第一單元《步入化學(xué)殿堂》單元復(fù)習(xí)

1、-作者xxxx-日期xxxx第一單元步入化學(xué)殿堂單元復(fù)習(xí)【精品文檔】第一單步入化學(xué)殿堂元復(fù)習(xí)學(xué)案第一課時(shí)設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)二中 周芳一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，能較準(zhǔn)確地判斷物理變化和化學(xué)變化。知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)會(huì)有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。2、 初步知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。3、 培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的良好的科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的儀器，掌握加熱等基本操作，了解進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的一些注意事項(xiàng)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化、物理變化的基本特征，并能判斷化學(xué)

2、變化、物理變化。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的建立，實(shí)驗(yàn)實(shí)施中變量控制、探究活動(dòng)的反思及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化和物理變化，初步了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（1）學(xué)習(xí)問(wèn)題：物理變化和化學(xué)變化有哪些區(qū)別？物質(zhì)微觀上又是有哪些微粒構(gòu)成的？（2）學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，結(jié)合課本P2-13完成下列問(wèn)題1化學(xué)研究的對(duì)象是 ，是 的學(xué)問(wèn)，是利用 的方法研究 ，繼而根據(jù)這些規(guī)律來(lái) 。2化學(xué)能創(chuàng)造出 ，也能消除 還能實(shí)現(xiàn) 。 根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的定義完成下表。物理變化化學(xué)變化概念外在表現(xiàn) 或 的改變。經(jīng)常伴隨有 、 、 、 、 等現(xiàn)象以及 的轉(zhuǎn)化。 根本區(qū)別聯(lián)系化學(xué)變化過(guò)程中 同時(shí)發(fā)生物理變化，而物理

3、變化過(guò)程中 同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化3、自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的_ _構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水就是由大量的_聚集而成的，而每個(gè)水分子又是由兩個(gè)_和一個(gè)_構(gòu)成的。 4、自然界中的氫氣是由_構(gòu)成的，氧氣是由_構(gòu)成的。每個(gè)氫分子又是由兩個(gè)_構(gòu)成的，每個(gè)氧分子又是由兩個(gè)_構(gòu)成的5、你認(rèn)為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題（請(qǐng)寫出四點(diǎn)）：（1）   。（2）   。（3）   。（4）   。（3）學(xué)習(xí)診斷：1、下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A. 膽礬研碎 B. 紙張燃燒 C. 汽油揮發(fā) D. 水變成水蒸氣 2、詩(shī)詞是中華民族

4、燦爛文化的瑰寶，下列著名詩(shī)句中只含有物理變化的是（）A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C. 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 D. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干3、水冷卻后，除了會(huì)凝固成冰晶體外，還會(huì)形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到108時(shí)形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小 B. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹C. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化 D. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學(xué)變化4、問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出以下假設(shè)：A、白煙是燃燒生成的二氧化碳。B、白煙是燃燒生成的

5、水蒸氣。C、白煙是。石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。實(shí)驗(yàn)：（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) ，但這樣做并不能得出正確結(jié)論原因是： 。（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)干冷的燒杯罩住白煙，燒杯內(nèi)壁沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是 （3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙有可燃性，這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè) ，因?yàn)?。知識(shí)點(diǎn)二：體驗(yàn)科學(xué)探究（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：復(fù)習(xí)總結(jié)科學(xué)探究的方法及一般步驟（2）感知素材：下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)“呼出的氣體里是否含有水蒸氣”進(jìn)行的科學(xué)探究，請(qǐng)將下列描述補(bǔ)充完整：（1）“呼出的氣體里有水蒸氣嗎？”屬于科學(xué)

6、探究中的 環(huán)節(jié)；（2）“呼出的氣體中可能有水蒸氣”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（3）“呼出的氣體中含有水蒸氣”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（4）將呼出的氣體對(duì)著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，這屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但操作簡(jiǎn)單，而且現(xiàn)象明顯”，這句話屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)。（4）學(xué)習(xí)結(jié)論：1、科學(xué)探究的基本步驟包括 。2、科學(xué)探究中常用的方法是 。（5）學(xué)習(xí)診斷：1. 化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（     ） A.數(shù)字計(jì)算    B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)  

7、;  C.邏輯推理     D.憑空想像2. 一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，為了確定該硬幣是否是由鐵制成的，有的同學(xué)提出拿磁鐵來(lái)吸引，這一做法屬于科學(xué)探究中的（）A. 實(shí)驗(yàn) B. 假設(shè) C. 觀察 D. 推理知識(shí)點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的儀器及其使用方法，復(fù)習(xí)藥品的取用及加熱方法。（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：回憶化學(xué)儀器的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合課本附錄完成下列問(wèn)題1.試管：用作 的反應(yīng)容器，在 或 時(shí)均可使用。試管夾：用于 。玻璃棒：用于 、 或 。酒精燈：用于加熱。2.膠頭滴管 滴瓶 用途：膠頭滴管用于 。滴瓶用于 。注意事項(xiàng)：膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)立即

8、 ，再 ，而滴瓶上的滴管 。 3.鐵架臺(tái)（鐵夾、鐵圈）：用于 ，一般常用于 、 等操作。燒杯：用于 和 的反應(yīng)容器，在 或 時(shí)均可使用。注意：加熱時(shí)外壁要干燥，并放在 上，使其 。4.量筒：量度 。注意：不能 ，不能 。5.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無(wú)塞子）：用于 。6.藥匙：用于取 。鑷子：用于取 。7.漏斗：制作 或用于向 中注入液體。長(zhǎng)頸漏斗：用于向 中注入液體。 分液漏斗：可以控制 ，從而控制 8.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒，為避免發(fā)生意外傷害，我們?cè)谑褂没瘜W(xué)試劑時(shí)不要 ，也不要 ；不得 (“三不”原則).9.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中若試劑沒(méi)有說(shuō)明用量，要注意節(jié)約藥品，一

9、般按最少量取用：液體_，固體_。10.剩余藥品注意“三不一要”：既不能_ ,也不要_,更不要 11.藥品的取用，并填空: 藥品存放儀器取用儀器取用操作用量固體粉末塊狀液體（2）學(xué)習(xí)診斷：1. 下圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是 ( )2. 下列儀器中，能夠直接用酒精燈加熱的玻璃儀器是 ( )A量筒 B燃燒匙 C燒杯 D試管3下列實(shí)驗(yàn)基本操作或事故處理，正確的是（    ）A.為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品放回原試劑瓶 B.酒精燈打翻著火，立即離開(kāi)C.濃硫酸沾在皮膚上用水沖洗 D.有腐蝕性的藥品直接放在天平托盤上稱重4. 實(shí)驗(yàn)室加熱150 mL液體，可以可以使用的儀器是 (

10、60;  )A   B   C   D5現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空 （1）寫出儀器的名稱：A_ D        H         。（2）吸取和滴加少量液體時(shí)要用到       。（填字母或儀器名稱）（3）量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要   &#

11、160;      。（填儀器名稱）（4）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；（5）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項(xiàng)是 。(填序號(hào)) 第一單步入化學(xué)殿堂元復(fù)習(xí)訓(xùn)練案第一課時(shí)設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)二中 周芳一、考點(diǎn)訓(xùn)練考點(diǎn)一:認(rèn)識(shí)化學(xué)變化和物理變化、體驗(yàn)科學(xué)探究類型一：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分1.生活中常常會(huì)發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）A樟腦球在衣柜中漸漸消失 B吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了C給電熨斗通電產(chǎn)生熱能 D在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體2判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要

12、依據(jù)是（ ）A產(chǎn)生耀眼的白光 B.放出大量的熱 C生成白色固體 D.鎂帶消失3、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是 （ ）A、蒸發(fā)水 B、干冰升華 C、水變成冰 D、煤炭燃燒 考點(diǎn)二：體驗(yàn)科學(xué)探究1. 小新在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法中不可取的是 ( ) A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬 D詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因2. 實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是 （ ）A.猜想假設(shè) B.查閱資

13、料 C.進(jìn)行試驗(yàn) D.交流討論 3. 【實(shí)驗(yàn)探究題】 蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：（1）白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 （2）白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒實(shí)驗(yàn)（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) （填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是                &

14、#160; 。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是                    。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)        提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)   

15、;   ，因?yàn)?#160;        。考點(diǎn)二：常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器及基本操作類型1：儀器的使用及操作方法1如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A 量取液體 B加熱液體 C滴加液體 D點(diǎn)酒精燈4下列常用儀器中可在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A試管B燒杯C燒瓶D錐形瓶5下列常用儀器的操作方法正確的是（）A用酒精燈火焰直接加熱燒杯B打開(kāi)試劑瓶取用試劑后沒(méi)及時(shí)蓋瓶塞C給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜D取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶8下列不可直接加熱的儀器是（）A燒杯B試管C蒸發(fā)皿D燃燒匙類型二：實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤分析及

16、處理1下列實(shí)驗(yàn)基本操作或事故處理，正確的是（    ）A.為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品放回原試劑瓶 B.酒精燈打翻著火，立即離開(kāi)C.濃硫酸沾在皮膚上用水沖洗 D.有腐蝕性的藥品直接放在天平托盤上稱重2在橫線上填寫下列操作可能造成的不良后果：（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原試劑瓶 （2）向試管中傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽未向著手心 （3）滴管吸取過(guò)試劑后平放或倒置 （4）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛 3規(guī)范的操作是試驗(yàn)成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）A操作存在的錯(cuò)誤是 ；（2）B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙，可能造成的后果是 ；（3）用C操作量

17、取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液 （填”偏大“或”偏小“）；（4）D操作可能造成的不良后果是 （寫出一條即可）。30（1）實(shí)驗(yàn)室中可以直接加熱的儀器除試管外還有 （任填一種）（2）過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是 （3）某同學(xué)用試管做液體加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是（排除試管質(zhì)量問(wèn)題）： 、 （任填一條）二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、材料的變化標(biāo)志著人類文明的進(jìn)步。下列所用材料不是通過(guò)化學(xué)變化制取的是（ ）A鐵器 B玻璃器具 C塑料器具 D石器2、下列變化一定是物理變化的是（ ）A冰變成水B火藥爆炸C暖水瓶爆炸D糧食發(fā)酵變成酒3、固體受熱產(chǎn)生了氣體，這種變化（ ）A、一定是物理變化 B、一定是化學(xué)變化C、可能

18、是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D、不是物理變化，也不是化學(xué)變化4物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是(    )。  A狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B放熱、發(fā)光C有氣體放出 D有新物質(zhì)生成5、下列敘述不正確的是 （ A、科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式 B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)C、科學(xué)探究是一個(gè)合作的過(guò)程，只有積極參與才能享受到探究的樂(lè)趣D、要堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不能放棄，多思考多傾聽(tīng)少交流6.小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是 ( ) A向老師請(qǐng)教 B查找相關(guān)資料，探究原因 C反復(fù)實(shí)驗(yàn)。并觀察是否有相同現(xiàn)象D認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)7、下列( )環(huán)節(jié)不屬于科學(xué)探究。 A提出問(wèn)題 B收集證據(jù) c交流反思 D認(rèn)真聽(tīng)講8、某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它有可能和鐵一樣有磁性。在討論的時(shí)候有同學(xué)提出“可以拿磁鐵吸一下”。就“可以拿磁鐵吸一下”這一