歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文

1、精品文檔歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文-word文檔，下載后可復(fù)制編輯修改-以下是作者工作總結(jié)頻道為大家提供的 歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文，作者還 為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，包括黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財(cái)務(wù)工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文， 供大家參考！相關(guān)推薦：年度總結(jié)|年終總結(jié)|個(gè)人總結(jié)|年底總結(jié)|工作小結(jié)|黨支部工作總結(jié)| 班主任工作總結(jié)眨眼功夫，實(shí)習(xí)已臨近尾聲，回想起來(lái)，很累，也很充實(shí)！想來(lái)當(dāng)時(shí)選擇到梅州 中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，兩個(gè)月下來(lái)，老師的悉心指導(dǎo)加上自己的 從旁體會(huì)，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機(jī)會(huì)把自己已知的書本理論

2、運(yùn) 用到實(shí)踐當(dāng)中，涉獵很多書本以外的知識(shí)和技能。下面，我就從教學(xué)、班主任工 作和教育調(diào)查三個(gè)方面來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的自我總結(jié)。一、教學(xué)篇 1.聽(tīng)課實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、 張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽(tīng)來(lái)看似平淡無(wú)味的課，卻總讓我回味無(wú)窮， 看來(lái)還真是姜還是老的辣！當(dāng)然，我也有去聽(tīng)不少新老師的課，相比起來(lái)，無(wú) 論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多， 師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫卻大多流于形 式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的 東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生，所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)，教師語(yǔ)速也相對(duì)快很 多。但是遺憾的是他們畢竟高估了

3、學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另 外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺(jué)得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn) 的能力。當(dāng)然，新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的， 只 是要注意把握那個(gè)度和效。國(guó)慶回來(lái)，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)本專業(yè)的部分同學(xué)講課， 覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期 間，聽(tīng)了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，方覺(jué)自己真的是井底之蛙?？磥?lái)我們平時(shí)真的應(yīng)該多去聽(tīng)其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽(tīng)完我 就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過(guò)看 其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問(wèn)題

4、，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟， *時(shí)迷，旁觀時(shí)清。2.備課一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵。現(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教 件資源相當(dāng)豐富，撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以，不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選，融入自己的 設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過(guò)這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不 是很清楚要怎么講才更顯perfect。就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自 己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講 了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的， 我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊 出來(lái)了課

5、件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件（聽(tīng)過(guò)他用這個(gè)課件講過(guò)一節(jié)課）來(lái)上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了?？磥?lái)，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。3.上課 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了 12節(jié)重復(fù)課。第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，本來(lái)是件很輕松的活兒，在沒(méi)上課之 前我也一直很平靜，很自信?？墒钱?dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí) 候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓 力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開(kāi)始的幾分鐘，我有點(diǎn) 發(fā)暈，只感覺(jué)下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們

6、。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了 句老師不要緊張，我才開(kāi)始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽(tīng)我講，我 自認(rèn)為的緊張氣氛這才開(kāi)始覺(jué)得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后，我的思維也開(kāi)始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節(jié)課，通過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn)， 我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多。 看來(lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才 能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改進(jìn)。而關(guān)于正式上的新課，我記得當(dāng)時(shí)我的心理壓力是挺大的，因?yàn)橥瑯拥目颇浚x洪講得相當(dāng)好，聽(tīng)完后，老師只是點(diǎn)出 了他三個(gè)細(xì)節(jié)上的不足：語(yǔ)速可以再慢一點(diǎn)，條理可以再清晰一點(diǎn)，過(guò)渡可以再 自然一點(diǎn)。我自認(rèn)為我講課的老練、激情和魄力是不敢和義洪相提并論的， 所以 我盡

7、量在細(xì)節(jié)上加以完善，尤其是義洪講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，后來(lái)老師的評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)。看來(lái)講課也該是各有各的風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)不來(lái)義洪的激情魄力，我可 以用連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生。另外，我發(fā)現(xiàn)，上課對(duì)著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實(shí)現(xiàn)課堂的化呢 ？這個(gè)問(wèn)題在實(shí)習(xí)一開(kāi)始 一直困擾著我，后來(lái)還是老師的一句話點(diǎn)醒了我： 根本問(wèn)題就出在氣氛，也就是 學(xué)生的回應(yīng)，而學(xué)生是可變因素。后來(lái)，我就根據(jù)老師的建議在課堂教學(xué)的時(shí)候 多注意和不同的學(xué)生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有一些人上課沒(méi)什么反應(yīng)只是因?yàn)楦悴皇?。?一旦發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)還是有關(guān)注自己的，他就會(huì)很積極，而我，作為教師，面對(duì)活 躍的課堂和學(xué)生百變的思維，自己的思路也

8、自然會(huì)開(kāi)闊很多。 而學(xué)生在課堂上學(xué) 會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他對(duì)課堂知識(shí)的接納能力也大了很多， 我上一節(jié)課的實(shí)際收效也 明顯提高了。還想措之微詞的是，這么多課上下來(lái)，嗓子真的受不了啊，差點(diǎn)沒(méi)失聲?？磥?lái)以后要真的做了老師，怎樣更好地保護(hù)好嗓子也是個(gè)學(xué)問(wèn)吶。二、班主任工作篇1.班級(jí)管理基本情況所帶班級(jí)高一 7班，屬于平行班，全班共57人數(shù)，男女比例均衡。作為實(shí)習(xí)班主任，我積極與原班主任、班干部 及其他同學(xué)溝通，參與班級(jí)管理和活動(dòng)，在三天內(nèi)就大致了解了本班的基本情況， 并制定了較為詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持和學(xué)生們的談心，了解、 跟進(jìn)他們各方面的情況，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困惑。2.主要任

9、務(wù)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等；跟進(jìn)學(xué)生各科作業(yè)及考試情況； 堅(jiān)持和學(xué)生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決；每天留意學(xué)生 的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流；召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)等。3.日常工作班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協(xié)助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺 放；及時(shí)向科代表了解學(xué)生的作業(yè)情況；每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量 體溫，嚴(yán)防甲流等。我基本上能堅(jiān)持，一方面對(duì)學(xué)生加以監(jiān)督，另一方面可以利 用這些時(shí)間跟學(xué)生近距離交流，促

10、進(jìn)相互了解。止匕外，對(duì)于內(nèi)宿生的生活也有所 關(guān)注，他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營(yíng)造家庭般的溫暖和氣 氛。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。4.具體安排第1-2周：了解班級(jí)情況，初步認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，初步建立師生感情；第3-8周：批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生想法和困惑并幫忙解決，適當(dāng)向原班主任反映商量；第6周：開(kāi)展"我的大學(xué)夢(mèng)”的主題班會(huì)，反映很好；第7周：校運(yùn)會(huì)和學(xué)生一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。第1-8周：每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流 三、教育調(diào)研篇我們實(shí)習(xí)隊(duì)的教育調(diào)研主題是新課標(biāo)改革下高中課程多媒體教學(xué)的使用效果研究 ，但是由于我在教 學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)所花的時(shí)間比較多， 因此教育調(diào)查的進(jìn)展就比較慢。不過(guò)我 還是堅(jiān)持參與每一次調(diào)研會(huì)議，和大家一起討論選題和架構(gòu)，參與調(diào)查問(wèn)卷的出 題