三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件26 剪枝的學(xué)問 (共14張PPT) 蘇教版

1、1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，個(gè)生字，2個(gè)字只識(shí)不寫。個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解剪枝是為了得到更多更大的果子，了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白明白“減少減少”是為了是為了“增加增加”的道理。的道理。 剪剪 揮揮舞舞 奪奪靠靠 熟熟娃娃 蛋蛋禁禁 番番（w）（jin）（剪刀）（剪刀）（hu） （揮動(dòng)）（揮動(dòng)）（跳舞）（跳舞）（w ）（k o）（靠近）（靠近）（娃娃）（娃娃）（jn） （禁受）（禁受）（d n） （雞蛋）（雞蛋）（sh）（du）（奪?。▕Z?。ǔ墒欤ǔ墒欤╢n）

2、（番茄）（番茄）啰啰郁郁 （lu） （啰嗦）（啰嗦）（y）（郁悶）（郁悶）陶 慈 舌 搶 蠅蚊 朋 握 構(gòu) 復(fù) 本文記敘“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們：“減少”是為了“增加”；生活中處處有學(xué)問，我們要做有心人。 自由讀課文自由讀課文,想想課文寫了想想課文寫了一件什么事一件什么事? 課文中的課文中的“我我”三次走進(jìn)三次走進(jìn)王大伯的桃園。那你知道王大伯的桃園。那你知道“我我”三次走進(jìn)桃園都看到了什么？三次走進(jìn)桃園都看到了什么？ 冬冬 剪枝剪枝 春春 開花開花 夏夏 結(jié)桃結(jié)桃 冬剪枝 “咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來(lái)。 “你別看這根枝條長(zhǎng)得粗壯，其實(shí)它只是吸收營(yíng)養(yǎng)，不

3、結(jié)果實(shí)。這種枝條如果不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，把許多養(yǎng)分奪走?！贝?開花 春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔跑著，嬉戲著。夏 結(jié)桃 啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。 滿懷好奇滿懷好奇一臉疑惑一臉疑惑 將信將信將疑將疑又驚又喜又驚又喜 課文中的課文中的“我我”三次三次走進(jìn)王大伯的桃園。那么走進(jìn)王大伯的桃園。那么“我我”的心理有什么變化的心理有什么變化呢？找出課文中有關(guān)的詞呢？找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。語(yǔ)。 我又驚又喜，不禁想起王大伯去年我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話，還真有道理呢！剪枝時(shí)說的那番話，還真有道理呢！ 我將信將疑：剪去了這些枝條，我將信將疑：剪去了這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？ 我著急地問：我著急地問：“王大伯，您怎么啦？王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”我的心理變化 生活中有很多的學(xué)問，生活中有很多的學(xué)問，我希望大家做生活中的有心我希望大家做生活中的有心人，處處留心生活，用一雙人，處處留心生活，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，善善于