和側(cè)重點，任何脫離科研過程來談如何看文獻都側(cè)重點，任何脫離科研過程來談如何看文獻都是孤立的，片面的。而且從是孤立的，片面的。而且從綜述性文章讀起。綜述性文章讀起。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）8；讀完自己研究方向的核心綜述性文獻，要讀完自己研究方向的核心綜述性文獻，要搞清楚的搞清楚的問題問題：該方向的學科基礎、研究內(nèi)容、研究進展等等，該方向的學科基礎、研究內(nèi)容、研究進展等等，研究所屬的領域或者其他領域研究

9、所屬的領域或者其他領域,對這個問題已經(jīng)對這個問題已經(jīng)知道多少知道多少;已完成的研究有哪些已完成的研究有哪些;以往的建議與對策是否成功以往的建議與對策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題有沒有建議新的研究方向和議題.文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）9；還需檢查自己的知識儲備，必要時需進行還需檢查自己的知識儲備，必要時需進行充電。還須了解該方向的一些外圍情況：充電。還須了解該方向的一些外圍情況：1.該方向所需查找的全文數(shù)據(jù)庫；該方向所需查找的全文數(shù)據(jù)庫；2.刊登該方向文獻的期刊；刊登該方向文獻的期刊；3.該方向核心的機構(gòu)和學校；該方向核心的機構(gòu)和學校；4.該方向的牛人該方向的牛人領軍

10、人物；領軍人物；5.有影響力的經(jīng)典文獻；有影響力的經(jīng)典文獻；6.目前該方向的進展；目前該方向的進展；7.關(guān)鍵詞的把握和檢索。關(guān)鍵詞的把握和檢索。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）10；l 文獻收集途徑：文獻收集途徑：1.通過各種通過各種檢索工具檢索工具,如文獻索引如文獻索引,文摘雜志檢索文摘雜志檢索,也可利用光盤或網(wǎng)絡進行檢索。也可利用光盤或網(wǎng)絡進行檢索。2.從綜述性文章從綜述性文章,專著專著,教科書等的教科書等的參考文獻參考文獻中中,摘摘錄出有關(guān)的文獻目錄錄出有關(guān)的文獻目錄.檢索文獻。檢索文獻。3.了解常見數(shù)據(jù)庫的功能和了解常見數(shù)據(jù)庫的功能和使用技巧使用技巧，感興趣的，感興趣的話，

11、可以學習一些檢索方面的知識和技巧，如話，可以學習一些檢索方面的知識和技巧，如常見搜索引擎的語法、代理、破解、常見搜索引擎的語法、代理、破解、EZ等等等等 。4.對無法獲得全文的文獻，要有一些對無法獲得全文的文獻，要有一些進一步查找進一步查找的途徑，如利用的途徑，如利用Google的學術(shù)及網(wǎng)頁搜索（作的學術(shù)及網(wǎng)頁搜索（作者的個人主頁或機構(gòu)的宣傳網(wǎng)頁）、向作者發(fā)者的個人主頁或機構(gòu)的宣傳網(wǎng)頁）、向作者發(fā)Email索取、求助于圖書館相關(guān)工作人員以及在索取、求助于圖書館相關(guān)工作人員以及在論壇上發(fā)帖求助等。論壇上發(fā)帖求助等。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）11；l 文獻存儲方法：文獻存儲方法：

12、1. 下載電子版文獻時（下載電子版文獻時（caj，pdf，html），把），把文章文章題目題目粘貼為粘貼為文件名文件名。 注意，文件名不能有注意，文件名不能有特殊符號，要把特殊符號，要把 / :*?| 以及以及 換行符換行符 刪掉。刪掉。 每次每次 按照同樣的習慣設置文件名，可以防止重按照同樣的習慣設置文件名，可以防止重復下載。復下載。 2. 不同主題不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。 3. 看過的看過的文獻歸入文獻歸入子文件夾子文件夾，最起碼要把有用，最起碼要把有用的和沒用的分開。的和沒用的分開。文獻的查、存、

13、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）12；l 文獻存儲方法：文獻存儲方法： 4. 重要文獻根據(jù)重要文獻根據(jù)重要程度重要程度在文件名前加在文件名前加001,002，003 編號，然后按名稱排列圖標，最編號，然后按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。重要的文獻就排在最前了。 5. 復印或打印的文獻，用打孔器（￥復印或打印的文獻，用打孔器（￥10-15）打孔，裝入硬質(zhì)文件夾（￥打孔，裝入硬質(zhì)文件夾（￥10-20/個）。個）。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）13；l 略讀，進一步分類：略讀，進一步分類： 論文含有摘要，其中可能有內(nèi)容的介紹，但論文含有摘要，其中可能有內(nèi)容的介紹，但是也有可能沒

14、有或者總結(jié)得不好，因此需要你是也有可能沒有或者總結(jié)得不好，因此需要你跳讀，這看一點那看一點，了解作者究竟做了跳讀，這看一點那看一點，了解作者究竟做了些什么。些什么。內(nèi)容目錄內(nèi)容目錄（the table of contents）、）、結(jié)論部分結(jié)論部分（conclusion）和）和簡介簡介（introduction）是三個重點?？赏ㄟ^）是三個重點?？赏ㄟ^例子例子和和圖圖表表了解作者要說明的問題。如果這些方法都不了解作者要說明的問題。如果這些方法都不行，就只好順序快速瀏覽了。大概搞清楚論文行，就只好順序快速瀏覽了。大概搞清楚論文的概要和創(chuàng)新點。的概要和創(chuàng)新點。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（

15、續(xù)）14；l 篩選原則：篩選原則： 相關(guān)、權(quán)威、經(jīng)典相關(guān)、權(quán)威、經(jīng)典精讀的文獻應出自權(quán)威的期刊或來自核心的機精讀的文獻應出自權(quán)威的期刊或來自核心的機構(gòu)，經(jīng)典的文獻精讀是必需的。構(gòu)，經(jīng)典的文獻精讀是必需的。衡量相關(guān)可以從標題、摘要入手，衡量權(quán)威看衡量相關(guān)可以從標題、摘要入手，衡量權(quán)威看出處和作者、機構(gòu)，衡量經(jīng)典要看引用次數(shù)和出處和作者、機構(gòu)，衡量經(jīng)典要看引用次數(shù)和向內(nèi)行請教等向內(nèi)行請教等 文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）15；l 篩選原則：篩選原則：注意文章的注意文章的參考價值參考價值刊物的刊物的影響因子影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價值。但要注意

16、引用這篇文的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是章的其它文章是如何評價如何評價這篇文章的：支持還這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯是反對，補充還是糾錯歸納為歸納為: 代表性代表性,顯著性顯著性,相關(guān)性相關(guān)性,適時性和簡捷性適時性和簡捷性. 分出相關(guān)等級，選擇出略讀、精度分出相關(guān)等級，選擇出略讀、精度文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）16；l 制作作者卡片：制作作者卡片：1.期刊文章期刊文章。包括作者的姓氏、名字第一個單詞和。包括作者的姓氏、名字第一個單詞和中間的單詞起首的大寫字母；出版年份；文章中間的單詞起首的大寫字母；出版年份；文章標題；期刊名稱；卷號；文章的頁數(shù)。如下：

17、標題；期刊名稱；卷號；文章的頁數(shù)。如下：Janis, I. L., & King, B. T.(1954). The influence of role-playing on opinion change. Journal of Abnormaland Social Psychology, 49, 211-218.2.書籍書籍。書的記錄應該包括作者的姓氏、名字第一。書的記錄應該包括作者的姓氏、名字第一個單詞起首的大寫字母個單詞起首的大寫字母(不用名字中間的單詞起不用名字中間的單詞起首的大寫字母首的大寫字母)；出版年份；書的標題；書出版；出版年份；書的標題；書出版的城市名稱；出版商名稱。

18、例如：的城市名稱；出版商名稱。例如：Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Evanston, Illinois: Row, Peterson.文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）17；l 制作作者卡片：制作作者卡片：3.編輯編輯而成的書。編輯成的書中的文章的記錄應包而成的書。編輯成的書中的文章的記錄應包括作者的姓氏、名字第一個單詞和中間的單詞括作者的姓氏、名字第一個單詞和中間的單詞起首的大寫字母；出版年份；文章標題；書的起首的大寫字母；出版年份；文章標題；書的編者；書的標題；文章在書中的頁數(shù)；書出版編者；書的標題

19、；文章在書中的頁數(shù)；書出版的城市名稱；出版商名稱。例如：的城市名稱；出版商名稱。例如：Webb, E. J., & Salancik, J. R. (1970). Supplementing the self-report in attitude research. In G. F. Summers(Ed.), Attitude measurement (pp.317-327). Chicago: Rand McNally.作者卡片的好處：作者卡片的好處：你會有一整套參考書，不可能忘記所需要的任何一本你會有一整套參考書，不可能忘記所需要的任何一本參考書。參考書。每一個參考書都有完整的記

20、錄。每一個參考書都有完整的記錄。論文的參考文獻部分已經(jīng)完成了。論文的參考文獻部分已經(jīng)完成了。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）18；l 作者卡片的好處：作者卡片的好處：1.你會有一整套參考書，不可能忘記所需要的任何你會有一整套參考書，不可能忘記所需要的任何一本參考書。一本參考書。2.每一個參考書都有完整的記錄。每一個參考書都有完整的記錄。3.論文的參考文獻部分已經(jīng)完成了。論文的參考文獻部分已經(jīng)完成了。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）19；l 根據(jù)分好的類再進行閱讀時應搞清的問題：根據(jù)分好的類再進行閱讀時應搞清的問題：知道目前對這個問題的共同看法，和分歧。知道目前對這個問題

21、的共同看法，和分歧。 作者試圖發(fā)現(xiàn)的是什么？作者試圖發(fā)現(xiàn)的是什么？ 為什么該研究如此重要？為什么該研究如此重要？ 要衡量的是什么？要衡量的是什么？ 你從樣本中獲得了什么信息？你從樣本中獲得了什么信息？ 數(shù)據(jù)是如何收集的？數(shù)據(jù)是如何收集的？ 結(jié)果是什么？結(jié)果是什么？ 作者做了些什么結(jié)論，他們的發(fā)現(xiàn)有何貢獻？作者做了些什么結(jié)論，他們的發(fā)現(xiàn)有何貢獻？文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）20；l 搞清問題：搞清問題：你覺得這些發(fā)現(xiàn)是否成立？你覺得這些發(fā)現(xiàn)是否成立？你如何將這些發(fā)現(xiàn)應用到你自己的工作中？你如何將這些發(fā)現(xiàn)應用到你自己的工作中？當結(jié)果有沖突時，你會發(fā)現(xiàn)以下的問題是非常當結(jié)果有沖突時，

22、你會發(fā)現(xiàn)以下的問題是非常有用的：有用的： 所用的程序有什么相似之處？所用的程序有什么相似之處？ 所使用的衡量工具有區(qū)別嗎？所使用的衡量工具有區(qū)別嗎？ 項目是如何進行評估的？項目是如何進行評估的？文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）21；l 精讀需記錄：精讀需記錄：論文摘要論文摘要 若為英文文獻，則貼上英文摘要、同若為英文文獻，則貼上英文摘要、同時要將英文摘要譯為中文；時要將英文摘要譯為中文； 若為中文文獻，則若為中文文獻，則貼上中文摘要和英文摘要貼上中文摘要和英文摘要對期刊論文，摘錄論文中對期刊論文，摘錄論文中 比較好的（可用于我比較好的（可用于我們自己寫作論文）中英文句子和詞組。們自

23、己寫作論文）中英文句子和詞組。通過閱讀，寫出對該論文的分析與評述，評述通過閱讀，寫出對該論文的分析與評述，評述內(nèi)容包括：內(nèi)容包括： 1）該論文的主題、目的；）該論文的主題、目的； 2）該論文的前期工作的分析（研究中存在問）該論文的前期工作的分析（研究中存在問 題、題、解決思路）；解決思路）； 3）該論文本身的研究方法、結(jié)果（與現(xiàn)有方法）該論文本身的研究方法、結(jié)果（與現(xiàn)有方法的比較）；的比較）； 文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）22；評述內(nèi)容包括：評述內(nèi)容包括：4）該論文本身的創(chuàng)新之處；）該論文本身的創(chuàng)新之處； 5）該論文的進一步研究思路；）該論文的進一步研究思路； 6）該論文可能改

24、進的地方、對本人研究工作的啟）該論文可能改進的地方、對本人研究工作的啟發(fā)；發(fā)； 7）通過該論文，提出自己可能的新思路；）通過該論文，提出自己可能的新思路；復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf 或或html 格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色文字顏色。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）23；l 精讀需記錄：精讀需記錄：隨時記下論點，個人心得隨時記下論點，個人心得（分欄或另建文檔）分欄或另建文檔）從列子和圖表入手分析：從列子和圖表入手分析： 當你看到例子或圖表，找出作者想通過它說明當你看到例子或圖表，

25、找出作者想通過它說明什么觀點，和其論點有什么聯(lián)系，往往圖表能什么觀點，和其論點有什么聯(lián)系，往往圖表能讓你更快更直觀了解作者的觀點。并寫下你的讓你更快更直觀了解作者的觀點。并寫下你的觀點。觀點。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）24；l 復習復習 最好是在你完成閱讀的第二天再查看一下最好是在你完成閱讀的第二天再查看一下你的筆記。馬上復習，你就更有可能長期記住你的筆記。馬上復習，你就更有可能長期記住閱讀過的資料，回憶起來也方便得多。復習的閱讀過的資料，回憶起來也方便得多。復習的過程大概也就過程大概也就十分鐘十分鐘左右。復習也可以給你一左右。復習也可以給你一個機會個機會 重新思考重新思考閱

26、讀過的資料。閱讀過的資料。重讀重讀你的筆記，你的筆記，有必要時有必要時增加增加你的評語。仔細檢查是否注明了你的評語。仔細檢查是否注明了出處。出處。文獻的查、存、讀（續(xù)）文獻的查、存、讀（續(xù)）click25；文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰寫l一一 文獻綜述文獻綜述特征特征 1.一般一般字數(shù)字數(shù)控制在控制在4000-6000字左右，大約字左右，大約8-15頁；頁； 2.以以評述評述為主，不可羅列文獻；為主，不可羅列文獻； 3.基本格式基本格式通常包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵通常包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)語和參考文獻等幾個部分；詞、前言、正文、結(jié)語和參考文獻等幾個部分； 4.中文參考中文

27、參考15-20篇，英文參考篇，英文參考20篇左右，文獻篇左右，文獻要新，要新，50-80最好為最好為3年內(nèi)年內(nèi)的文獻。的文獻。 5.如果文獻綜述是為開題報告作準備，整篇文如果文獻綜述是為開題報告作準備，整篇文章建議為章建議為漏斗狀漏斗狀結(jié)構(gòu)，即結(jié)構(gòu)，即“有什么研究進展，有什么研究進展，問題是什么，怎么找方向問題是什么，怎么找方向”。 文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰寫26；l 擬寫提綱擬寫提綱 擬寫一個寫作提綱，以便將主題與材料加以安排擬寫一個寫作提綱，以便將主題與材料加以安排和組織，這是寫作前的一項重要工作。這樣可以和組織，這是寫作前的一項重要工作。這樣可以使作者的邏輯思維更加趨于完善，既有利于成

28、文，使作者的邏輯思維更加趨于完善，既有利于成文，又又便于修改便于修改，使文章，使文章層次清晰層次清晰，前后照應。，前后照應。 要按照問題來組織文獻綜述，在做文獻綜述時，要按照問題來組織文獻綜述，在做文獻綜述時，頭腦時刻要頭腦時刻要清醒清醒：我要解決什么問題，人家是怎：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。文獻綜述的撰寫（續(xù)）文獻綜述的撰寫（續(xù)）27；l 文獻綜述統(tǒng)一格式文獻綜述統(tǒng)一格式1、使用、使用word 文檔制作文檔制作2、論文、論文題目題目：用宋體、小二、加粗、居中：用宋體、小二、加粗、居中正文大標題正文大標題：小四，宋體，

29、加粗，頂格：小四，宋體，加粗，頂格3、作者：、作者：XXX 指導老師：指導老師：XXX 用楷體、四號、居中用楷體、四號、居中4、正文正文： 宋體、小四號、宋體、小四號、1.25 倍行距倍行距5、【參考文獻參考文獻】及內(nèi)容及內(nèi)容 用宋體、五號用宋體、五號6、頁腳頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同：插入頁碼，居中，奇偶頁均同樣例：第樣例：第 1 頁（頁（ 共共4 頁），五號，宋體頁），五號，宋體7、頁邊距設置、頁邊距設置 上：上：2.5cm 下：下：2.5cm 左：左：3cm 右：右：2.5cm 頁眉頁腳：系統(tǒng)默認格式頁眉頁腳：系統(tǒng)默認格式8、A4 紙型，單面打印紙型，單面打印文獻綜述的撰寫文獻綜述

30、的撰寫(續(xù)續(xù))28；l 文獻綜述統(tǒng)一格式文獻綜述統(tǒng)一格式9、電子文稿的基本格式、電子文稿的基本格式（1）標題的層次）標題的層次 一級標題用一級標題用“一、一、 二、二、”來標識，來標識， 二級標題用二級標題用“（一）（一）(二二)”來標識，來標識， 三級標題用三級標題用“1. 2. ”來標識、來標識、 四級標題用四級標題用“（1） （2） ”來標識。來標識。 標題行和每段正文首行均空二格。標題行和每段正文首行均空二格。（2）插圖和表格）插圖和表格 1） 插圖的圖續(xù)應放在插圖的下方，居中排印。圖用圖插圖的圖續(xù)應放在插圖的下方，居中排印。圖用圖1，圖圖2 表示表示 2） 表格的表頭應放在表格的上部

31、，居中排?。槐砀裼帽肀砀竦谋眍^應放在表格的上部，居中排??；表格用表1，表，表2 表示，表格的左右邊框線應去掉；表格中的文表示，表格的左右邊框線應去掉；表格中的文字結(jié)束時，不使用字結(jié)束時，不使用“?！?。文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰寫(續(xù)續(xù))29；l 文獻綜述統(tǒng)一格式文獻綜述統(tǒng)一格式（3）公式）公式其基本格式為：其基本格式為：X+Y=C式中：式中：X 代表。；代表。；Y 代表。；代表。；C 代表。代表。（4）數(shù)字）數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應用阿拉伯數(shù)字表示。文稿中的純數(shù)字，應用阿拉伯數(shù)字表示。（5）注釋）注釋1）明確注釋與參考文獻的區(qū)別，參考文獻是作者寫作論著）明確注釋與參考文獻的區(qū)別，參考文獻是作者寫

32、作論著時所參考的文獻書目，集中排列在文末。時所參考的文獻書目，集中排列在文末。2）注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，）注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，排印在該頁地腳。參考文獻序號用方括號標注，注釋用排印在該頁地腳。參考文獻序號用方括號標注，注釋用數(shù)字加圓圈標注。數(shù)字加圓圈標注。文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰寫(續(xù)續(xù))30；l 文獻綜述統(tǒng)一格式文獻綜述統(tǒng)一格式10參考文獻（常用的略）參考文獻（常用的略）文獻文獻類型標識類型標識 M C N J D R S P對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議采用單字母采用

33、單字母“A”；對于其他未說明的文獻類型，建議采；對于其他未說明的文獻類型，建議采用用單字母單字母“Z”。電子文獻類型標識電子文獻類型標識 DB CP EBDB/OL聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫（聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫（database online） DB/MT磁帶數(shù)據(jù)庫（磁帶數(shù)據(jù)庫（database on magnetic tape） M/CD光盤圖書（光盤圖書（monograph on CD-ROM） CP/DK磁盤軟件（磁盤軟件（computer program on disk） EB/OL網(wǎng)上電子公告（網(wǎng)上電子公告（electronic bulletin board online）文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰

34、寫(續(xù)續(xù))31；l 格式及常用句型格式及常用句型1.題目題目 1） 如果文章為結(jié)果論文如果文章為結(jié)果論文 a） Effect of （因素）（因素） on（觀測項目）（觀測項目）in（研究對象）（研究對象）Progress b） （觀測對象）（觀測對象）in （研究對象）（研究對象） Progress c） 無固定格式無固定格式 2) 如果文章為方法論文如果文章為方法論文 Methods for Progress 2. 摘要常用句型摘要常用句型 歸納了歸納了研究中的關(guān)鍵問題研究中的關(guān)鍵問題 指出了指出了及其及其研究的主要進展研究的主要進展 討論了討論了的類型、影響因素、過程機理和描述方法的類型、影響因素、過程機理和描述方法 在此基礎上，對在此基礎上，對規(guī)律的研究前景進行了展望規(guī)律的研究前景進行了展望 3 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 略略 文獻綜述的撰寫文獻綜述的撰寫(續(xù)續(xù))32；l 格式及常用句型格式及常用句型4. 前言前言 1) 內(nèi)容：內(nèi)容： 問題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關(guān)概念和定義，問題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關(guān)概念和定義， 選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義 2) 常用句式常用句式 是是的重要研究內(nèi)容的重要研究內(nèi)容 過去研究主要集中在過去研究主要集中在 （深度上）（深度上） （廣度上）（廣度上） （有爭論的問題）（有爭