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1、小朋友們，還記得小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？這些立體圖形嗎？今天我們繼續(xù)研究有關(guān)今天我們繼續(xù)研究有關(guān)立體圖形的知識。立體圖形的知識。下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？小英小英小剛小剛小強小強的每一個面都是的每一個面都是 。4 4人小組合作：人小組合作：請小組長把你身邊的正方體拿出來放在桌子的中間，我們按照圖上小朋友的方法，分別從側(cè)面、正面和上面觀察一下，這個正方體在你眼里，它的平面圖形是怎樣的？請小組長把你身邊的圓柱拿出來放在桌子的中間，我們按照圖上小朋友的方法，分別從側(cè)面、正面和上面觀察一下，這個正方體在你眼里，它的平面圖形是怎樣的？從正面和側(cè)面看都從正面和

2、側(cè)面看都是是 。 從上面看從上面看是是 。從每個方向觀察，看到的都從每個方向觀察，看到的都是是 ?？偨Y(jié)：總結(jié)：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的，長方體和圓柱從不同的位置看過去是不一樣的。從不同位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同。（一）連一連（一）連一連（二）填一填（二）填一填 我從上面看，看到我從上面看，看到的是圖的是圖( )( )。我從正面看，看到我從正面看，看到的是圖的是圖( ( ) )。 看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？是我們學(xué)過的，它可能是什么？一個面是正方形。一個面是正方形。同學(xué)們，大家一起來玩同學(xué)們，大家一起來玩猜一猜的游戲。猜一猜的游戲。可能是可能是 。對，可能是對，可能是 ，還可能是還可能是 。 從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個立體圖形可能是什么？立體圖形可能是什么？真好玩，再來真好玩，再來猜一個。猜一個。還可能是

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