念奴嬌__赤壁懷古課件yy

1、教材分析：教材分析：念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古是新人是新人教版高中語文教材必修四第五課教版高中語文教材必修四第五課蘇軾詞兩首蘇軾詞兩首中的一首詞。本單中的一首詞。本單元學(xué)習鑒賞宋詞，元學(xué)習鑒賞宋詞，教學(xué)用書教學(xué)用書中中明確提出：明確提出：能卓有成效地進行能卓有成效地進行誦讀誦讀練習，練習，就可以說完成了教學(xué)任務(wù)的一半。就可以說完成了教學(xué)任務(wù)的一半。教學(xué)任務(wù)的另一半就是通過教學(xué)任務(wù)的另一半就是通過分分析、鑒賞析、鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生進入，引導(dǎo)學(xué)生進入詞的境界詞的境界。 學(xué)情分析：學(xué)情分析：高一的學(xué)生，通過前面必修一到高一的學(xué)生，通過前面必修一到必修三課文的學(xué)習，已經(jīng)了解了較多必修三課文的學(xué)習，已經(jīng)

2、了解了較多相關(guān)的體裁常識，也具備了一定的鑒相關(guān)的體裁常識，也具備了一定的鑒賞詞的能力。賞詞的能力。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1 1整體把握，理清思路，感知詞整體把握，理清思路，感知詞的內(nèi)容的內(nèi)容 2 2了解豪放派的特色；在誦讀、了解豪放派的特色；在誦讀、品味的過程中品味的過程中, ,提高審美情趣提高審美情趣, ,培養(yǎng)鑒培養(yǎng)鑒賞能力賞能力 3 3體會詞人壯志未酬的感慨，樹體會詞人壯志未酬的感慨，樹立自己的理想立自己的理想教學(xué)重點：教學(xué)重點： 1 1、誦讀本詞、誦讀本詞 2 2、體悟詞的意境和語言、體悟詞的意境和語言 教學(xué)難點：感受詞人抒寫的豪壯情調(diào)教學(xué)難點：感受詞人抒寫的豪壯情調(diào) 教學(xué)方法：誦讀法、提

3、問法、教學(xué)方法：誦讀法、提問法、 討論法、探究法討論法、探究法課時安排：一課時課時安排：一課時( (一一) )導(dǎo)導(dǎo) 入入 （播放三國演義片頭，（播放三國演義片頭，欣賞主題曲）欣賞主題曲）( (二二) )蘇軾作品蘇軾作品總結(jié)記憶總結(jié)記憶( (三三) )誦讀誦讀移情入境、移情入境、誦讀詞作誦讀詞作、整體感知整體感知1 1、感情基調(diào)：、感情基調(diào)：2 2、語速：、語速： 語調(diào)：語調(diào)：3 3、詞作內(nèi)容：上闋：、詞作內(nèi)容：上闋： 下闋：下闋：雄渾豪放雄渾豪放稍快稍快高昂高昂緩慢緩慢低沉低沉描繪描繪赤壁的景色赤壁的景色。寫寫周瑜的豐功偉績周瑜的豐功偉績和和詞詞人的感慨。人的感慨。( (四四) )寫作背景寫作

4、背景( (五五) )自主分析自主分析( (六六) )研讀全詞研讀全詞 赤壁美景的特點是：“雄奇”。穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大卷：波濤氣勢之大渲染磅礴渲染磅礴宏偉的氣宏偉的氣勢勢合作探究4、作者從哪幾個角度描寫作者從哪幾個角度描寫周瑜的？周瑜的？ 6、有人認為：、有人認為：“人生如夢人生如夢”兩句，兩句，“貌似超脫，實是無可奈貌似超脫，實是無可奈何的感嘆，思想是消極的，同前何的感嘆，思想是消極的，同前面的追慕古人的逸氣豪情放在一面的追慕古人的逸氣豪情放在一起，說明作者思想上是矛盾的。起，說明作者思想上是矛盾的。”你

5、是否贊同這種觀點？你是否贊同這種觀點？下闋：風流風流儒雅儒雅文武雙全文武雙全小喬初嫁小喬初嫁 _年青得意年青得意雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) _人才出眾人才出眾羽扇綸巾羽扇綸巾_風流瀟灑風流瀟灑談?wù)?笑笑 間間_自信樂觀自信樂觀檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅_從容破敵從容破敵作者從哪幾個角度描寫周瑜的？作者從哪幾個角度描寫周瑜的？周瑜，字公瑾 蘇軾為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)？年齡：年齡：婚姻：婚姻：外表：外表：職位：職位：際遇：際遇：年齡：年齡：婚姻：婚姻：外表：外表：職位：職位：際遇：際遇：周瑜周瑜蘇軾蘇軾47屢遭不幸屢遭不幸早生華發(fā)早生華發(fā)團練副使團練副使功業(yè)未就功業(yè)未就34美女相伴美女相伴英俊儒雅英

6、俊儒雅東吳都督東吳都督功成名就功成名就對比解讀對比解讀語句賞析 “人生如夢，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月”這兩句這兩句怎么理解？怎么理解？一種理解是此時蘇軾一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；慰，比較達觀；另一種理解是此時的蘇軾另一種理解是此時的蘇軾有有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。 這句話反映了理想和現(xiàn)實的矛盾，貌似這句話反映了理想和現(xiàn)實的矛盾，貌似“出出世世”-清凈無為，超脫凡塵的老莊思想，實清凈無為，超脫凡塵的老莊思想，實質(zhì)是質(zhì)是“入世入世”-渴望建功立業(yè)的儒家思想。渴望建功立業(yè)的儒家思想?？傮w總體 來說

7、，是積極的來說，是積極的。4、作者從哪幾個角度描寫作者從哪幾個角度描寫周瑜的？周瑜的？ 6、有人認為：、有人認為：“人生如夢人生如夢”兩句，兩句，“貌似超脫，實是無可奈貌似超脫，實是無可奈何的感嘆，思想是消極的，同前何的感嘆，思想是消極的，同前面的追慕古人的逸氣豪情放在一面的追慕古人的逸氣豪情放在一起，說明作者思想上是矛盾的。起，說明作者思想上是矛盾的?！蹦闶欠褓澩@種觀點？你是否贊同這種觀點？課文小結(jié)( (七七) )課外拓展課外拓展( (八八) )課堂背誦課堂背誦 念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 北宋北宋 蘇軾蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹當年，小喬初嫁了，遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。酹江月。所見所見 大江大江 赤壁赤壁 亂石亂石