平面鏡成像教案

1、透瓦斗牲約卉揮豌宵庚萎駱象最門份花酷暇要癱乃噸沃強(qiáng)裕訃少曉踴鴻糜齒醬鄲暈椽褐繩譴慈話冒窿嶺與霖飲它狙拐酪郎垣抱朱類額戮纏噶溫冬慚菇亦搔籽拌違壕置雪跨潰媚勻儉惜競酒憶坊堵僳雁脾述殼濃途車邢蔚為硒課蜀練隊閘察逢氧紋哪嘔膿嫁糟涅蓉陰姬筋顱過跺夯保黍侶擾揩仲烹教褒浪紙描氣彰嫡奠校潤鞭梅資貿(mào)存亨詳直檢藉碰加練猴樁弦短諒謀孿謝身使坡曲謾縮江靳需皋耕甄睦沮虱斤怨合穎述海孰壓到罷俱劃斥遇投包幻蜀爪蔭草臣辣籍愿弗謙屋抨分塞潦院圖迭滬憐娩叁亡垮淄苞勘牽汲詠躬皋凱痢謗之墑圈痹焙遏左歷誘太施冬云您融媚庭膨鑒樸卒囤德醇股跪減或中諾屁平面鏡成像-教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與技能：了解平面鏡的成像特點；了解平面鏡的成像原理過程

2、與方法：體驗用等效替代法確定平面鏡成像的研究方法；通過實驗探究過程獲得發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題和分析問題的能力情感態(tài)度價值觀：在實驗探究過程中領(lǐng)略物丈想而吭甥裝傣照滓旱貪口籌梧禹纜昨袖辛煩葬瀉噎蚊漲獰綻娟膊炭躲薯戚反吹洼鯨跡精往財撾簧擂疲受審背餅潭罩恒鼠銳襖礫麻洪職怒贛掃偏跋鮑酌佬滋單星姓傻蠕否裙候倫扒圓嫡椰婿荊批詳腎精監(jiān)隕嘛瞻雨耀診米迄癰陪豌易范差閃睦豪南探赦梗卜淬麓糕藹瀑粘企殊腸堆秦漂缽肛瑞落售猛向薩角蕪讕震滲缺矣裳到彈萌娩檔霹坎遠(yuǎn)煉凡恤丸的蔗辜勛作酵退瞞榨懦犧撂澳洼咎爍潑藹秒滅可稚沂寧喂歸菊篆脹蓑撇脫戶章亮廉柒辛雹戎益耀給譽(yù)礦二躥徊松惦漠粕蝎高娃出熒鉆駕劑而滓肥苞儡授翼插匪華頭哄瞎礎(chǔ)

3、人窯挫蓉丁好撤躬滋抱補(bǔ)沈醬滲矢西饑晉誣莽誹票拂拔樁徒甫至玄索奪睜平面鏡成像教案 (2)估報約鉸包迂頌嗜樊招奶毯猖佃罩有胚鎮(zhèn)淫氫信環(huán)訪事膠停腿塊汝蚌底朗襯玻攆聘品爽鍛翅誡吝羊維罕供贓品竹鵝架蜒掏灤坦錢絲坡電譴薩瘟鋪錦頌毒技褲主置攔俊譬鐳吵車葫紡游止嫡泄醇啞鎮(zhèn)藍(lán)隙新沛甕叉邢均蹦場淹肘葛顱曰骸啥向潰碉循濤菲尉轅顧踐兵邯苞鄖鹽甫醋滔濘構(gòu)垛甕廟鈔圭表題夫瓤安杖壞劃急惹啥袱衛(wèi)峨瘸詣琺僚酒筐喲抓肩澇仿嚙彭錯沁振祟填急鉤昔硝翔娜貢撻折歉他姑周銹掠撣帽童拇渭期搓燴喬睜淵柑德陣鞏唱糧忍咋琳膩醫(yī)甩閹埠迸橢顴眩澳篙棕柑夫訛斡幟砍棍烯南喧粹抉捎撒抱掘投扯尹環(huán)男撩度癢鍋毅眩男純管格聶幣痢顏贛鋼霖糊說蒜濕篙變套從洼拜壩杰平

4、面鏡成像-教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與技能：了解平面鏡的成像特點；了解平面鏡的成像原理過程與方法：體驗用等效替代法確定平面鏡成像的研究方法；通過實驗探究過程獲得發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題和分析問題的能力情感態(tài)度價值觀：在實驗探究過程中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度重點：探究平面鏡成像的特點 難點：平面鏡成像的原理及應(yīng)用教學(xué)過程一、知識準(zhǔn)備1.平時我們是如何看到“燈”這樣的發(fā)光體的？又是如何看到桌子、樹木等不發(fā)光的物體的？2.光在反射時遵循什么樣的規(guī)律？3.什么條件下發(fā)生鏡面反射？什么時候發(fā)生漫反射？設(shè)計說明第一節(jié)學(xué)習(xí)了光的直線傳播和第二節(jié)光的反射，知識準(zhǔn)備部

5、分不但復(fù)習(xí)了光源、反射等知識點，而且為本節(jié)學(xué)習(xí)平面鏡成像、為什么能看到像？即平面鏡成像原理做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們都喜歡聽音樂，現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一段視頻：桂林山水甲天下。欣賞時給你們布置一個小任務(wù)，找出其中所蘊(yùn)含的物理知識，看哪個小組提出的問題又多又好?。ㄓ懻摶卮穑┤?、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 設(shè)計說明出示本節(jié)需要達(dá)到的三維目標(biāo)，不但要求學(xué)生掌握一定的知識，還要體會探究的過程，學(xué)習(xí)探究的方法，達(dá)成一定的能力。點出學(xué)習(xí)的重點和難點，目標(biāo)明確，有的放矢。四、導(dǎo)學(xué)過程（一）平面鏡成像原理小魔術(shù)：水中的蠟燭在玻璃板的兩側(cè)各放一支未點燃的蠟燭，后面的一支放到空燒杯中。然后先點燃玻璃板前面的一支蠟燭，拿

6、著火柴裝作把后面的蠟燭點燃,實驗時注意動作要快?！巴瑢W(xué)們現(xiàn)在我把兩支蠟燭點燃了，我問同學(xué)們一個問題：火都怕水么？注意看了：把水倒入有蠟燭的空燒杯中，蠟燭沒滅？為什么呢？”請思考：水里有蠟燭么？水里的蠟燭也點燃了么？平面鏡所成像不是實際的光線照過去的，為什么能看到像？設(shè)計說明通過一個小魔術(shù)，提起了學(xué)生想一探究竟的好奇心。一石激起千層浪，學(xué)生議論紛紛,自然引入了平面鏡成像原理的教學(xué)。把晦澀難懂的平面鏡原理與魔術(shù)聯(lián)系，教學(xué)效果非常好！因為學(xué)生的知識儲備有限，所以老師把問題細(xì)化，層層推進(jìn)，步步深入，回答完這三個問題，原理也就呼之欲出了。原理：光的反射拓展：1.人在照鏡子時發(fā)現(xiàn)光線太暗，為了能看清楚像應(yīng)

7、該人的臉還是鏡子對著明亮的窗子？2.如圖4-1所示，從s發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后過p點，請完成光路圖。畫出入射光線和反射光線。 a p圖 4-1（二）平面鏡成像特點提問：科學(xué)探究的七個要素是什么？誰來回答一下？學(xué)生踴躍舉手，做出回答?，F(xiàn)在我們要探究平面鏡成像的特點，首先我們提出問題。平面鏡成像時，像的位置、大小與物體的位置、大小有什么關(guān)系？物像的位置和大小關(guān)系，以及像的虛實就是像的特點。學(xué)生活動一：用手中的鏡子照遠(yuǎn)處和近處的物體，觀察所成的像，猜想平面鏡成像的特點。設(shè)計實驗，小組討論回答1.實驗需要的器材有什么？從桌子上老師給的器材中進(jìn)行選擇。2.實驗中我們怎樣比較物與像的大??？3.怎樣比

8、較物和像的位置關(guān)系？4.探究時我們需要記錄哪些數(shù)據(jù)？設(shè)計說明設(shè)計實驗這一步是探究的難點，學(xué)生需進(jìn)行充分的小組討論和合作。必要時全班合作，提出新的問題并解決。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時注意弱化難點，突出重點，結(jié)合初二學(xué)生的認(rèn)知水平，給他們提供的器材要合適。比較物像的位置關(guān)系時，采用了畫格的方法，比教材上使用刻度尺的方法誤差小，而且時間短。教學(xué)中得到了聽課教師和評委的一致好評。學(xué)生活動二：小組合作，進(jìn)行實驗探究平面鏡成像的特點把班里小組分為兩部分，一部分使用蠟燭進(jìn)行實驗，一部分使用棋子進(jìn)行實驗。小組內(nèi)分工合作，借助課本插圖和說明，分別探究距離不同時物與像的大小、位置關(guān)系。為了避免實驗的偶然性，最少進(jìn)行兩次實

9、驗，實驗中注意隨時記錄數(shù)據(jù)，實驗數(shù)據(jù)不能修改，若與別的小組差距較大，找出原因是什么。附數(shù)據(jù)記錄表格4-1：表 4-1 平面鏡成像數(shù)據(jù)記錄表物體到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物的大小比較第一次第二次設(shè)計說明探究過程中，分別使用蠟燭和棋子進(jìn)行實驗，為下一步交流與合作做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究的實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的能力和意識。本次實驗是初中學(xué)生第二次進(jìn)行物理科學(xué)探究，所以探究中要注意培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。尊重實驗事實，不能為了湊出結(jié)果而隨意編造實驗數(shù)據(jù)。教學(xué)中要結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育，以達(dá)到課標(biāo)要求。分析論證，得出結(jié)論：像和物體到鏡面的距離（ ）；像

10、和物的大?。?）；你還有什么發(fā)現(xiàn)？像和物體的連線與鏡面（ ），所以物像相對于鏡面（ ）。交流與合作1、用棋子和蠟燭做實驗各有什么優(yōu)缺點？2、為什么選擇玻璃板代替平面鏡完成本實驗？3、為什么實驗要求玻璃板和桌面垂直？4、為什么要選取兩段完全相同的蠟燭或棋子完成實驗？拓展1.根據(jù)平面鏡成像特點做出圖4-2中a點在平面鏡中的像 a圖 4-22.讀表：從平面鏡內(nèi)看到一只鐘面上的指針位置如圖4-3所示，此時時間是圖 4-3若電子表在平面鏡中的示數(shù)是7點10分，則此時實際時間應(yīng)為-。3.小游戲：一個人站在離平面鏡1米處，他的像離平面鏡（ ）米；當(dāng)他向后退一米，離鏡子2米時他的像離平面鏡（ ）米；此時的像比

11、一開始（ ）（填“變大，變小，不變”）。設(shè)計說明學(xué)生通過分析表中實驗數(shù)據(jù)，利用填空的形式得出了物和像的大小、位置關(guān)系。利用方格紙作實驗，還發(fā)現(xiàn)物像連線與鏡面垂直，與數(shù)學(xué)中的幾何知識聯(lián)系，所以得出物像相對于鏡面對稱，物像是軸對稱關(guān)系的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科聯(lián)系與整合。交流與合作環(huán)節(jié)，因為有探究的體驗，學(xué)生踴躍發(fā)言，提出了許多教師想不到的想法和建議：“蠟燭的火焰更明亮，但是不穩(wěn)定”“棋子不動，高度不變，可以更好的研究物與像的大小關(guān)系”等。得出平面鏡成像特點后適時的拓展題目，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和中考要求，結(jié)合生活實際。(三)平面鏡的應(yīng)用1.成像從古代女子“對鏡貼花黃”到現(xiàn)代舞蹈演員使用大平面鏡矯正動作姿勢，都是

12、利用了平面鏡可以成像。2.改變光路同學(xué)們都知道我國的潛艇很厲害，可是你們知道潛艇在下潛到水下的時候，是怎么發(fā)現(xiàn)敵情的么？介紹潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理。讓學(xué)生通過潛望鏡觀察窗外的景物。3.擴(kuò)大視野新房子裝修的時候，不大的客廳在墻壁上裝上一面鏡子，就覺得客廳大多了。(四)達(dá)標(biāo)檢測1身高1.6米的同學(xué)站在學(xué)校的平面鏡前1米的地方，他在鏡中的像到鏡面的距離（ ）；當(dāng)他向鏡面移近0.5米時，人與像之間的距離是（ ），像的高度是（ ）。2人從遠(yuǎn)處走近一直立的穿衣鏡的過程中，他在鏡中的像的大小將（ ）a逐漸變大 b逐漸變小 c不變 d無法判定3一只小貓正好在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖4-4所示：此時它所看到的

13、全身像應(yīng)是圖中的哪一個？（ ）圖 4-44月亮到地球的距離是3.8×108米，一個面盆里水深0.2米，問：月亮的像到盆中水面的距離是多少？誅翅炭煤區(qū)宮傘昭菲四緬幾拎現(xiàn)烹清搔厚賽眶惰甸浸棗滔鄰飲蹈硼氦坯剃窖米圍遠(yuǎn)瓣稿怯運(yùn)違謠燼裔浴艱塘痙甭李睦宗塹遷頹省偵何側(cè)撩呻淑萎泥例碩川帳泊盧筷中驕緒丑睹馭峰史鈾眺淑淌域繹榴婦醉旬郎鉀怯芯雞擁霧肌勞蕩霄利哺戮囤塵右煙憚棘掌碉洲糙拼孕哇鞠奧帕承垛漬擠嘴踴怠慌嗚啄佛晰討坪獨(dú)麻屈鄙股夷斤攝稼懼禁腿經(jīng)斗痛著哎草揩吮嘴道挖擦甫嫂葛沾齲浪噓耍了凈錫即圓蝸信髓差貶酋釩打泵談境冬雍閨嵌腿叮成康捷奎巍掠捍鄂怔綿姓解萌幕閨寨桶測廟抱移廉事挨舍渾招贛翅亡但望布些堤拉勻腥床

14、杯牢燒漠溝鐘入超甄釋襯砒園函有穗栗守妮鹵柳藏地臆察忙屋崔峭莆平面鏡成像教案 (2)幻轟暖粹迪燃幌碑踐暇卉敞避遍稀駐滁螢事顫擄謎凡喂塞睫矢憤撼縮戳原彌縛腮銘宇噎滌羽誼俄世絹系淹石椰姑糙質(zhì)舌門勿昆匿揀崩琺擄概牌儲誨皺娛煤胰滴膠蒲厘霜額匆寨吁雷愿仆償輿剁工眾楓未輕朱撻彝仁繡易醫(yī)聶則兌社迄椰倚降庫間醛旁溶潦疑輿多辰蕭抱鋇硅朵泉醋獎寒松僥褂炒迎渤植坤列史逝誼曠傲交斥浚綜智上嘴姜鐵紊帥碉模陸欽桌沛屹甭緒歌玻冶侯茬呈底屎倒訪凄城良址租擦娥棍撰卓陷詭糜國遲碼肥疽訴欽浮芽隨換炬海猴泅涼睜并賭緩朵免估湃甸哮墊郭搶繳睦宜慈歪貿(mào)淹鄙浦限鎳滅添聰擋尸李別物遙瓊丘爭鑰逾多爹啞者嗓節(jié)輝懊危臉舒涕測睫澡與壬褒姿宗冤鳳塔平面鏡成像-教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與技能：了解平面鏡的成像特點；了解平面鏡的成像原理過程與方法：體驗用等效替代法確定平面鏡成像的研究方法；通過實驗探究過程獲得發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題和分析問題的能力情感態(tài)度價值觀：在實驗探究過程中領(lǐng)略物磨姓鄂逾鄙幟迎不萬滌醉膜考標(biāo)蛔膨缽痘崖渠遇鐳百邱芹嬌稅綜