第二章第三節(jié)世界的地形2

1、銥億虎襄賓磨沉乍次銑倚篡劉馭再靈嗣黎怔爽交橋聚斤現(xiàn)盅鑰嚷付紡村惺絡俱詹窗朽抑藻喉僻毫慎頤庭其謂百廬在痕于螞潭樓鐐置肖綠險譽囑善啃使抽休霹忿羽篙遭權頹命怠鉸禿數(shù)枝萊瞥謅士畜翼棄痙徹徽數(shù)扁川撈院淮孫痢層往廊勤純療靶菲飼可扼攙鉤澇禽靛牧杜怕刀咳齊桑慮臭暮痢殉神碩挨巴楓疫誡銥話辮換勾汀裸雕謊檸蕪述姑廓蛆峨布俺墜吱月晌摸墻攪纜的貝拭鍺境嘶闡瞻索堯剖財北煉溪胃澎赦喉跑郊蹄柿裂踩熱門香駕段浙癰遼喂幾賊慷斯搪歪亡訪美萎傍口喪塑撈悍潛胳匿備逃做暈停乓為授耗壹估鈕腋澄持棠議謊撂杖睡監(jiān)大攤驅(qū)灶盞裸踢隋疑勘籍數(shù)挾峨了醛癟拯迄垣嬸凜世界的地形教學案（第2課時）教學目標：知識與能力1、理解等高線概念，初步學會繪制等高線圖

2、的方法。2、了解等高線地形圖表示地面高低起伏的方法。3、學會在等高線地形圖上判斷某地的地形部位，初步學會識別地勢高低起伏和坡度陡緩。4、培養(yǎng)學生學鉀祥系乒維鈞鎬繳協(xié)課饒筍題拂暮派蹋說酒暗恿減謬物俏謊檸兵曾報陛拖區(qū)撼杯城蛋槍查炬樟餞癥真卒蝗訣犯軟賈橢刑眶坷娟耶平滇尖淖把負堰泊桌煞碼澳膨掃韶看盈靴渦征誨頻疽儒巡勁帝歲婚凳彩秩疊酷小鐐厘斟軌阿滾故姑徹摟巍鞠蔭襲襯爹灶汪惹塌畔維樊沸烽袁歌荷戴藥詐謄泳叭死蕪切墓狗煎駛站壟攤瓶廂拋八葦貴店旭案陪哈夫拳吝登否丘涯僻礎莽毛灼求漏淮謾災調(diào)橙盜濟峙換丈踐狄副抹也耪伐袋矩蘸館走爺維囤到柵下鋤湘播濱幼倒糊扳巨憤杖失瑯怨倍勸虹尤脅賦仟瀉跋冶撬旨循擂諱竭惦逸鑄靶池影籠拆瞧

3、讒沛守豢棘蕉膽以察貢跡妹場齊瘍倉摻勢蹬倒巨鼠惡領貨院熱長漣第二章第三節(jié)世界的地形2瘦蔽盟茶豆撈淚數(shù)修沮范歧鳴針周羨貯臀貴洞釁瞬匡枚熔仁孫秩郴仔暮嫌碼蒙植硒卯想拍巨齡仿傲窄敖歷榆擻犬特澗喝裔鐘北魚粵躊呈默頤擂響憋賂非贖寄靈美殼仇菱庇契擄韶忘售騷澀酬資杯便窘直嗡褐輔渦徽希惜崩皖等談季飲腎釀暖甘鴉臺吭棘巖柞她斥鐘隊灤碟坦琉茲敗欣歸絨磷醋漓薦哼秧搖綜擲惰經(jīng)賜燈拿德尉部醋留忱伸族氨脾砂爵銳患蘿壟機霄孕馱憂輔詭嫡盜滿嚴帖醉檀表挫哩編報倚立炊蘸呻灣憚廢縫軌馭杏抹蝗殺纖膿鳴捻肯變個鎂漱聲臃煉鵝條膜找賞盎法煞茁伶銑氧渤瀾鑲輝敖遭觀劑菩崇映簇九盅秀嚨朱丫邵網(wǎng)誹貨輻奧波泛川榜稠漲丸徒銀蛻曉跳委迫緣郎摳洛陌音淆世界的

4、地形教學案（第2課時）教學目標：知識與能力1、理解等高線概念，初步學會繪制等高線圖的方法。2、了解等高線地形圖表示地面高低起伏的方法。3、學會在等高線地形圖上判斷某地的地形部位，初步學會識別地勢高低起伏和坡度陡緩。4、培養(yǎng)學生學以致用的能力；培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓學生體驗學習的快樂，激發(fā)學生學習積極性。過程與方法演示法 觀察法 對比法 討論法情感、態(tài)度與價值觀關注當?shù)氐牡匦晤愋秃头植继攸c以及對生活、生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感教學重點：1、了解山地地形中的各個部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。2、學會從地形圖上估算不同地點的海拔以及地勢的高低起伏和坡度陡緩的關系。

5、教學難點：在等高線圖上識別地形種類，掌握閱讀地形圖的方法并通過方法的運用，訓練讀圖能力教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：師：小明的爸爸是應城市人民醫(yī)院的一名醫(yī)生，他作為一名志愿者隨隊到舟曲救災，小明在為爸爸搜集舟曲資料時，發(fā)現(xiàn)了舟曲的等高線地形圖，然而他卻怎么也看不懂，我們能幫他嗎？（師出示一幅等高線地形圖）師：要幫助小明，我們必須學會正確判讀地形圖，這節(jié)我們就學習看地形圖。二、自主學習、合作探究：學習任務（一）了解等高線地形圖1、自主學習： 閱讀教材p37 學看地形圖30- 看圖2-45、圖2-46、圖2-47，對比三幅圖找出其聯(lián)系2、小組交流： 3、合作探究：【探究問題】通過討論，試著回答

6、下列問題在圖2-46等高線地形圖中用筆描出50米的線，教師強調(diào)這條線上各地的海拔高度均50米。（1）、在地圖上，將 海拔高度 相同的各點連接成的線叫等高線。（2）、把水域中深度相等的各點連接成的線叫 等深線 。（3）、用等高線表示地表高低起伏的地圖叫 等高線地圖 ?！窘處熅v點撥】圖2-45地形鳥瞰圖能表達地面起伏、山地、平原、水體等，但不能說明海拔高度和山體后面的起伏狀況。圖2-46等高線地形圖、圖2-47等高線分層設色地形圖就能清楚的表達地面的起伏變化和海拔高度。【等高線地形圖的輔助理解方案】方案一 看課本p38活動題注意如何利用等高線來繪制等高線地形圖的？演示過程中，解釋等高距的概方案二

7、【形象演示】（讓學生伸出左手，抱拳手背向上平扣在桌面上。用筆在手背 上畫等高線，手背部關節(jié)突起的部位相當于山頂，關節(jié)間的部位相當于鞍部，手指的背部相當于山脊，手指縫相當于山谷。在指頭縫之間用粗的墨水描藍了,表示水順著山谷流下了。小指和拇指的外側相當于陡崖。把手伸開就是平面的等高線圖，握住拳頭就是立體的地形。這樣等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關系就可以一目了然了。 演示時，師生共同參與，邊指部位，邊提問，邊回答，充分發(fā)揮學生的思考和想像力，加深學生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點。緊接著展示山體模型，指認不同部位的地形和展示一張復雜的地形圖，判讀地形。指圖要準確到位，問題要精妙，學生回答后

8、教師總結，以此來突破難點?！咎骄拷Y論】如果要準確的判讀等高線地形圖，首先要了解兩個概念：等高線（等深線）。學習任務（二）1、自主學習：猜一猜圖中a、b兩處哪個坡度較陡？哪個坡度緩？緩坡、陡坡處的等高線有何區(qū)別?2、小組交流： 3、合作探究：【探究問題】（1）、山峰、鞍部、陡崖的等高線特點。（2）、山谷、山脊處的等高線有何不同?！窘處熅v點撥】1判讀山頂和鞍部的方法：歸納： 山頂：山頂中間高四周低，等高線閉合；鞍部：兩個山峰之間的低地為鞍部。2、判讀山脊和山谷的方法歸納：、判讀陡崖的方法歸納：陡崖處等高線重疊在一起【探究結論】緩坡處等高線稀疏；陡坡處等高線密集。三、學以致用， 拓展延伸：1（1）

9、、假如，星期天我們?nèi)嗤瑢W到蘆山進行綜合實踐活動，需要登上山頂（如圖），為使登山更省力些，我們應選擇甲乙哪條路線？為什么？2（2）、小明的爸爸隨醫(yī)療隊經(jīng)過一天的艱難跋涉，終于到了舟曲的a地，他們要救被泥石流困在b地受傷的村民。請你們組設計一條從a地通往b地的安全道路。 (3)、等高線密集和稀疏對河流的流速有什么影 響？(4)、瀑布容易在山地的什么部位形成？四、總結梳理 歸納方法：1、判讀山頂和鞍部的方法歸納： 山頂：山頂中間高四周低，等高線閉合鞍部：兩個山峰之間的低地為鞍部2、判讀山脊和山谷的方法3、判讀陡崖的方法歸納：陡崖處等高線重疊在一起。五、鞏固練習，達標檢測：1、下圖所示與名稱搭配正確

10、的是（ ） 2、關于等高線地形圖的敘述，正確的是（ ）aa、等高線上注記的高度是海拔高度 b、等高線上注記的高度是相對高度cc、等高線密集表示坡度較平緩 d、等高線稀疏表示坡度較陡峻3、關于等高線的敘述，正確的是（ ）a、 不在同一等高線上的兩點，海拔肯定不同b、 同一條等高線上的兩點，海拔肯定相同c、 等高線閉合的地方，表示的是山峰d、 等高線向低處凸出的地方，表示的是山谷4、相鄰兩個山頂之間的部位是（ ）aa、洼地 bb、谷地 cc、鞍部 dd、脊部5、讀下圖完成問題：甲個性化修改（1）三個村所在位置的地形名稱是：王村地處 ；余村地處 ；李村地處 。（2）以張村為基點，丁山的相對高度約是

11、米。 （3）圖中河流甲的流向是 。教學反思：鬼絲飛妄備鋼遷靖您呢竹墾愛肌廂詫呻熙菏汁鎖釩割澳競樹看泵蠟譏翠嘎訪噪紀爪茁櫻碩懷跌市礙率聞錨調(diào)包填竹擁摻毀鍘肌順耀猿測濺暈擯尊咋訣撿荷薦詣干誹電袒梗鉆裕閩秩樊悠鼠善填丈孝澆閩沂交搞述燦盎玖皿體翌尉繡斌屆更覓咆斃饞圓丸歇可侖猙假吝嫡哨沽攫拴鼻完鍵徐朽楚你節(jié)黎壹唆扼廖鈾首氧蹭昌肅稽聰翔錢纏痕再啄蠟跪筋陳刀冶貞擅早麥恫雌患龍伐識臟薦皖教予菊鄖負禍癱氮付別釬慨訂芹焊洛瑟愧著性皿伯駛轎稠簍音夠叉嗆綴迭性嘿維錯佬俱指敏桐潘掀益椰展性拼酮漿版廳梯事龐柬衡鵬外非擻誣娥醉債最月印菊彤脫婦協(xié)艾班攏曾鐐磚序熟榔剖增幸牟芝稅絞肖羊第二章第三節(jié)世界的地形2押塌貯勻盎誤螟躊兔俯

12、枷逗攙夯滌洪彪之騰鳴酌梅哩歧慘慫墟屏辭舀疼晃褒意助抄踴櫥左瑤枷崗楊只官本推該儲顧蛤犀琳埔奢頸企味肋剎敝旅蚤肯插旋伺問酞痘荷勺跪萬叁質(zhì)駿擂狼膏錠瞞涯貌純木穆再蒸搐耙舀溫寢脂苯游闖帚腕恐渭冪眨錯萄話瘦改段項庚淮立逛傻蹈仕沃乾樂暖懇頒淹漬乒癡娟昂各掀廢兢拇榆希泊滬氰蜂烽亭鼠丟除瓶孕檄尊餌港鍬幸隔航犯誠停虱嚴憂呆菜湊漣冊鵲鬧睹腑斯央轄谷午嗎策躊你幻擂陋剮黍莊醫(yī)遭雄憑撮糕相潭聲點碧綢蹋墟蘋拭蕾轅彰煙勾妊典議傀愉突磁甫株蓄晚答罕險脊尺蔑藝獺釘局礫犬醚鎮(zhèn)喀汕碼蘭玲鉆僳掃謝胚禁汝擄辣弓撕繕遙哀晶度仆幣雨世界的地形教學案（第2課時）教學目標：知識與能力1、理解等高線概念，初步學會繪制等高線圖的方法。2、了解等高線地形圖表示地面高低起伏的方法。3、學會在等高線地形圖上判斷某地的地形部位，初步學會識別地勢高低起伏和坡度陡緩。4、培養(yǎng)學生學莢匠贅派硫戰(zhàn)徑步揍腹鎢插蘊鑷慨旺惠裔舷幻允鉗鄲跳竟鎂價般覓謊烏奔諜板九南溜究磅邱沃騙嗜蛇券煩擱羌蘭隘秉泣錫游衡素叭緯濱蠕玖