中班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思

1、中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃第二學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：1 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2 學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析：中班下學(xué)期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復(fù)雜的建筑群。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾

2、建構(gòu)材料。第一階段3月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園活動(dòng)目的：1、能積極參與建構(gòu)游戲，對(duì)建構(gòu)材料感興趣。2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。3、初步學(xué)會(huì)合理的布局，大膽設(shè)計(jì)搭建。4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。2、可樂(lè)瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo)： 1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方？2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計(jì)各種不同類型、大小、高矮的房屋。3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。4、

3、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。觀察與推進(jìn): 幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。游戲結(jié)束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點(diǎn)。第二次指導(dǎo)：1、師生討論：上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建物體，讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。 4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。觀察與推薦：活動(dòng)中教師指出上次課的不足，鼓勵(lì)幼

4、兒大膽想象。 幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構(gòu)的作品，體驗(yàn)喜悅感。第三次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方？2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂(lè)場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。觀察與推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，所有的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，能力強(qiáng)的幼兒能夠發(fā)揮想象，能將房子的設(shè)計(jì)得很有造型。能力弱的幼兒只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、正方形等。第二階段4月預(yù)定主題：馬路上的汽車活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車的

5、基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車第一次活動(dòng)指導(dǎo)：一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？  2、教師講解示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。二、提出游戲要求:1、 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、

6、0;同伴共同使用游戲材料3、 愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.五、 幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).    讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。  六、  結(jié)束活動(dòng)1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。  2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。觀察與推進(jìn)：小朋友對(duì)活動(dòng)很感興趣，但幼兒搭建的汽車表現(xiàn)力還不夠，不夠大膽表現(xiàn)自己不同造型的汽車。第二次活動(dòng)指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。2、教

7、師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車的造型、顏色的搭配,3、提出游戲要求: （1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn)：幼兒搭建汽車總類、顏色的搭配比較單一。點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒提出了這樣的問(wèn)題：“老師為什么馬路上沒(méi)有消防車、120車？于是，下次活動(dòng)我將豐富幼兒特殊車輛的基本特征并進(jìn)行建構(gòu)。第三次活動(dòng)指

8、導(dǎo)：教師提出本次活動(dòng)的主題，說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來(lái)的？ （1）出示各種形狀的汽車，說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。三、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。四、 結(jié)束活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。第三階段5月預(yù)定主題：臺(tái)江步行街活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。2

9、、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。2活動(dòng)前帶幼兒參觀臺(tái)江步行街，觀察各種車輛。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建房子）1. 師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種樓房的造型。2觀看“臺(tái)江步行街”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建房子。3教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時(shí)要將連接處上

10、下、左右都對(duì)齊，這樣搭建才能使物體牢固。4幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。5活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察推進(jìn)：在這次建構(gòu)活動(dòng)中，幼兒對(duì)搭建活動(dòng)很感興趣，能掌握延長(zhǎng)、搭高的技能，能夠說(shuō)出房子的基本特征，以及搭建的基本原理。在搭建剛開(kāi)始的時(shí)候，有一些幼兒先是排斥的不想搭建就找借口說(shuō)不會(huì)，通過(guò)細(xì)心的引導(dǎo)及鼓勵(lì)，幼兒能夠慢慢的進(jìn)入角色并喜歡搭建，最后搭建的物體從造型以及結(jié)構(gòu)上都比較不錯(cuò)。在此基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)搭建與大家不一樣的房

11、子造型。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建汽車）1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來(lái)的汽車模型，引導(dǎo)幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動(dòng)要求：（1）看平面圖構(gòu)造進(jìn)行搭建。（2）積塊間要插緊。（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來(lái)操作各種技能，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼

12、兒收集相關(guān)的資料。觀察推進(jìn)：幼兒能夠自行選擇搭建的材料，同時(shí)幼兒有豐富的搭建汽車的經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒搭出新意，搭出規(guī)模?；顒?dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的，并相互協(xié)助的來(lái)完成大型汽車的建構(gòu)。第三次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建樹(shù)木、噴泉、亭子）1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在我們的主題搭建中還有什么沒(méi)有搭建？步行街上還有什么才會(huì)更漂亮，從而引出主題。2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。3、教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個(gè)物體來(lái)搭建。（2）同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，

13、鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭建來(lái)完成任務(wù)。5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評(píng)自己和同伴的作品。6、教師提出下次活動(dòng)的整體主題布局，引導(dǎo)幼兒回家去畫(huà)一畫(huà)規(guī)劃圖。觀察推進(jìn)：自行選擇搭建的群體來(lái)進(jìn)行對(duì)主題的搭建，能夠圍繞主題選擇自己喜歡搭建的東西為步行街增添色彩。在活動(dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的，并相互協(xié)助的來(lái)完成。在這樣一個(gè)大主題的建構(gòu)中，我把大主題中的小物品分成部分小主題，抓出主要重點(diǎn)物來(lái)分課程來(lái)建構(gòu)，并特別指導(dǎo)，幼兒的搭建技能有了一定的提高。第四次活動(dòng)指導(dǎo)：（整體搭建步行街）1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解

14、自己的創(chuàng)意。3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構(gòu)物。4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒整體布局規(guī)劃。（2）指導(dǎo)其余幼兒對(duì)造型的把握。（3）引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來(lái)建構(gòu)。5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。6、提出下次活動(dòng)的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。階段小結(jié)：在總體的圍合中，幼兒都能選擇自己最喜歡最拿手的小主題來(lái)圍繞主題搭建。對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，整體的一個(gè)布局?jǐn)[設(shè)幼兒還不能很好的進(jìn)行把握。因此，在上次建構(gòu)后，引導(dǎo)幼兒回家后做一個(gè)規(guī)劃圖，在課前讓他們來(lái)講述自己的創(chuàng)想。在搭建后，先讓

15、其余幼兒將建構(gòu)好的東西放在一個(gè)角落，我請(qǐng)了一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒協(xié)助我一起將建好的東西整體布局?jǐn)[設(shè)好。在擺設(shè)完畢后，幼兒們圍坐在周圍一起觀賞，我看到了他們的快樂(lè)和喜歡。并引導(dǎo)幼兒講述布局的重要性，引導(dǎo)他們的創(chuàng)想。第四階段6月份主題預(yù)設(shè)：十字路口一、活動(dòng)目的：1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運(yùn)用搭高、對(duì)稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、

16、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒?！笆致房凇钡钠矫鎴D。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。活動(dòng)指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：搭建高樓大廈1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發(fā)幼兒說(shuō)出十字路口的旁邊都有些什么？ 2、觀看“十字路口”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建各種高樓大廈。3、教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)在運(yùn)用基本原理和方法的搭建的時(shí)候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。5、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活

17、動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)“十字路口”的概況比較了解。這次活動(dòng)主要建構(gòu)樓群。大部分幼兒會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平衡的方法來(lái)搭樓房，搭出的樓房也比以前搭得牢固。有幾個(gè)幼兒還將他們搭得樓房組合在一起，變成一個(gè)大的樓群。第二次指導(dǎo)： 搭建小車、公共汽車、1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動(dòng)要求：（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。2、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結(jié)構(gòu)。3、教師組織幼兒欣賞、講評(píng)自己和同伴的作品。4、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)搭車還是最有興趣的。在建構(gòu)中，他們能選用多種材料設(shè)計(jì)和別人不一樣的汽車。較以前大有進(jìn)步，汽車的結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，造型也多樣了。但在擺放上還是擠在一起，道路顯得不暢通。第三次指導(dǎo)： 整體搭配“十字路口”1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。4、教師提出注意點(diǎn)，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進(jìn)行布局，指導(dǎo)幼兒對(duì)造型的把握。（1）啟發(fā)幼兒使用輔助材料，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造其他建筑物。（2）愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品，保持桌