課文《詹天佑》的優(yōu)秀教案

1、課文詹天佑的優(yōu)秀教案教材分析一、背景知識(shí)1培養(yǎng)讀書(shū)的良好習(xí)慣，做到專心致志，邊讀邊思，做點(diǎn)記號(hào)，學(xué)以致用是本課的訓(xùn)練重點(diǎn)，教師重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種讀書(shū)方法來(lái)理解含義深刻的句子和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)。2課文記敘了清朝末年我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事，反映他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。全文可以分為四段：第一段（第1自然段）概括介紹詹天佑和他在主要貢獻(xiàn)。第二段（第2、3自然段）介紹清朝政府任命詹天佑為總工程師的背景和國(guó)內(nèi)外的不同反應(yīng)。第三段（第4、5、6自然段）具體介紹詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)。第四段（第7自然段）寫(xiě)京鐵路提前兩年竣工。給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)

2、有力的回?fù)簦⒏爬巳藗儗?duì)詹天佑的懷念和贊揚(yáng)。本課的表達(dá)方式是先概括介紹，后具體敘述。在具體敘述時(shí)，作者按事情的發(fā)展的順序安排材料。3詹天佑是我國(guó)著名的鐵路工程專家。他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，什么事他都想弄個(gè)水落石出。13歲的時(shí)候被送往美國(guó)留學(xué)，后在美國(guó)耶魯大學(xué)土木工程系畢業(yè)，學(xué)成回來(lái)報(bào)效祖國(guó)。二、教學(xué)目標(biāo)1養(yǎng)成讀書(shū)的.良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號(hào)。2學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“周密”、“藐視”造句。3能理清段落的層次，了解先概括后具體途述的篇章結(jié)構(gòu)。4感受杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：找出全文的中心句

3、，理解中心句與全篇課文內(nèi)容的關(guān)系，理清段落層次；圍繞中心細(xì)讀課文，推敲課文的詞句。難點(diǎn)：理清段落的層次，了解先概括后具體途述的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。教案實(shí)例一、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶和幻燈處片。二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1初讀課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)。2讀通課文，初步理解課文。（二）教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入新課。（1）出示課題。（2）介紹詹天佑及京張鐵路。2初讀課文。（1）聽(tīng)錄音讀課文，思考：詹天估是怎樣的一個(gè)人？用“”劃出有關(guān)句子。討論回答上面的思考題。（要點(diǎn)：詹天佑是清朝時(shí)期的鐵路工程師，是修筑京鐵鐵路的主持者，是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。）（2）默讀課文，通過(guò)或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。3檢查自學(xué)情況。（1）選擇正確的讀音（做作業(yè)本第1題。）阻撓（náoráo）要挾（jiáxié）輕蔑（mìmiè）藐（miomào）視惡劣（lìliè）隧（suìzuì）道（2）讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞，注意加點(diǎn)的字。笑話?cǎi)R虎（要讀輕聲）（3）注意帶點(diǎn)字的正確書(shū)寫(xiě)。阻撓：右上不要加點(diǎn)。勘測(cè)：“”不要丟了，寫(xiě)成“其”。居庸關(guān)：最后一筆是“|”。4默讀課文，給課文分段，并說(shuō)說(shuō)各段的大意。根據(jù)課后第1個(gè)思考題，按不同內(nèi)