最新故都的饒龍秀

1、小橋小橋流水流水人家人家看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 毛澤東毛澤東沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙山行山行 杜牧杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。故都的秋郁達(dá)夫郁達(dá)夫長(zhǎng)寧中學(xué) 饒龍秀 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一一知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1.積累基礎(chǔ)知識(shí)。 2.了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 3. 學(xué)習(xí)以景顯情、以情馭景的表現(xiàn)手法。二二能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生把握文章整體結(jié)構(gòu)的能力

2、。 2. 培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語(yǔ)言的能力。 3. 理解本文“主觀(guān)情”與“客觀(guān)景”的自然融合。 三三情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 1. 品讀課文， 感受作者對(duì)北國(guó)之秋的熱愛(ài)、眷戀之情，陶冶 學(xué)生性情。 2. 提高學(xué)生語(yǔ)言鑒賞能力及審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故都秋景特點(diǎn)進(jìn)行分析。 掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者對(duì)故都秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼傷感之音。 引導(dǎo)學(xué)生理解文中悲涼傷感情調(diào)的由來(lái)，從深層次理解此文的 豐富內(nèi)涵。郁達(dá)夫郁達(dá)夫 郁達(dá)夫（郁達(dá)夫（18961945），現(xiàn)代作家。浙江省富陽(yáng)縣人。），現(xiàn)代作家。浙江省富陽(yáng)縣人。19

3、13年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國(guó)文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國(guó)文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶。思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國(guó)，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，與郭沫年回國(guó)，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，與郭沫若、成仿吾等組織了若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社創(chuàng)造社”并曾在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)、并曾在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)、中山大學(xué)任教。中山大學(xué)任教。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門(mén)答臘。門(mén)答臘。19

4、45年年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短篇小說(shuō)月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短篇小說(shuō)沉淪沉淪、春風(fēng)沉醉的晚上春風(fēng)沉醉的晚上、薄奠薄奠、出奔出奔、她是一她是一個(gè)弱女子個(gè)弱女子、茫茫夜茫茫夜等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義。但也帶有頹廢情緒。散向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義。但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱(chēng)，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。出版有文以游記著稱(chēng)，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。出版有達(dá)夫全達(dá)夫全集集（七卷）、（七卷）、達(dá)夫散文集達(dá)夫散文集、達(dá)夫游記達(dá)夫游記、達(dá)夫日記達(dá)夫日記和和郁達(dá)夫選集郁達(dá)夫選集等。

5、等。 郁達(dá)夫是個(gè)典型的傷感文人。三歲喪父，從小失去父親，體郁達(dá)夫是個(gè)典型的傷感文人。三歲喪父，從小失去父親，體驗(yàn)了生活的艱辛，養(yǎng)成憂(yōu)郁、沉寂的性格。驗(yàn)了生活的艱辛，養(yǎng)成憂(yōu)郁、沉寂的性格。 17歲便隨長(zhǎng)兄一起赴歲便隨長(zhǎng)兄一起赴日本留學(xué)，在異國(guó)生活的十年，是他飽受屈辱和岐視，更增添苦悶、日本留學(xué)，在異國(guó)生活的十年，是他飽受屈辱和岐視，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的消沉的心理，所以他的文風(fēng)有一種傷感的、灰冷的調(diào)子文風(fēng)有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。在文藝觀(guān)。在文藝觀(guān)和審美觀(guān)方面，他提倡和審美觀(guān)方面，他提倡“靜的文學(xué)靜的文學(xué)”，寫(xiě)的也是，寫(xiě)的也是“靜止如水似的文靜止如水似的文學(xué)。學(xué)?！贝宋膶?xiě)于此文寫(xiě)于19

6、34年，九年，九一八事變之后，北平將遭到日寇踐踏，此一八事變之后，北平將遭到日寇踐踏，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流離，時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽滿(mǎn)受人生愁苦和哀痛。在這個(gè)時(shí)候，郁達(dá)夫懷著飽滿(mǎn)受人生愁苦和哀痛。在這個(gè)時(shí)候，郁達(dá)夫懷著最后最后看一眼看一眼“故故都都”的秋色的心情重游故地的。因此，作者描寫(xiě)的心中的的秋色的心情重游故地的。因此，作者描寫(xiě)的心中的“悲涼悲涼”已不是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。已不是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。ruchunztutupdnnzhoqcholhuiqinzhjinlnxiol

7、nxnnin基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理po po l lo lu jun jun n n sh zh “故都故都”指什么地方？作者為什么不稱(chēng)指什么地方？作者為什么不稱(chēng)“北北平的秋平的秋”而叫而叫“故都的秋故都的秋”呢呢? ?明確：北平、北平曾作過(guò)元、明、清三個(gè)朝代的都明確：北平、北平曾作過(guò)元、明、清三個(gè)朝代的都城城, ,可謂歷史悠久可謂歷史悠久, ,文化深厚文化深厚, ,突出北平歷史悠久。現(xiàn)突出北平歷史悠久?，F(xiàn)在的都城是南京，在的都城是南京，“故故”有有“從前的從前的”、“過(guò)去的過(guò)去的”的意思。人們對(duì)的意思。人們對(duì)“從前的從前的”、“過(guò)去的過(guò)去的”的事物往的事物往往會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情。譬如往

8、會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情。譬如: :漂泊在外者稱(chēng)自漂泊在外者稱(chēng)自己魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)為己魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”, ,對(duì)與自己友情深厚的對(duì)與自己友情深厚的朋友稱(chēng)朋友稱(chēng)“故人故人”。從。從“秋秋”字可以看出字可以看出, ,文章描寫(xiě)的文章描寫(xiě)的是秋景。因此從標(biāo)題看是秋景。因此從標(biāo)題看, ,“故都故都”兩字指明描寫(xiě)的地兩字指明描寫(xiě)的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋秋”字確定了描寫(xiě)的內(nèi)容，與字確定了描寫(xiě)的內(nèi)容，與“故都故都”結(jié)合在一結(jié)合在一起，暗含著自然景觀(guān)與人文景觀(guān)相融合的一種境界。起，暗含著自然景觀(guān)與人文景觀(guān)相融合的一種境界。文本解讀

9、討論文本解讀討論題解：題解：1 1、郁達(dá)夫先生對(duì)北平的秋天是什么情感？請(qǐng)用文本的句、郁達(dá)夫先生對(duì)北平的秋天是什么情感？請(qǐng)用文本的句子回答。子回答。 喜愛(ài)、眷戀。喜愛(ài)、眷戀。理由：理由：第一段第一段“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋秋”，這故都的秋味。這故都的秋味?！彼麨橘p秋不辭辛勞，可見(jiàn)愛(ài)秋之切！他為賞秋不辭辛勞，可見(jiàn)愛(ài)秋之切！ 最后一段：最后一段：“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話(huà)，我秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話(huà)，我愿把壽命的三分之二折去，換得愿把壽命的三分之二

10、折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。一個(gè)三分之一的零頭?！彼麨檫@秋色寧愿付出生命的三分之二。可見(jiàn)愛(ài)秋之他為這秋色寧愿付出生命的三分之二?？梢?jiàn)愛(ài)秋之深?。。┥畎。。?2 2、你認(rèn)為郁達(dá)夫主要是從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)故都的秋？請(qǐng)用、你認(rèn)為郁達(dá)夫主要是從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)故都的秋？請(qǐng)用一字來(lái)概括。一字來(lái)概括。 明確：明確：味。味。 自由朗讀課文，理清文章層次、大意自由朗讀課文，理清文章層次、大意總印象從開(kāi)篇的文眼里來(lái)：可是啊，北總印象從開(kāi)篇的文眼里來(lái)：可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。得悲涼。清清、靜靜、悲涼悲涼。3、讀第、讀第1、2自然段，分別用四個(gè)字和三個(gè)字來(lái)概括

11、北國(guó)自然段，分別用四個(gè)字和三個(gè)字來(lái)概括北國(guó)的秋和南國(guó)的秋的特點(diǎn)。的秋和南國(guó)的秋的特點(diǎn)。明確：北國(guó)的秋明確：北國(guó)的秋清、靜、悲涼清、靜、悲涼南國(guó)的秋南國(guó)的秋慢、慢、潤(rùn)、淡潤(rùn)、淡然后思考：這兩段寫(xiě)什么？是用什么手法來(lái)寫(xiě)的？表達(dá)了然后思考：這兩段寫(xiě)什么？是用什么手法來(lái)寫(xiě)的？表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣的感情？ 明確明確：文章前兩段，用對(duì)比的手法寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)、江：文章前兩段，用對(duì)比的手法寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，寫(xiě)出了北國(guó)之秋的南之秋的不同感受，寫(xiě)出了北國(guó)之秋的“清清”“”“靜靜”“”“悲悲涼涼”，表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。，表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。溫潤(rùn)慢 總結(jié)： 一、二段作者通過(guò)對(duì)南

12、國(guó)秋“味”的 “慢、潤(rùn)、淡” “看不飽,嘗不透，賞玩不到十足”與北國(guó)秋“味”的“清、靜、悲涼”對(duì)比，突出故都的秋與眾不同的特色，直抒胸臆，直接表達(dá)出作者對(duì)北國(guó)之秋的向往、眷戀之情。這是文章的總起部分。4 4、學(xué)生默讀課文、學(xué)生默讀課文311311段，思考：這一部分寫(xiě)了故都之秋段，思考：這一部分寫(xiě)了故都之秋的哪些景象的哪些景象 ？ 思考：思考： 接下來(lái)作者分別從不同的角度為我們接下來(lái)作者分別從不同的角度為我們描繪了五幅故都的秋景圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合描繪了五幅故都的秋景圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的想象力分別給以介紹自己的想象力分別給以介紹, ,并賞析五幅秋并賞析五幅秋景圖景圖( (感覺(jué)或色彩感覺(jué)或色彩) )

13、。思考題：思考題： 故都的秋景可謂色故都的秋景可謂色彩豐富，作者彩豐富，作者為什么為什么只只贊美清、靜、悲涼的故贊美清、靜、悲涼的故都之秋呢？都之秋呢？主觀(guān)上1 1 舊中國(guó)政治黑暗，作者思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)。舊中國(guó)政治黑暗，作者思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)。2 2 郁達(dá)夫個(gè)人氣質(zhì)上有多愁善感的一面。郁達(dá)夫個(gè)人氣質(zhì)上有多愁善感的一面。3 3 作家的文藝觀(guān)和審美追求作家的文藝觀(guān)和審美追求 ?？陀^(guān)上 季節(jié)是秋天，所以作者選取了秋天所特有的季節(jié)是秋天，所以作者選取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。景物和特有的自然色彩。就象一件心愛(ài)之物，傳家瑰寶，即將面臨就象一件心愛(ài)之物，傳家瑰寶，即將面臨著暴力地?fù)尳俣约河譄o(wú)

14、力抵御一樣，那種著暴力地?fù)尳俣约河譄o(wú)力抵御一樣，那種悲涼、那種無(wú)奈，自然要在文章中顯現(xiàn)出來(lái)，悲涼、那種無(wú)奈，自然要在文章中顯現(xiàn)出來(lái)，由于心情使然，此時(shí)在作者看來(lái)，由于心情使然，此時(shí)在作者看來(lái)，這種清、這種清、靜、悲涼就是一種美，盡管是朦朧的，甚至靜、悲涼就是一種美，盡管是朦朧的，甚至基調(diào)有些灰暗基調(diào)有些灰暗，但正是這種清、靜、悲涼讓?zhuān)沁@種清、靜、悲涼讓他他難割難舍難割難舍，這正是故都情結(jié)，家國(guó)之思，這正是故都情結(jié)，家國(guó)之思，也正是他幾十年人生所體味出來(lái)的生命之味。也正是他幾十年人生所體味出來(lái)的生命之味。所以說(shuō)所以說(shuō)秋味就是生命之味秋味就是生命之味 u院落秋晨院落秋晨u秋槐落蕊秋槐落蕊u

15、秋蟬殘聲秋蟬殘聲u秋雨話(huà)涼秋雨話(huà)涼u秋棗奇景秋棗奇景 思考討論為什么沒(méi)有選擇具有北京特色的名勝古跡為什么沒(méi)有選擇具有北京特色的名勝古跡？普遍性普遍性從自己身邊普通的、細(xì)小的事物來(lái)寫(xiě)對(duì)從自己身邊普通的、細(xì)小的事物來(lái)寫(xiě)對(duì)秋的感覺(jué)，容易引起讀者的共鳴。秋的感覺(jué)，容易引起讀者的共鳴。典型性典型性 牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗，它牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗，它們是秋天的代表性景物，選擇它們更有更能表現(xiàn)們是秋天的代表性景物，選擇它們更有更能表現(xiàn)秋味。秋味。 思考討論為什么沒(méi)有選擇為什么沒(méi)有選擇游人如織游人如織的的名勝古跡名勝古跡 ？作者的心情：苦悶作者的心情：苦悶落寞落寞悲涼悲涼本文的基調(diào)：清本文的

16、基調(diào)：清靜靜悲涼悲涼普遍性普遍性從自己身邊普通的、細(xì)小的從自己身邊普通的、細(xì)小的事物來(lái)寫(xiě)對(duì)秋的感覺(jué)，容易引起讀者事物來(lái)寫(xiě)對(duì)秋的感覺(jué)，容易引起讀者的共鳴的共鳴。研讀課文研讀課文幅。思考：第一幅畫(huà)如何如何展現(xiàn)北國(guó)之秋的特點(diǎn)？1、本段選取了哪些景物？2、體味語(yǔ)言，選用了哪些有表現(xiàn)力的詞，運(yùn)用了什么樣的技巧，寫(xiě)出景物的什么樣的特點(diǎn)？一視覺(jué)效果秋院靜觀(guān)圖故都秋的總特色：清、靜、悲涼 “ “ 早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一聲。從槐

17、樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的對(duì)著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最下?！碧釂?wèn)：這一段文字寫(xiě)了哪些視覺(jué)上的景物，這些景物有何特點(diǎn)？ 破屋破屋 日光日光 牽?；颗；?秋草秋草 天色天色 鴿聲?shū)澛?秋院靜觀(guān)秋院靜觀(guān)：“ 早晨起來(lái),泡一碗濃茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。”馴鴿

18、聲青天，寧?kù)o 以聲音襯托出北國(guó)之秋的清、靜日光日光清清 破屋破屋 悲涼悲涼 日光日光 清清 牽?；颗；?悲涼悲涼 秋草秋草 悲涼悲涼 天色天色 清清 鴿聲?shū)澛?靜靜 秋院靜觀(guān)秋院靜觀(guān)：page 36明確：天色天色日光日光-牽?；ū叹G碧綠漏、一絲一絲漏、一絲一絲藍(lán)藍(lán)屋、壁腰屋、壁腰- 殘敗、悲涼殘敗、悲涼馴鴿的聲音馴鴿的聲音-靜靜秋草秋草-疏疏落落疏疏落落清清悲悲涼涼視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 文章表現(xiàn)秋景色彩的詞有：藍(lán)、白、青、淡紅、文章表現(xiàn)秋景色彩的詞有：藍(lán)、白、青、淡紅、紫黑、碧綠、淡綠微黃等。還有灰，紫黑、碧綠、淡綠微黃等。還有灰，“灰蒙蒙的天底灰蒙蒙的天底下下”。這些表現(xiàn)秋景色彩的詞都偏重于冷

19、色調(diào)，表現(xiàn)這些表現(xiàn)秋景色彩的詞都偏重于冷色調(diào)，表現(xiàn)了作者心中孤獨(dú)、冷清、悲涼的心情。了作者心中孤獨(dú)、冷清、悲涼的心情。 描寫(xiě)角度：視覺(jué)描寫(xiě)角度：視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)“早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)到青也能看到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)到青天下馴鴿的飛聲。天下馴鴿的飛聲?！弊髡咦髡邚奈队X(jué)從味覺(jué)，寫(xiě)出了，寫(xiě)出了茶的清醇，茶的清醇，從視覺(jué)從視覺(jué)，寫(xiě)出了天空的高遠(yuǎn)，寫(xiě)出了天空的高遠(yuǎn)，從聽(tīng)覺(jué)從聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出了鳥(niǎo)聲的清脆、環(huán)境的清幽。，寫(xiě)出了鳥(niǎo)聲的清脆、環(huán)境的清幽。還還從視覺(jué)，從觸覺(jué)從視覺(jué)，從觸覺(jué)“一絲一絲漏下來(lái)的日一絲一絲漏下來(lái)的日光光”，將日

20、光的細(xì)碎表現(xiàn)得淋漓盡致。藍(lán)，將日光的細(xì)碎表現(xiàn)得淋漓盡致。藍(lán)天、白云、鳥(niǎo)鳴、日光，還襯上幾朵藍(lán)色天、白云、鳥(niǎo)鳴、日光，還襯上幾朵藍(lán)色或白色的牽?；ɑ虬咨臓颗；?再來(lái)幾根疏疏落落的秋草再來(lái)幾根疏疏落落的秋草作陪襯作陪襯,北國(guó)秋的早晨簡(jiǎn)直舒適絕倫。北國(guó)秋的早晨簡(jiǎn)直舒適絕倫。賞析賞析page 38 欣賞第二幅畫(huà)面欣賞第二幅畫(huà)面 杜牧曾有詩(shī)云：杜牧曾有詩(shī)云：“青山隱隱水迢迢，秋青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋盡江南草木凋”，我們不妨仿寫(xiě)一句：，我們不妨仿寫(xiě)一句：“寒寒蟬凄凄雨霏霏蟬凄凄雨霏霏, ,秋在故都槐蕊落秋在故都槐蕊落”。請(qǐng)同學(xué)們。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙?huà)面中找出體現(xiàn)秋之清、靜、悲涼在第二幅畫(huà)面中找出體

21、現(xiàn)秋之清、靜、悲涼的句子。的句子。 秋槐落蕊，落蕊清掃秋槐落蕊，落蕊清掃 視覺(jué)視覺(jué) 觸覺(jué)觸覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 味覺(jué)味覺(jué) 二觸覺(jué)效果“北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感覺(jué)出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)?！泵鑼?xiě)景物： 落蕊人的感受： 極微細(xì)極柔軟寫(xiě)觸覺(jué)也突出了北國(guó)之秋的清、靜、悲涼槐樹(shù)落蕊槐樹(shù)落蕊“微細(xì)微細(xì)”“柔軟柔軟”“細(xì)膩細(xì)膩”“清閑清閑”“落寞落寞” 靜靜清清悲涼悲涼 主觀(guān)感受（悲涼）主觀(guān)感受（悲涼）“細(xì)數(shù)細(xì)數(shù)”“”“靜對(duì)靜對(duì)”，（透露出悠閑、，（透露出悠閑、愜意）自然而然地也能感到十分的秋愜意）自然而

22、然地也能感到十分的秋意意只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞寂寞梧桐深院鎖清秋寂寞梧桐深院鎖清秋 梧桐一葉而天下知秋梧桐一葉而天下知秋落落寞寞在北國(guó)的槐樹(shù)下，那落蕊鋪滿(mǎn)地，在北國(guó)的槐樹(shù)下，那落蕊鋪滿(mǎn)地，“腳踏腳踏上去，聲音上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感受出一點(diǎn)點(diǎn)、也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感受出一點(diǎn)點(diǎn)、極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”。這。這從觸覺(jué)上寫(xiě)出從觸覺(jué)上寫(xiě)出落蕊的細(xì)、軟，落蕊的細(xì)、軟，從嗅覺(jué)上寫(xiě)出空氣的清新，從嗅覺(jué)上寫(xiě)出空氣的清新，簡(jiǎn)

23、直令人心曠神怡。簡(jiǎn)直令人心曠神怡?！皰呓值脑跇?shù)影下一掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土留下來(lái)的一條條掃帚的絲陣掃后，灰土留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋紋”，令人覺(jué)得北平人的細(xì)膩，但又清閑；令人覺(jué)得北平人的細(xì)膩，但又清閑；在不知不覺(jué)之中保持了一份心靈的寧?kù)o。在不知不覺(jué)之中保持了一份心靈的寧?kù)o。賞析賞析新天凈沙秋思破屋濃茶小院破屋濃茶小院漏光鴿聲碧天漏光鴿聲碧天秋草藍(lán)朵殘?jiān)锊菟{(lán)朵殘?jiān)?槐蕊鋪地槐蕊鋪地落寞人在故都落寞人在故都 新新天凈沙天凈沙秋思秋思枯草藍(lán)朵殘?jiān)莶菟{(lán)朵殘?jiān)澛暵┕獗烫禅澛暵┕獗烫炱莆輻棙?shù)鳴蟬破屋棗樹(shù)鳴蟬槐蕊翩翩槐蕊翩翩落寞人在深院落寞人在深院秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴圖凄殘凄殘

24、“衰弱衰弱”“殘聲殘聲”“啼唱啼唱”描寫(xiě)角度：聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)角度：聽(tīng)覺(jué)秋蟬的秋蟬的殘殘聲聲 以聲音襯托出北國(guó)之秋的靜、悲涼以聲音襯托出北國(guó)之秋的靜、悲涼 “秋蟬的秋蟬的衰弱的衰弱的殘聲殘聲，更是北國(guó)的特，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦a(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，長(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼啼唱唱這秋蟬的這秋蟬的嘶叫嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子在北平可和蟋蟀耗子一樣一樣衰弱、啼衰弱、啼唱、唱、嘶嘶叫叫“杜鵑啼血猿哀鳴杜鵑啼血猿哀鳴”“”“路長(zhǎng)人困蹇驢路長(zhǎng)人困蹇驢嘶嘶 ” ”聽(tīng)覺(jué)效果秋蟬的殘聲 以聲音襯托出北國(guó)之秋的清、靜、悲涼 “秋蟬的衰

25、弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。衰弱，悲哀秋雨話(huà)涼圖秋雨話(huà)涼秋雨話(huà)涼泛涼泛涼 灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下 息列索列的雨聲息列索列的雨聲 一陣?yán)滹L(fēng)一陣?yán)滹L(fēng) 都市閑人著裝舉止、都市閑人著裝舉止、 神情聲調(diào)神情聲調(diào)（清、靜、悲涼）（清、靜、悲涼）問(wèn)：北方的秋雨又有什么樣的特點(diǎn)？作者問(wèn)：北方的秋雨又有什么樣的特點(diǎn)？作者是借助什么來(lái)描述秋雨的這一特殊之處的？是借助什么來(lái)描述秋雨的這一特殊之處的？ 明確：奇明確：奇、有味、有味、更像樣、更像樣 雨聲、雨態(tài)、雨感；雨聲、雨態(tài)、雨感； 在閑話(huà)秋雨圖中，作者特意加入在閑話(huà)秋雨圖中，作者特意加入了

26、雨中了雨中“都市閑人都市閑人”的對(duì)話(huà)，其用意何在？的對(duì)話(huà)，其用意何在？明確：用這樣的京腔京調(diào)的社會(huì)人物明確：用這樣的京腔京調(diào)的社會(huì)人物 來(lái)豐富自然的風(fēng)物來(lái)豐富自然的風(fēng)物,用這用這“落寞和落寞和 感傷感傷”的京味來(lái)烘托的京味來(lái)烘托“清、靜、清、靜、 悲涼悲涼”的北國(guó)的秋味。的北國(guó)的秋味。云散雨霽誰(shuí)點(diǎn)綴，橋頭斜影嘆秋涼。云散雨霽誰(shuí)點(diǎn)綴，橋頭斜影嘆秋涼。 本文是一篇寫(xiě)景抒情散文，在第本文是一篇寫(xiě)景抒情散文，在第69段段“秋雨話(huà)涼秋雨話(huà)涼”一節(jié)的記敘中，作者所寫(xiě)的人一節(jié)的記敘中，作者所寫(xiě)的人物不是上流社會(huì)人士或文化人士，而是平民物不是上流社會(huì)人士或文化人士，而是平民（著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人

27、）。（著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人）。問(wèn)：作者為什么讓他們作為故都人的代表？問(wèn)：作者為什么讓他們作為故都人的代表？ 參考意見(jiàn)：大概他們的形象參考意見(jiàn)：大概他們的形象更有地方特更有地方特點(diǎn)點(diǎn)，而且作者覺(jué)得與他們，而且作者覺(jué)得與他們更親近更親近，表現(xiàn)出作，表現(xiàn)出作者的平民意識(shí)；或許，作者也很者的平民意識(shí)；或許，作者也很想想 像像“都市都市閑人閑人”那樣那樣過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活生活。文中作者還文中作者還引用了引用了“都市閑人都市閑人”的對(duì)話(huà)的對(duì)話(huà)。秋雨過(guò)后，兩個(gè)都市閑人秋雨過(guò)后，兩個(gè)都市閑人穿著穿著很厚的青布很厚的青布單衣或夾襖，從他們單衣或夾襖，從他們“咬著咬著煙管煙管”的舉止，

28、的舉止，“緩慢悠閑緩慢悠閑”的的聲調(diào)聲調(diào)，不難品出一個(gè)，不難品出一個(gè)“閑閑”字；從彼此的對(duì)答中，讓我們感到他們已字；從彼此的對(duì)答中，讓我們感到他們已陶醉在彼此說(shuō)話(huà)的腔調(diào)和韻味中，沉浸在陶醉在彼此說(shuō)話(huà)的腔調(diào)和韻味中，沉浸在這種腔調(diào)所喚起的有一定社會(huì)內(nèi)容的落寞這種腔調(diào)所喚起的有一定社會(huì)內(nèi)容的落寞和感傷中。和感傷中。作者用這種京腔京調(diào)的平民人作者用這種京腔京調(diào)的平民人物來(lái)豐富自然風(fēng)物，突出北國(guó)之秋的深味；物來(lái)豐富自然風(fēng)物，突出北國(guó)之秋的深味；同時(shí)也反映了作者的平民意識(shí)以及由此決同時(shí)也反映了作者的平民意識(shí)以及由此決定的獨(dú)特的審美眼光。定的獨(dú)特的審美眼光。秋果奇景圖秋棗奇景圖秋棗奇景圖苦澀苦澀寫(xiě)寫(xiě)秋果秋

29、果-“淡綠微黃淡綠微黃”，即使是寫(xiě)，即使是寫(xiě)“紅紅”也是也是“紅完紅完”。（也是一種。（也是一種清、靜清、靜的淡色。）的淡色。） “清、靜、悲涼清、靜、悲涼”的特點(diǎn)是通過(guò)什么的特點(diǎn)是通過(guò)什么手法體現(xiàn)的？手法體現(xiàn)的？ 文章表現(xiàn)秋景色彩的詞有：文章表現(xiàn)秋景色彩的詞有：藍(lán)、白、青、藍(lán)、白、青、淡紅、紫黑、碧綠、淡綠微黃淡紅、紫黑、碧綠、淡綠微黃等。還有灰，等。還有灰，“灰蒙蒙的天底下灰蒙蒙的天底下”。 這些表現(xiàn)秋景色彩的詞都偏重于冷色這些表現(xiàn)秋景色彩的詞都偏重于冷色調(diào)，表現(xiàn)了作者心中孤獨(dú)、冷清、悲涼的調(diào)，表現(xiàn)了作者心中孤獨(dú)、冷清、悲涼的心情。心情。 冷色調(diào)（清）冷色調(diào)（清）秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)

30、色）秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色） 秋秋草（黃色）落蕊（灰白）草（黃色）落蕊（灰白） 樹(shù)影（暗灰）樹(shù)影（暗灰）灰土（灰色）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹(shù)（淡綠微黃）青布（藍(lán)綠）棗樹(shù)（淡綠微黃） 以動(dòng)襯靜（靜）以動(dòng)襯靜（靜）秋聲：秋聲：“青天下馴鴿的飛聲青天下馴鴿的飛聲”“”“秋蟬秋蟬的衰弱的殘聲的衰弱的殘聲”“”“息列索落息列索落”的雨聲，的雨聲，“緩慢悠閑緩慢悠閑”的人聲的人聲 思考題：思考題： 在故都，秋天可選取的景物非常多，火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等，無(wú)不映出秋天的倩影，可是作者為何偏偏選取那五幅圖畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)秋的“清、靜、悲涼”呢？ 客觀(guān)方面客

31、觀(guān)方面：這是景物本身固有的特征，是這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。北京秋天的自然色彩。主觀(guān)方面主觀(guān)方面，有三個(gè)因素：，有三個(gè)因素：第一第一，跟舊中國(guó)，跟舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶，時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)；逃避現(xiàn)實(shí)；第二第二，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫早年（三歲）喪父，郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫早年（三歲）喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視；視；第三，第三，還跟作家的文藝觀(guān)和審美追求還跟作家的文藝觀(guān)和審美追求有關(guān)。郁達(dá)夫提倡有關(guān)。郁達(dá)夫提倡“靜靜”的文學(xué)，的文學(xué)，“一粒一

32、粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。” ” 文中的文中的景物表面看都是秋的真實(shí)色彩，實(shí)景物表面看都是秋的真實(shí)色彩，實(shí)際是北國(guó)的秋在作者心中的投影。際是北國(guó)的秋在作者心中的投影。是自然界的是自然界的客觀(guān)色彩客觀(guān)色彩與作者內(nèi)心的與作者內(nèi)心的主觀(guān)色彩主觀(guān)色彩的自然融合。的自然融合。五幅畫(huà)面都五幅畫(huà)面都染了冷色調(diào)，表現(xiàn)作者心中的悲涼，染了冷色調(diào)，表現(xiàn)作者心中的悲涼，也體現(xiàn)了作者也體現(xiàn)了作者對(duì)整個(gè)人生和時(shí)代的對(duì)整個(gè)人生和時(shí)代的感悟。感悟。 王國(guó)維說(shuō)王國(guó)維說(shuō) ：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊骷易骷夜P下的景和物都依附著一定的情感，而這情感筆下

33、的景和物都依附著一定的情感，而這情感又是作家本人的情感歷程的再現(xiàn)。文中的景物又是作家本人的情感歷程的再現(xiàn)。文中的景物表面看都是秋的真實(shí)色彩，實(shí)際是北國(guó)的秋在表面看都是秋的真實(shí)色彩，實(shí)際是北國(guó)的秋在作者心中的投影。是自然界的客觀(guān)色彩與作者作者心中的投影。是自然界的客觀(guān)色彩與作者內(nèi)心的主觀(guān)色彩的自然融合。因?yàn)樽髡咚幍膬?nèi)心的主觀(guān)色彩的自然融合。因?yàn)樽髡咚幍臅r(shí)代，在作者內(nèi)心投下了時(shí)代，在作者內(nèi)心投下了深遠(yuǎn)的憂(yōu)慮和孤獨(dú)者深遠(yuǎn)的憂(yōu)慮和孤獨(dú)者冷落之感冷落之感的陰影，作者筆下的秋味、秋色和秋的陰影，作者筆下的秋味、秋色和秋的意境，自然就籠上一層濃郁深遠(yuǎn)的憂(yōu)慮和冷的意境，自然就籠上一層濃郁深遠(yuǎn)的憂(yōu)慮和冷落之

34、情。落之情?！氨瘺霰瘺觥北臼切稳菹麡O、低落情緒的，可為什么作者把本是形容消極、低落情緒的，可為什么作者把“悲涼悲涼”用在贊美故都之秋的文字中，而不用明快的筆調(diào)用在贊美故都之秋的文字中，而不用明快的筆調(diào)來(lái)頌秋呢？來(lái)頌秋呢？（方法：聯(lián)系背景）（方法：聯(lián)系背景） 明確：郁達(dá)夫，三歲喪父。明確：郁達(dá)夫，三歲喪父。1717歲便隨長(zhǎng)兄一起歲便隨長(zhǎng)兄一起赴日本留學(xué)，在異國(guó)生活的十年，是他飽受屈辱赴日本留學(xué)，在異國(guó)生活的十年，是他飽受屈辱和岐視的十年。個(gè)人性格方面，和岐視的十年。個(gè)人性格方面，在在他抑郁善感；他抑郁善感；在文藝觀(guān)和審美觀(guān)方面，他提倡在文藝觀(guān)和審美觀(guān)方面，他提倡“靜的文學(xué)靜的文學(xué)”，寫(xiě)的也是寫(xiě)的

35、也是“靜止如水似的文學(xué)。靜止如水似的文學(xué)。” ” 此文寫(xiě)于此文寫(xiě)于19341934年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽滿(mǎn)受人生愁苦和哀痛。離，飽滿(mǎn)受人生愁苦和哀痛。 由此可見(jiàn)，散文的鑒賞，既要讀懂由此可見(jiàn)，散文的鑒賞，既要讀懂作者筆下的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)（作者筆下的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)（感知感知景景），又要），又要注意體會(huì)作者的思想感情（注意體會(huì)作者的思想感情（體悟體悟情情），），而對(duì)思想感情的體會(huì)，還要結(jié)合作者當(dāng)而對(duì)思想感情的體會(huì)，還要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷。時(shí)的生活經(jīng)歷。 因此，作者描寫(xiě)的心中的因此

36、，作者描寫(xiě)的心中的“悲涼悲涼”已不僅是故已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感受。都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感受。這種感受在當(dāng)時(shí)其它人的作品中也有痕跡。如這種感受在當(dāng)時(shí)其它人的作品中也有痕跡。如朱自清的朱自清的荷塘月色荷塘月色不也有哀愁嗎？不也有哀愁嗎？ 問(wèn)：本文是寫(xiě)景抒情散文，卻在描繪了五幅秋景圖之后，問(wèn)：本文是寫(xiě)景抒情散文，卻在描繪了五幅秋景圖之后，插入第插入第11段這樣一大段議論，這段話(huà)的中心句是哪一句？段這樣一大段議論，這段話(huà)的中心句是哪一句？這段議論的作用是什么？這段議論的作用是什么？點(diǎn)撥點(diǎn)撥(1)“(1)“足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)，足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)，對(duì)于

37、秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。厲，蕭索的感觸來(lái)的?！?2)(2)從思想內(nèi)容上看，作者意在創(chuàng)造一種文化氛從思想內(nèi)容上看，作者意在創(chuàng)造一種文化氛圍，在自然氣息之外再添一種文化氣息，給圍，在自然氣息之外再添一種文化氣息，給“故故都都”再添色彩，也更顯示出作者對(duì)故都之秋的眷再添色彩，也更顯示出作者對(duì)故都之秋的眷戀。從行文章法看，作者把文筆由寫(xiě)景轉(zhuǎn)到議論，戀。從行文章法看，作者把文筆由寫(xiě)景轉(zhuǎn)到議論，有起伏跌宕的效果，顯出作者深厚的文化底蘊(yùn)和有起伏跌宕的效果，顯出作者深厚的文化底蘊(yùn)和開(kāi)闊的思路。開(kāi)闊的思路。思考：學(xué)生集體朗讀最后兩段，這

38、一段是否與第一二段雷同重復(fù)？為什么？（文章的結(jié)尾再次提到北國(guó)的秋和南國(guó)的秋，為何呢？南國(guó)的秋味比不上北國(guó)的秋味 這一段實(shí)際上是在前一段的議論和寫(xiě)景上的一次升華，使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體，直抒作者 對(duì)故都之秋的無(wú)比眷戀。再次表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的眷戀、向往之情。這是文章 的總括部分。直抒對(duì)北國(guó)之秋的無(wú)比眷戀之情比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。犬之與駱駝。 提問(wèn)：作者認(rèn)為南國(guó)之秋與北國(guó)之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？能否用一個(gè)字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個(gè)角度入手的呢？ 比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是

39、黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。提問(wèn)：本體、喻體分別是什么？突出北國(guó)之秋的什么特點(diǎn)？有什么作用？黃酒黃酒-白干白干稀飯稀飯-饃饃饃饃濃烈濃烈韌勁韌勁鱸魚(yú)鱸魚(yú)-大蟹大蟹黃犬黃犬-駱駝駱駝肥美肥美厚重厚重明確：最大的區(qū)別在于：明確：最大的區(qū)別在于：味味。四個(gè)比喻又是從飲食文化入手，讓人從四個(gè)比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的飲食中的“味味”去領(lǐng)悟秋之去領(lǐng)悟秋之“味味”，讓?zhuān)屓藦男蜗蟮娜藦男蜗蟮摹拔段丁比テ肺冻橄蟮娜テ肺冻橄蟮摹拔段丁?。北?guó)之秋就像北國(guó)之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱白干、饃饃、大蟹、駱駝駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味讓人感到味烈、味深、味濃、味久久；

40、而南國(guó)之秋就像；而南國(guó)之秋就像“黃酒、稀飯、鱸黃酒、稀飯、鱸魚(yú)、黃犬魚(yú)、黃犬”，讓人感到味潤(rùn)、味淺、味讓人感到味潤(rùn)、味淺、味淡、味短淡、味短。用如此豐富生動(dòng)的意象又令用如此豐富生動(dòng)的意象又令人讀后回味悠長(zhǎng)，明了于胸。人讀后回味悠長(zhǎng)，明了于胸。本體本體黃酒黃酒白干白干稀飯稀飯饃饃饃饃鱸魚(yú)鱸魚(yú)大蟹大蟹黃犬黃犬駱駝駱駝理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)總寫(xiě)（總寫(xiě)（12段）段）北國(guó)的秋：清、靜、悲涼北國(guó)的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤(rùn)、淡江南的秋：慢、潤(rùn)、淡分寫(xiě)（分寫(xiě)（312段）段）記敘記敘議論議論清晨靜觀(guān)清晨靜觀(guān)落蕊輕掃落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋蟬殘鳴秋雨話(huà)涼秋雨話(huà)涼佳日秋果佳日秋果觀(guān)秋色：清聽(tīng)秋聲：靜品秋味：悲涼議論議論

41、人皆感秋人皆感秋非到北方不可非到北方不可中國(guó)文人尤甚中國(guó)文人尤甚總寫(xiě)（總寫(xiě)（1314段）段）南國(guó)之秋：色彩不濃，南國(guó)之秋：色彩不濃，回味不永?；匚恫挥?。北國(guó)之秋：色彩濃，回味永北國(guó)之秋：色彩濃，回味永向往向往品味品味贊美贊美眷戀眷戀故都的秋1、秋院靜觀(guān)、秋院靜觀(guān)2、槐樹(shù)落蕊、槐樹(shù)落蕊3、秋蟬殘鳴、秋蟬殘鳴4、秋雨話(huà)涼、秋雨話(huà)涼5、秋、秋果果奇觀(guān)奇觀(guān)記記敘、敘、描描寫(xiě)寫(xiě)議論議論：“足見(jiàn)有感觸來(lái)的?！本炀鞈賾傧蛳蛲椋ㄐ危ㄉ瘢ㄉ瘢┯暨_(dá)夫（悲涼的頌歌）（悲涼的頌歌）北國(guó)之秋：清、靜、悲涼北國(guó)之秋：清、靜、悲涼味味以情馭景以情馭景以景顯情以景顯情情景交融情景交融景人合一景人合一 你認(rèn)為郁達(dá)夫

42、在文中是頌秋還是悲你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？秋？ 文中的秋景中融入了作家情的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀(guān)情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂(yōu)傷的、悲涼的，因此可以說(shuō)是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。“北京的大都會(huì)，我前半生住過(guò)的地方，原也北京的大都會(huì)，我前半生住過(guò)的地方，原也不在少數(shù)；可是當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)回想起從前，不在少數(shù)；可是當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)回想起從前，上海的鬧熱、南京的遼闊，廣州的烏煙瘴氣，上海的鬧熱、南京的遼闊，廣州的烏煙瘴氣，漢口武昌的雜亂無(wú)章，甚至于青島的清幽，漢口武昌的雜亂無(wú)章，甚至于青島的清幽，福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都比不福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都

43、比不上北京上北京我住在那里的時(shí)候，當(dāng)然還是北我住在那里的時(shí)候，當(dāng)然還是北京京的典麗堂皇，幽閑清妙的典麗堂皇，幽閑清妙”“北平的人事品物，原是無(wú)一不可愛(ài)的北平的人事品物，原是無(wú)一不可愛(ài)的”北平的四季北平的四季1 1、故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的，作者為什么不、故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的，作者為什么不寫(xiě)紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如寫(xiě)紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖，卻要懷念鏡的昆明湖，卻要懷念“陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲聲”？既然？既然“每年到了秋天，總要想起每年到了秋天

44、，總要想起”，為什，為什么又不詳細(xì)描寫(xiě)，卻宕開(kāi)一筆寫(xiě)普通庭院之所見(jiàn)么又不詳細(xì)描寫(xiě)，卻宕開(kāi)一筆寫(xiě)普通庭院之所見(jiàn)呢？呢？點(diǎn)撥點(diǎn)撥本文的本文的文眼是文眼是“可是啊，北國(guó)的秋，卻特可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”。全文在抒發(fā)全文在抒發(fā)對(duì)故都之秋向往、眷戀的同時(shí)，也流露出了憂(yōu)郁、對(duì)故都之秋向往、眷戀的同時(shí)，也流露出了憂(yōu)郁、孤獨(dú)的心境。孤獨(dú)的心境。文本探究文本探究點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :古人云，古人云，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，與這，與這種心境相契合的，當(dāng)是能體現(xiàn)種心境相契合的，當(dāng)是能體現(xiàn)“清清”“”“靜靜”“”“悲涼悲涼”特點(diǎn)的景物。紅葉似特點(diǎn)的景物。紅葉似

45、火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖，或色彩熱烈，或場(chǎng)面鬧噪，與總體昆明湖，或色彩熱烈，或場(chǎng)面鬧噪，與總體的感情基調(diào)不相吻合。的感情基調(diào)不相吻合。這里采用了這里采用了襯托襯托的寫(xiě)法，的寫(xiě)法，連普通的庭院都能讓連普通的庭院都能讓人感受到濃濃的北國(guó)秋意，更不用說(shuō)人感受到濃濃的北國(guó)秋意，更不用說(shuō)“陶然亭的陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲潭柘寺的鐘聲”了。了。作者的心情：作者的心情：苦悶苦悶落寞落寞悲涼悲涼本文的基調(diào)：本文的基調(diào)：清清靜靜悲涼悲涼普遍性普遍性從自己身邊普通的、細(xì)小的

46、事從自己身邊普通的、細(xì)小的事物來(lái)寫(xiě)對(duì)秋的感覺(jué)，容易引起讀者的共物來(lái)寫(xiě)對(duì)秋的感覺(jué)，容易引起讀者的共鳴。鳴。典型性典型性 牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗，它們是秋天的代表性景物，選擇秋棗，它們是秋天的代表性景物，選擇它們更有更能表現(xiàn)秋味。它們更有更能表現(xiàn)秋味。 這篇文章有哪些值得借鑒的特色？ 第一，第一，以情馭景，情景交融，達(dá)到物我合以情馭景，情景交融，達(dá)到物我合一的效果。一的效果。心中有秋，筆下才有秋，心中心中有秋，筆下才有秋，心中的寂寞悲涼之清，傾注于筆端，融入自然的寂寞悲涼之清，傾注于筆端，融入自然界的落蕊鳴蟬里、風(fēng)雨草木中。界的落蕊鳴蟬里、風(fēng)雨草木中。 第二，第二

47、，襯托的手法。襯托的手法。對(duì)比反襯的手法主要對(duì)比反襯的手法主要運(yùn)用在第運(yùn)用在第2段和第段和第13段。寫(xiě)南國(guó)之秋，更是段。寫(xiě)南國(guó)之秋，更是為了突出北國(guó)之秋的感人至深。為了突出北國(guó)之秋的感人至深。 第三，第三，從特征出發(fā)，多角度描寫(xiě)、刻畫(huà)。從特征出發(fā)，多角度描寫(xiě)、刻畫(huà)。排比句的作用排比句的作用 多樣的排比句節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，形式能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),深化中心。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比還能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說(shuō)明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。 用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，能收到層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。如朱自清春一文中的排比句：“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！?

48、2、文中運(yùn)用了大量的排比句，這樣寫(xiě)有何好處？、文中運(yùn)用了大量的排比句，這樣寫(xiě)有何好處？【提示】【提示】 第一、通過(guò)多組排比句，表達(dá)故都秋的特第一、通過(guò)多組排比句，表達(dá)故都秋的特點(diǎn)。點(diǎn)。 第二、排比手法的運(yùn)用，較好地表現(xiàn)了憂(yōu)第二、排比手法的運(yùn)用，較好地表現(xiàn)了憂(yōu)思之情和孤獨(dú)落寞的情感。思之情和孤獨(dú)落寞的情感。 第三、運(yùn)用排比，描繪了南北方的秋景、第三、運(yùn)用排比，描繪了南北方的秋景、秋味。秋味。 以上排比手法的運(yùn)用，是為了寫(xiě)北國(guó)的秋以上排比手法的運(yùn)用，是為了寫(xiě)北國(guó)的秋天的清、靜和悲涼的特點(diǎn)。南國(guó)的秋與故都的天的清、靜和悲涼的特點(diǎn)。南國(guó)的秋與故都的秋形成了鮮明的對(duì)比，我們可以從中品味出不秋形成了鮮明的

49、對(duì)比，我們可以從中品味出不同的秋意，從而更加明了作者心目中的秋意。同的秋意，從而更加明了作者心目中的秋意。 “ “卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！边@三個(gè)短語(yǔ)精要地概括了全文的意旨，寫(xiě)出了故都的秋這三個(gè)短語(yǔ)精要地概括了全文的意旨，寫(xiě)出了故都的秋“清，靜，悲涼清，靜，悲涼”的特點(diǎn)的特點(diǎn)。讀起來(lái)有順暢的氣勢(shì)，又讀起來(lái)有順暢的氣勢(shì)，又有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美，后面的有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美，后面的“來(lái)得悲涼來(lái)得悲涼”應(yīng)該比前應(yīng)該比前面兩句更舒緩而深沉，從而更強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)故都面兩句更舒緩而深沉，從而更強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)故都的秋的向往之情。的秋的向往之情。 “秋的味，秋

50、的色，秋的意境和姿態(tài)，總看不飽，秋的味，秋的色，秋的意境和姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。嘗不透，賞玩不到十足?！睆牟煌姆矫嬲f(shuō)南方之秋無(wú)從不同的方面說(shuō)南方之秋無(wú)可欣賞之處，反襯北國(guó)之秋的美好。讀起來(lái)頓挫分明又可欣賞之處，反襯北國(guó)之秋的美好。讀起來(lái)頓挫分明又氣勢(shì)連貫，非常充分地表達(dá)了作者對(duì)故都的秋的熱愛(ài)、氣勢(shì)連貫，非常充分地表達(dá)了作者對(duì)故都的秋的熱愛(ài)、眷戀之情。眷戀之情。 “總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！?” 這些描寫(xiě)性的名詞短語(yǔ)，每一個(gè)短語(yǔ)就是一幅畫(huà)面，展現(xiàn)出北國(guó)這些

51、描寫(xiě)性的名詞短語(yǔ)，每一個(gè)短語(yǔ)就是一幅畫(huà)面，展現(xiàn)出北國(guó)之秋生動(dòng)的美景，成為之秋生動(dòng)的美景，成為“故都的秋故都的秋”的美妙意境的重要組成部分。的美妙意境的重要組成部分。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)故都的秋的神往之情，同時(shí)讀起來(lái)朗朗上口，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)故都的秋的神往之情，同時(shí)讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感，使文章具有音韻美。富有節(jié)奏感，使文章具有音韻美。 “北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。像樣?！边@是由三個(gè)短句組成的排比句，突出故都的秋雨的奇、這是由三個(gè)短句組成的排比句，突出故都的秋雨的奇、有味、有味、更像樣的特點(diǎn)，更像樣的特點(diǎn)，既具有口語(yǔ)的生

52、動(dòng)性，又具有既具有口語(yǔ)的生動(dòng)性，又具有連貫性的連貫性的語(yǔ)語(yǔ)勢(shì)，充分地表達(dá)了作者對(duì)故都秋雨的贊美之情，勢(shì)，充分地表達(dá)了作者對(duì)故都秋雨的贊美之情，同時(shí)讀起來(lái)朗朗同時(shí)讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感，使文章具有音韻美上口，富有節(jié)奏感，使文章具有音韻美。 “正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。黃犬之與駱駝?！边@是用比喻來(lái)說(shuō)明理事，以具體事物來(lái)說(shuō)明抽這是用比喻來(lái)說(shuō)明理事，以具體事物來(lái)說(shuō)明抽象的事理，突出故都的秋比南國(guó)的秋色彩更濃，回味更永，更有象的事理，突出故都的秋比南國(guó)的秋色彩更濃，回味更永，更有秋味，使表達(dá)生動(dòng)形象，饒有趣味。更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)故都秋味，使表達(dá)生動(dòng)形象，饒有趣味。更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)故都的秋的熱愛(ài)、眷戀、贊美的感情，同時(shí)的