中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第六單元 燃燒與燃料 第2課時 大自然中的二氧化碳練習(xí) 魯教版

1、第2課時大自然中的二氧化碳重難點1二氧化碳的性質(zhì)和用途(2018·桂林)下列不屬于二氧化碳用途的是(d)a滅火 b制汽水c人工降雨 d填充探空氣球(2018·湘西)下列關(guān)于co2性質(zhì)和用途描述錯誤的是(c)aco2既不能燃燒也不能支持燃燒bco2能從一個容器傾倒到另一個容器cco2不溶于水dco2的固體(干冰)可作制冷劑重難點2二氧化碳的性質(zhì)實驗(2017·臺州)下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是(d) a紫色石蕊變紅色 b石灰水變渾濁 c蠟燭熄滅 d杠桿左高右低重難點3二氧化碳和一氧化碳下列有關(guān)碳的氧化物的說法，錯誤的是_adgh_(填字母)。aco和co

2、2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同bco2可用于人工降雨、滅火，co可用于冶煉金屬cco2無毒，co易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒dco2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強(qiáng)；co會形成酸雨e通常情況下，co2能溶于水，co難溶于水fco2可用作氣體肥料；co可用作氣體燃料g用點燃的方法除去co2中的cohco2遇紫色石蕊溶液會變成紅色根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)圖中標(biāo)有的儀器名稱_集氣瓶_。(2)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的_磨砂面_(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋好集氣瓶。(3)收集二氧化碳一般只用向上排空氣法，原因是_co2能溶于水

3、且密度大于空氣_。(4)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是_a_(填字母)，裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是_檢查裝置的氣密性_。若要收集干燥的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置e和裝置_d_(填字母)相連，其中裝置e內(nèi)的試劑是_濃硫酸_，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_a_(填“a”或“b”)端通入。(5)用裝置d收集二氧化碳?xì)怏w時，導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，原因是_盡量排盡集氣瓶內(nèi)的空氣，收集較純凈的氣體_。(6)乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_a_，收集裝置選_c_。(7)e裝置的用途很廣。下列關(guān)于該裝置用法正確的是_。當(dāng)裝置

4、內(nèi)盛滿水，若收集氫氣，氣體從b通入；若收集氧氣，氣體從a通入當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時，若將裝置內(nèi)的氧氣排出來，水從a通入當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半水時，可觀察給病人輸氧氣的速率。a端連氧氣鋼瓶命題點1二氧化碳的循環(huán)1(2016·梧州)在2015年末巴黎氣候大會上達(dá)成的巴黎協(xié)定，向著“將大氣中溫室氣體的濃度穩(wěn)定在防止氣候系統(tǒng)受到危險的人為干擾的水平上”這個終極目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。請回答下列問題：(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是_co2_(填化學(xué)式)，綠色植物通過_光合_作用可以將該氣體轉(zhuǎn)化成氧氣。請寫出一個溫室效應(yīng)可能造成的危害_全球氣候變暖_。(2)“低碳生活”是一種新的生活方式，請寫出一個屬于“低碳生

5、活”的例子：_日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用_。命題點2二氧化碳的性質(zhì)與用途2(2018·濱州)利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是(b)a通過推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量b利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸c利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)d該裝置的左半部也可用于制取氧氣3(2017·泰安)co2是重要

6、的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)。下列說法錯誤的是(d)a反應(yīng)是太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能b反應(yīng)的實現(xiàn)有利于緩解“白色污染”c反應(yīng)可用來制取氮肥d反應(yīng)獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有nahco34(2018·青島)對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題。【探究活動三】探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_a>b>c_。對比a瓶與_c_瓶的實驗現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。5(2017·濟(jì)寧)某實驗小組利用如圖實驗裝置探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：請根據(jù)實驗裝置和實驗內(nèi)容，回答下面問題

7、：(1)探究二氧化碳與堿反應(yīng)時，將裝置a生成的二氧化碳?xì)怏w通入裝置d未出現(xiàn)渾濁，原因是_二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體_；可將二氧化碳先通過裝置_c_，再通入裝置d，理由是_hclnahco3=naclh2oco2_(用化學(xué)方程式表示)。(2)探究二氧化碳與水反應(yīng)時，實驗分兩步進(jìn)行：首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花，再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花，這樣做的目的是_通過對比實驗，證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色_；結(jié)合上面實驗，裝置正確的連接順序是_acbe_(填序號)。命題點3二氧化碳的制取6(2017·貴港)實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答

8、下列問題。(1)寫出儀器名稱：a_試管_、b_長頸漏斗_。(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的_abcd_(填字母)進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_caco32hcl=cacl2h2oco2_。(3)在制取過程中，小雨同學(xué)選用f裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能是_裝置漏氣_(寫一個)。(4)在實驗室中制取氧氣，若用如圖h所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣，請在圖中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。7(2017·聊城)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請

9、結(jié)合下列裝置圖回答問題：(1)儀器的名稱是_集氣瓶_。(2)實驗室用裝置a制取co2，使用的藥品是稀鹽酸和_大理石(或石灰石)_(填名稱)。收集co2不選用裝置b的原因是_co2能溶于水且與水反應(yīng)(答出一點即可)_。(3)用裝置d收集氧氣時，用_帶火星的木條_檢驗氣體是否集滿。(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，_能_(填“能”或“不能”)選擇a為發(fā)生裝置。命題點4二氧化碳與一氧化碳8(2018·崇左)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法，正確的是(d)a活性炭、金剛石都具有吸附性b一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性c一氧化碳和二氧化碳都是有毒氣體d在一定條件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化命

10、題點5碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途9(2016·棗莊)比較下列三種物質(zhì)，判斷不正確的是(c) 干冰 金剛石 大理石a硬度最大的是金剛石b組成上都含碳元素c屬于單質(zhì)的是干冰d可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石第2課時大自然中的二氧化碳1(2018·威海)據(jù)中國環(huán)境報報道，為應(yīng)對氣候變化，落實巴黎氣候變化協(xié)定，2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指(a)a二氧化碳 b單質(zhì)碳c碳元素 d所有含碳化合物2低碳環(huán)保應(yīng)從我們身邊做起，下列做法正確的是(a)a出行以公共交通為主b空調(diào)一直開機(jī)維持室內(nèi)溫度c電池應(yīng)扔在垃圾桶內(nèi)d超市購物多使用塑料袋3如圖所示實驗?zāi)軌蛘f

11、明二氧化碳具有的性質(zhì)有(c)不能燃燒；不能支持燃燒；還原性；密度比空氣大；密度比空氣小abcd4在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。如圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是(d)a加入藥品 b收集氣體c檢查裝置氣密性 d驗滿5(2018·江西)關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是(d)a構(gòu)成：都是由分子構(gòu)成，且都含有氧分子b性質(zhì)：常溫下均為氣體，且都易溶于水c用途：氧氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料d轉(zhuǎn)化：在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化6(變式題)對比co2和co，描述正確的是(c)a分子結(jié)構(gòu)：co2比co多一個氧元素b物理性質(zhì)：co2難溶于水，c

12、o能溶于水c化學(xué)性質(zhì)：co2能與堿溶液反應(yīng)，co能跟某些氧化物反應(yīng)d重要用途：co2可用于滅火，co可用于光合作用7(2017·北京)下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是(d)a聞氣味b觀察顏色c倒入適量氫氧化鈉溶液d將燃著的木條伸入集氣瓶中8(2018·烏魯木齊)下列關(guān)于碳和碳的化合物的知識網(wǎng)絡(luò)圖(圖中表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)的說法正確的是(c)a“cco”的反應(yīng)中碳發(fā)生還原反應(yīng)b“coco2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)c“co2caco3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳d“co2h2co3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗證9(2018·聊城)如圖是實驗室制取并驗證某種氣體化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)裝

13、置，據(jù)此回答下列問題：(1)儀器的名稱是_分液漏斗_。(2)組裝好裝置a后，必須首先_檢查裝置的氣密性_。(3)若a與c連接，c中澄清的石灰水變渾濁，則實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是_caco32hcl=cacl2h2oco2_，用_向上排空氣_法收集該氣體。(4)若a與b連接，則b中紫色石蕊試液變_紅_色。10(2017·貴港)如圖是利用缺鐵性氧化物fe(1y)o進(jìn)行co2再資源化研究的示意圖。在整個轉(zhuǎn)化體系中fe(1y)o是_催化劑_，整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為_co2co2_。若該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解_溫室效應(yīng)_。11(2017·青海)a、b、c、d是初中

14、化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中a是無色氣體單質(zhì)，b、c均為氧化物，且b為有毒氣體，d是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。(1)寫出物質(zhì)a的化學(xué)式_o2_。(2)寫出b與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式_3cofe2o32fe3co2_。(3)寫出實驗室用d制得c的化學(xué)方程式_caco32hcl=cacl2h2oco2_；該反應(yīng)類型屬于_復(fù)分解反應(yīng)_。12(2018·宿遷改編)某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取co2，并對它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究，按要求回答問題。(1)用a裝置收集co2，氣體應(yīng)從_a_(填“a”或“

15、b”)端通入；(2)若要b中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_a_(填序號)；a氫氣b氧氣c空氣(3)往c試管中通入co2，當(dāng)出現(xiàn)_溶液紅色剛好消失_現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀；(4)d裝置的集氣瓶中充滿co2，打開分液漏斗，滴入少量naoh濃溶液，氣球明顯脹大，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_co22naoh=na2co3h2o_；若要氣球恢復(fù)原狀，應(yīng)關(guān)閉分液漏斗，打開分液漏斗，滴入_hcl(或h2so4)_(填化學(xué)式，忽略滴入液體體積)溶液。13(2018·常德)某石灰水中含有氫氧化鈣0.74 g，要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多

16、少？解：設(shè)需要二氧化碳質(zhì)量為x。ca(oh)2co2=caco3h2o74 44074 g xx0.44 g答：至少需要0.44 g二氧化碳。14.(2018·重慶a卷)(1)不同實驗對反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究co2制取實驗，按要求答題。限選控制反應(yīng)速率的方法：反應(yīng)物的濃度；反應(yīng)物的狀態(tài)。限選試劑：a.稀鹽酸；b.濃鹽酸；c.塊狀石灰石；d.碳酸鈉溶液；e.粉末狀石灰石。填寫下表并回答相關(guān)問題。實驗名稱控制速率的方法所選用的最佳試劑滅火器反應(yīng)原理_b_和dco2的實驗室制法_a和c寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式_na2co32hcl=2naclh2oco2_。(2)已知：co2和so2既有相似性，又有差異性。實驗一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時倒