人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第四單元可能性第3課時(shí)可能性（3）

1、第3課時(shí) 可能性(3)人教版 五年級(jí)上冊(cè)第四單元第四單元 可能性可能性一、復(fù)習(xí)舊知，激勵(lì)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知，激勵(lì)導(dǎo)入（1）小明要從盒子中摸出一個(gè)球，你覺得他會(huì)摸出 什么顏色的球？（2）他摸出什么顏色的球的可能性大？為什么？二、試驗(yàn)猜想，探究新知二、試驗(yàn)猜想，探究新知猜一猜：猜一猜：摸到哪種顏色的球的可能性大？里面有兩種顏色的小球二、試驗(yàn)猜想，探究新知二、試驗(yàn)猜想，探究新知活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：（1）做好小組成員分工分工；（2）每次摸球前要將盒子里的球搖勻搖勻；（3）每次摸出一個(gè)球，再放回去，重復(fù)重復(fù)2020次次；（4）每摸出一個(gè)球后記錄記錄下它的顏色，可以用劃 “正”字的方法來記錄。里面有兩種顏色

2、的小球二、試驗(yàn)猜想，探究新知二、試驗(yàn)猜想，探究新知（1）每次都摸出了哪些顏色的球？（2）各個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？有什么共同點(diǎn)？（3）為什么每個(gè)小組都是摸出紅球的次數(shù)多，摸 出黃球的次數(shù)少？盒子里的紅球和黃球數(shù)量相等嗎？試驗(yàn)結(jié)果：試驗(yàn)結(jié)果：二、試驗(yàn)猜想，探究新知二、試驗(yàn)猜想，探究新知被摸出的可能性大試驗(yàn)結(jié)果：試驗(yàn)結(jié)果：數(shù)量多紅球紅球被摸出的可能性小數(shù)量少黃球黃球二、試驗(yàn)猜想，探究新知二、試驗(yàn)猜想，探究新知思考：思考：（1）如果再摸一次，摸出哪種顏色的球的可能性大？（2）如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果是不是一定摸出紅球？（3）如果要使摸出黃球的可能性大，可以怎么辦？17個(gè) 3個(gè)二、試驗(yàn)猜想，探究新知二、試

3、驗(yàn)猜想，探究新知17個(gè) 3個(gè) 可能性的大小和物體的數(shù)量有關(guān)： 數(shù)量越多，可能性越大； 數(shù)量越少，可能性越小。三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋提升三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋提升1.1.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最??？哪種顏色棋子的可能性最小？三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋提升三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋提升2.2.全班每人擲一次。全班每人擲一次。朝上的有_人，朝上的有_人。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課