告別依賴 走向自立課件

1、明天你會(huì)成為他（她）嗎？明天你會(huì)成為他（她）嗎？第三課第三課 走向自立人生走向自立人生了解感知了解感知 我們?cè)谏鐣?huì)中生活，需要相互幫助，（相我們?cè)谏鐣?huì)中生活，需要相互幫助，（相互依靠）。自立不是拒絕幫助，依靠不是互依靠）。自立不是拒絕幫助，依靠不是（依賴）。（依賴）。（一）不能再有依賴（一）不能再有依賴招招 聘聘 會(huì)會(huì) 假如你是某餐廳假如你是某餐廳老板，現(xiàn)決定招聘各老板，現(xiàn)決定招聘各類工作人員，主要崗類工作人員，主要崗位有：廚師、清潔工、位有：廚師、清潔工、勤雜工。勤雜工。 有一位老人，在招聘攤位前忙個(gè)不停，填了好幾張求職應(yīng)聘表。有一位老人，在招聘攤位前忙個(gè)不停，填了好幾張求職應(yīng)聘表。許多人以

2、為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都是為許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都是為了了2626歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。你會(huì)聘用這個(gè)你會(huì)聘用這個(gè)2626歲的年輕人嗎？為什么？歲的年輕人嗎？為什么？閱讀閱讀“招聘會(huì)招聘會(huì)”并思考并思考: 1、你會(huì)聘用這個(gè)你會(huì)聘用這個(gè)2626歲的年輕人嗎？歲的年輕人嗎？為什么？為什么？ 2、結(jié)合、結(jié)合“招聘會(huì)的故事招聘會(huì)的故事”談?wù)務(wù)務(wù)勔蕾囈蕾噭e人的危害。別人的危害。1 1 、使人喪失獨(dú)立生活的能力

3、；、使人喪失獨(dú)立生活的能力；2 2、使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷、使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷 ；3 3 、只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，、只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違走上違 法犯罪的道路法犯罪的道路P40依賴別人具有嚴(yán)重的危害：依賴別人具有嚴(yán)重的危害：該起床了，該起床了，否則上學(xué)要否則上學(xué)要遲到了！遲到了！讓我再睡一會(huì)！從今往后，我和從今往后，我和你媽不會(huì)再叫你你媽不會(huì)再叫你起床了！起床了！別指望我和你別指望我和你媽叫你起床，媽叫你起床，一切責(zé)任自負(fù)！一切責(zé)任自負(fù)！上學(xué)是上學(xué)是自己的自己的事！事！這個(gè)

4、學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？如果她繼續(xù)睡懶覺(jué)，將要承擔(dān)什么責(zé)任？如果她繼續(xù)睡懶覺(jué)，將要承擔(dān)什么責(zé)任？二、自立與自主二、自立與自主1 1自立的重要表現(xiàn)：獨(dú)立地生活自立的重要表現(xiàn)：獨(dú)立地生活要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人責(zé)任，才能成為真正自立的人 從前從前, ,有個(gè)書(shū)生騎著騾子有個(gè)書(shū)生騎著騾子, ,由書(shū)童挑由書(shū)童挑著書(shū)陪他進(jìn)京趕考。路過(guò)一個(gè)村子時(shí)著書(shū)陪他進(jìn)京趕考。路過(guò)一個(gè)村子時(shí), ,有有人在背后指指點(diǎn)

5、點(diǎn)：人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)：“瞧，這個(gè)書(shū)生騎瞧，這個(gè)書(shū)生騎著騾子趕考。著騾子趕考?！皶?shū)生聽(tīng)了之后，就把騾書(shū)生聽(tīng)了之后，就把騾子送給了別人，自己和書(shū)童一起步行。子送給了別人，自己和書(shū)童一起步行。走了不遠(yuǎn)，又聽(tīng)有人說(shuō)：走了不遠(yuǎn)，又聽(tīng)有人說(shuō)：”這個(gè)書(shū)生還這個(gè)書(shū)生還帶著一個(gè)書(shū)童進(jìn)京趕考。帶著一個(gè)書(shū)童進(jìn)京趕考。“書(shū)生把書(shū)童書(shū)生把書(shū)童辭了，自己挑著書(shū)，繼續(xù)趕路。辭了，自己挑著書(shū)，繼續(xù)趕路。這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自立嗎？為這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自立嗎？為什么？什么？ 不久，遇到一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫問(wèn)：不久，遇到一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫問(wèn)：”怎么挑了這么多書(shū)去怎么挑了這么多書(shū)去趕考？趕考？“書(shū)生聽(tīng)了，丟下書(shū)，什么都不要了。

6、最后，他身無(wú)書(shū)生聽(tīng)了，丟下書(shū)，什么都不要了。最后，他身無(wú)分文，沿途乞討。看到他的人又說(shuō)：分文，沿途乞討?？吹剿娜擞终f(shuō)：”看，這個(gè)書(shū)生什么都看，這個(gè)書(shū)生什么都不帶，還進(jìn)京趕考呢！不帶，還進(jìn)京趕考呢！“書(shū)生聽(tīng)了后悔不已。書(shū)生聽(tīng)了后悔不已。這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自立嗎？為什么？立嗎？為什么？ 不能。這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但他不自不能。這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但他不自立。因?yàn)樽粤⒌那疤崾亲灾?，而?shū)生恰恰立。因?yàn)樽粤⒌那疤崾亲灾鳎鴷?shū)生恰恰就是不懂自主，不會(huì)自主的人。他總是盲就是不懂自主，不會(huì)自主的人。他總是盲目的聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，卻不懂得根據(jù)自己目的聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，卻不懂

7、得根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和判斷。一個(gè)遇事沒(méi)的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和判斷。一個(gè)遇事沒(méi)有主見(jiàn)的人不會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就不會(huì)自有主見(jiàn)的人不會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就不會(huì)自立。立。 初一學(xué)生小青鄭重向父母宣布：初一學(xué)生小青鄭重向父母宣布：“從今往后，我要真正從今往后，我要真正告別依賴告別依賴走向走向自立了，不再需要自立了，不再需要你們的任何幫助你們的任何幫助了，了，學(xué)習(xí)上生活上我都自己管理自己，你學(xué)習(xí)上生活上我都自己管理自己，你們不要再管我了。們不要再管我了。”小青這樣的想法對(duì)不對(duì)？為什么？小青這樣的想法對(duì)不對(duì)？為什么？ 二、自立是不是要拒絕他人的幫助？二、自立是不是要拒絕他人的幫助？ 依靠不等于依賴！依靠不等

8、于依賴！ 依靠是對(duì)自己能力以外的事情，尋求依靠是對(duì)自己能力以外的事情，尋求別人的別人的幫助幫助； 而依賴是一切事情都不去嘗試，把希而依賴是一切事情都不去嘗試，把希望望寄托寄托在別人身上！在別人身上！一、依靠是不是依賴？為什么？一、依靠是不是依賴？為什么？告別依賴不是拒絕他人的幫助告別依賴不是拒絕他人的幫助正方：正方：有問(wèn)題靠自己解決對(duì)自己成長(zhǎng)有利。有問(wèn)題靠自己解決對(duì)自己成長(zhǎng)有利。反方：反方：有問(wèn)題靠父母解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利。有問(wèn)題靠父母解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利。A A、一正一反交替說(shuō)，如果某一方質(zhì)疑的話，那、一正一反交替說(shuō)，如果某一方質(zhì)疑的話，那一方可以繼續(xù)陳述；一方可以繼續(xù)陳述；B B、聲音洪亮

9、，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)到；、聲音洪亮，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)到；C C、最后，雙方派代表總結(jié)陳詞；、最后，雙方派代表總結(jié)陳詞；D D、注意：不要搞人身攻擊、注意：不要搞人身攻擊 。原則:利：少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)利：少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)弊：依賴心理，不能自立弊：依賴心理，不能自立利：自理、勤奮利：自理、勤奮弊：走彎路，安全問(wèn)題弊：走彎路，安全問(wèn)題不再有依賴心理不再有依賴心理走向自立要學(xué)會(huì)自主走向自立要學(xué)會(huì)自主（二）自立與自主（二）自立與自主 成功者少年時(shí)的人格因素有六大特征：成功者少年時(shí)的人格因素有六大特征： 1 1、自主自立的精神、自主自立的精神 2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力堅(jiān)強(qiáng)的意志力 3 3、非凡的合作精神、非凡的

10、合作精神 4 4、鮮明的是非觀、鮮明的是非觀 5 5、選擇有理想和共同情趣的人做朋友、選擇有理想和共同情趣的人做朋友 6 6、堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞、堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞 等做人原則等做人原則二、多實(shí)踐多鍛煉二、多實(shí)踐多鍛煉培養(yǎng)自立能力主要在兩方面下培養(yǎng)自立能力主要在兩方面下工夫（工夫（培養(yǎng)自立能力的方法有哪培養(yǎng)自立能力的方法有哪些？）些？）最基本的就是要立足于自己當(dāng)前的生活、最基本的就是要立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，只有在社會(huì)中反大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，只有在社會(huì)中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能復(fù)鍛煉

11、，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。力。 一對(duì)夫婦晚年得子十分高興，把兒子視一對(duì)夫婦晚年得子十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，兒子長(zhǎng)大以后什么事都不讓他干，連化，兒子長(zhǎng)大以后什么事都不讓他干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠(yuǎn)門，怕兒子餓著于是想了一個(gè)辦法，出遠(yuǎn)門，怕兒子餓著于是想了一個(gè)辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時(shí)就咬一口。但等他們回到家里，兒想吃時(shí)就咬一口。但等他們回到家里，兒子還是餓死了。子還是餓死了。原來(lái)他只知道吃頸前面的餅，不知道

12、把后面的餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吃。民間故事一則：思考思考： 誰(shuí)誰(shuí) “殺殺” 了他？了他？ 在成長(zhǎng)中在成長(zhǎng)中 ，在，在 中成長(zhǎng)中成長(zhǎng) 你對(duì)自己的父母、家人有依賴心理嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明！ 提示：從學(xué)習(xí)、生活等方面去回答。（只有敢于面對(duì)不足，才會(huì)勇于改變不足）知識(shí)點(diǎn)：告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。自立的關(guān)鍵：明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己 的責(zé)任。思考：思考：這位燕國(guó)人為什么落得如此下場(chǎng)呢？這位燕國(guó)人為什么落得如此下場(chǎng)呢？ 自主自主: : 遇事有主見(jiàn)遇事有主見(jiàn), ,能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé). .自立的前提自立的前提掌握觀點(diǎn)怎怎樣樣樹(shù)樹(shù)立立自自立立意意識(shí)識(shí)? ? 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是告別依賴，一

13、個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地獨(dú)立地生活生活。 要獨(dú)立生活，就要做到要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自自己的事情自己負(fù)責(zé)己負(fù)責(zé)。只有。只有明確自己的責(zé)任明確自己的責(zé)任，勇于勇于承擔(dān)承擔(dān)自己的責(zé)任才能成為真正自立的自己的責(zé)任才能成為真正自立的人。人。（自立的關(guān)鍵） 自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是自主自主。自主，就是遇事有主見(jiàn)。自主，就是遇事有主見(jiàn)。自主是自立的前提自主是自立的前提自立是自主的表現(xiàn)自立是自主的表現(xiàn)自主與自立的關(guān)系自主與自立的關(guān)系 當(dāng)人們有了自立的意識(shí)后，又該當(dāng)人們有了自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢? ?紙上得來(lái)終覺(jué)淺，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕

14、知此事絕知此事要躬行要躬行。陸游陸游提升思維提升思維（三）多實(shí)踐（三）多實(shí)踐 多鍛煉多鍛煉 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（提示：從作息時(shí)間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮）（提示：從作息時(shí)間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮） 假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束主任的約束 ，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？( (提示：從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮提示：從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮) )啟示：?jiǎn)⑹荆毫⒆阌谧约寒?dāng)前的生活、學(xué)立足于自

15、己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。 美國(guó)前總統(tǒng)卡特美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，的獨(dú)生女兒艾米，年僅年僅1414歲時(shí)，在歲時(shí)，在暑假中決定去打暑假中決定去打工，允當(dāng)服務(wù)員，工，允當(dāng)服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，送公文、干雜活，周薪周薪17.517.5美元。美元。 美國(guó)前總統(tǒng)里根美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，的兒子失業(yè)后，沒(méi)有向總統(tǒng)父親沒(méi)有向總統(tǒng)父親伸手，由是一邊伸手，由是一邊找工作，一邊靠找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。自立的精神。 芬蘭總理的女兒芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由在瑞典上學(xué)，由于

16、瑞典物價(jià)比芬于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日的費(fèi)用只夠她日常所需的常所需的2 23 3，她便在業(yè)余時(shí)間她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。以補(bǔ)不足。 南斯拉夫已故總統(tǒng)南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子米沙，鐵托的兒子米沙，1919歲離家?jiàn)^斗，從歲離家?jiàn)^斗，從不利用他父親的影不利用他父親的影響謀取好處。他從響謀取好處。他從普通工人做起，靠普通工人做起，靠自己的奮斗，后來(lái)自己的奮斗，后來(lái)當(dāng)上了石油公司的當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理?？偨?jīng)理。 這四則成功的這四則成功的自立故事自立故事給我們什么給我們什么啟示？啟示？ 啟示啟示：培養(yǎng)自己的自立能力，培養(yǎng)自己的自立能力，必須必須

17、大膽地大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉實(shí)踐、多鍛煉。告別依賴告別依賴獨(dú)立自主獨(dú)立自主樹(shù)立自主觀念樹(shù)立自主觀念多實(shí)踐多實(shí)踐 多鍛煉多鍛煉從小事做起；大膽實(shí)踐、反復(fù)鍛煉從小事做起；大膽實(shí)踐、反復(fù)鍛煉走走 向向 自自 立立當(dāng)你獨(dú)自在家，外面下起了大雨，你是否會(huì)主動(dòng)想到關(guān)好門窗？當(dāng)你獨(dú)自在家，外面下起了大雨，你是否會(huì)主動(dòng)想到關(guān)好門窗？( (是是:1:1分分) )你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？ (是是:1分分) 假如你的家人生病了，你是否能主動(dòng)幫他們蓋好被子、倒杯水、假如你的家人生病了，你是否能主動(dòng)幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點(diǎn)藥？拿點(diǎn)藥？ (是是:1分

18、分)你是否經(jīng)常會(huì)找不到自己的東西？你是否經(jīng)常會(huì)找不到自己的東西？(否否:1分分)當(dāng)遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要?jiǎng)e人幫助？當(dāng)遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要?jiǎng)e人幫助？(否否:1分分)你是否知道自己家的詳細(xì)住址你是否知道自己家的詳細(xì)住址, ,包括門牌號(hào)？包括門牌號(hào)？ (是是:1分分) 你是否能獨(dú)立地制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能順利完成它？你是否能獨(dú)立地制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能順利完成它？ (是是:1分分) 你很少被別人的意見(jiàn)所左右嗎？你很少被別人的意見(jiàn)所左右嗎？(是是:1分分) 在班會(huì)上你是否總能發(fā)表一些獨(dú)到的見(jiàn)解？在班會(huì)上你是否總能發(fā)表一些獨(dú)到的見(jiàn)解？ (是是:1分分) 你的起居一直是家人照料的

19、嗎？你的起居一直是家人照料的嗎？ (否否:1分分)99分分: :自立能力強(qiáng)自立能力強(qiáng); 6-8; 6-8分分: :自立能力一般自立能力一般;0-5;0-5分分: :自立能力差自立能力差 在原聯(lián)邦德國(guó)原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是： 1、6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。 2、610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。 3、1014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。 4、1416歲要洗汽車，整理花園。 5、1618歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。法法 律律 條條 文文 日本日本教育孩子有句名言：除了

20、空氣和陽(yáng)光是教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能大自然的賜予，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。獲得。 在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兗暗募覄?wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。父母

21、說(shuō)：外地背上一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。東西，應(yīng)該自己背?！笨傊?，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母的根培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母的根本出發(fā)點(diǎn)。本出發(fā)點(diǎn)。 不要給別人添麻煩不要給別人添麻煩德國(guó)德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此，父母?jìng)儚牟话k等品格。因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空間，讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。間，

22、讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵(lì)他們自己譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，父母再引導(dǎo)他們贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，在完成一些更難的事情。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，在別人的眼里就不會(huì)成為低能的別人的眼里就不會(huì)成為低能的“怪物怪物”。 法律規(guī)定，孩子要在家里承擔(dān)一些義務(wù)。德國(guó)人常法律規(guī)定，孩子要在家里承擔(dān)一些義務(wù)。德國(guó)人常說(shuō)，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)說(shuō)

23、，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。 責(zé)任心和自理能力責(zé)任心和自理能力美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生美國(guó)南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存的能力，還特別規(guī)定：存的能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)一周才允許畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自要花錢，自己掙！己掙！”不管家里經(jīng)濟(jì)狀況如何，

24、孩子在不管家里經(jīng)濟(jì)狀況如何，孩子在1212歲以后就得歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報(bào)，以換取些零花錢。一給父母的庭院剪草、給別人送報(bào)，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)雜工，如夏天替人推收割機(jī)，些家庭還要求孩子外出當(dāng)雜工，如夏天替人推收割機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國(guó)的父母?jìng)兠绹?guó)的父母?jìng)兂Ｕf(shuō)，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多常說(shuō)，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母如果溺愛(ài)孩子，是最糟糕的事。的苦也值得。父母如果溺愛(ài)孩子，是最糟糕的事。 自自 謀謀 生生 路路瑞士的父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就

25、著瑞士的父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。她們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道，另一學(xué)。她們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語(yǔ)種的國(guó)家，方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語(yǔ)種的國(guó)家，既有講本土語(yǔ)的地區(qū)，也有講德語(yǔ)和法語(yǔ)的地區(qū)。所以，既有講本土語(yǔ)的地區(qū)，也有講德語(yǔ)和法語(yǔ)的地區(qū)。所以，一個(gè)語(yǔ)言區(qū)的姑娘通常到另一

26、個(gè)語(yǔ)言區(qū)的人家當(dāng)傭人，一個(gè)語(yǔ)言區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語(yǔ)言區(qū)的人家當(dāng)傭人，還有相當(dāng)多的孩子被送到英國(guó)家庭當(dāng)傭人。當(dāng)她們掌握還有相當(dāng)多的孩子被送到英國(guó)家庭當(dāng)傭人。當(dāng)她們掌握三門語(yǔ)言之后，就可以去銀行等部門就職。長(zhǎng)期依靠父三門語(yǔ)言之后，就可以去銀行等部門就職。長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，被認(rèn)為是沒(méi)有出息和可恥的。母過(guò)寄生生活的人，被認(rèn)為是沒(méi)有出息和可恥的。 自自 食食 其其 力力反饋練習(xí)反饋練習(xí)： 1、自主就是遇到事情有主見(jiàn)，能對(duì)、自主就是遇到事情有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。下列選項(xiàng)那些屬于自自己的行為負(fù)責(zé)任。下列選項(xiàng)那些屬于自主的表現(xiàn)（主的表現(xiàn)（ ）A、天氣變冷了，自己決定多穿件衣服、天氣變冷了，自己決定多穿件衣服B、考大學(xué)填志愿時(shí)，向父母請(qǐng)教讀什么專業(yè)、