尺有所短寸有所長PPT課件

1、生字生字: mi sh m冒昧冒昧 疏遠疏遠 寂寞寂寞 和睦相處和睦相處 hun ji fi分析分析 患者患者 告誡告誡 受益匪淺受益匪淺 y年逾古稀年逾古稀冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜。冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜。疏遠：不與之親近。疏遠：不與之親近。采訪：記者為了取得新聞材料而進行的調(diào)查、采訪：記者為了取得新聞材料而進行的調(diào)查、 訪問、攝影、錄像。訪問、攝影、錄像。紅眼病：在課文里指看到國強取得好成績非紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非 常羨慕而忌妒。常羨慕而忌妒。和睦相處：相處的很好。和睦相處：相處的很好。告誡：警告勸誡。告誡：警告勸誡。患難與共：共同承擔(dān)危險和困難。指彼

2、此關(guān)系很好。患難與共：共同承擔(dān)危險和困難。指彼此關(guān)系很好。受益匪淺：得到很多好處。受益匪淺：得到很多好處。年逾古?。耗挲g超過七十。年逾古?。耗挲g超過七十。形單影只：只有自己的身體和自己的影子。形單影只：只有自己的身體和自己的影子。 形容孤單，沒有同伴。形容孤單，沒有同伴。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。勾肩搭背：課文里指同學(xué)之間親密地相處。勾肩搭背：課文里指同學(xué)之間親密地相處。柯巖老師：柯巖老師： 您好！您好！ 我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有

3、意思。雖然我不認識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情不認識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。兒。 我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們

4、嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，自己一個人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。脫困境。 敬祝敬祝身體健康身體健康 小學(xué)生：張國強小學(xué)生：張國強 5月月10日日柯巖老師：柯巖老師：稱呼。要頂格寫。后面用冒號。稱呼。要頂格寫。后面用冒號。正文。正文。一般一般先寫先寫“您好您好”之類的問之類的問侯語，然后侯語，然后另起一段，另起一段，段首空兩段首空兩格。格。 敬祝

5、敬祝身體健康身體健康祝福語。寫在信的祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二一行空兩格，第二行頂行寫。行頂行寫。 署名。敬語后另換署名。敬語后另換一行靠右寫。署名一行靠右寫。署名下方寫日期。下方寫日期。1.張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？向柯巖請教，希望擺脫困境。向柯巖請教，希望擺脫困境。2.張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因為張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因為嫉妒疏遠了他，他感覺很寂寞。嫉妒疏遠了他，他感覺很寂寞?？聨r，著名女作家、詩人。全國政協(xié)委柯巖，著名女作家

6、、詩人。全國政協(xié)委員，中國作家協(xié)會主席團委員。代表作：員，中國作家協(xié)會主席團委員。代表作：娃娃店娃娃店雙雙和姥姥雙雙和姥姥。1.柯巖是否認同張國強同學(xué)所說的同學(xué)因為成績被超過而疏遠他？柯巖是否認同張國強同學(xué)所說的同學(xué)因為成績被超過而疏遠他？2.為什么說問題出在張國強同學(xué)身上？為什么說問題出在張國強同學(xué)身上？張國強平時朋友多，與人和睦相處張國強平時朋友多，與人和睦相處+ 不可能同時嫉妒不可能同時嫉妒用我的例子說明：驕傲使人摔跟頭用我的例子說明：驕傲使人摔跟頭尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比

7、就顯得長。寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。近義：人外有人，天外有天。近義：人外有人，天外有天。通過柯巖對張國強同學(xué)問題的分析，告訴我們通過柯巖對張國強同學(xué)問題的分析，告訴我們只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友。己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友。國強小同學(xué)：國強小同學(xué)： 你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態(tài)。心態(tài)。 你說得很對，獲獎應(yīng)該是件讓大家都高興的事，現(xiàn)你說得很

8、對，獲獎應(yīng)該是件讓大家都高興的事，現(xiàn)在怎么竟會變得這樣令人煩惱呢？在怎么竟會變得這樣令人煩惱呢？ 你說是因為同學(xué)嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，你說是因為同學(xué)嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！我想，咱們還是先從自身找找原因吧！ 你在來信中并沒有全面地介紹自己。但從你能在全你在來信中并沒有全面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學(xué)習(xí)不國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學(xué)習(xí)不錯。你的好朋友很多，根據(jù)一般情況判斷，你應(yīng)該是個錯。你的好朋

9、友很多，根據(jù)一般情況判斷，你應(yīng)該是個能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學(xué)的人。能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學(xué)的人。 如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：同學(xué)如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：同學(xué)們不可能一下子都變成了們不可能一下子都變成了“紅眼病紅眼病”患者，那么，是不是患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？我們自身出了毛病呢？ 我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住眼前。讓我們一起

10、記住“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”這句格言吧！一這句格言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？ 祝你祝你健康快樂健康快樂 柯巖柯巖 5月月25日日稱呼：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。示下面有話要說。正文：正文：信的主要部分。開頭空兩格，先信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。寫問候的話。結(jié)尾：結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。寫上致敬或祝福的話?！按酥麓酥隆?、“祝你祝你”等