參加早教培訓(xùn)心得體會范文(通用4篇)

1、參加早教培訓(xùn)心得體會范文（通用 4 篇）參加早教培訓(xùn)心得體會1 這次托 xv 媽和 mm 媽的福 （她們倆是短期培訓(xùn)的家長） ，我也能有幸跟著開個小灶，參加冰大人的培訓(xùn)課程。每次的培訓(xùn)都會有新的知識點與論點， 給人一種茅塞頓開的驚喜！ 總感覺時間過得太快， 而我們需要充電的東西又太多太多， 這就是冰的無窮魅力所在吧。 以下是我對于這次培訓(xùn)的一些心得體會， 本人才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，還望冰大人指正。1、 作為特殊孩子的家長， 首先我們要認(rèn)識到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異。 對于正常發(fā)育的小孩， 身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的； 而對于唐寶或發(fā)育落后的小孩， 如果不能在早

2、期進(jìn)行有效的康復(fù)干預(yù)， 隨著身體發(fā)育年齡的增長， 它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會越來越大。 我們給孩子做康復(fù)的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。2、 找出抑制孩子發(fā)育的問題， 我們需要康復(fù)孩子哪些方面？每個小孩的情況不大相同，以下幾項是比較有共性的問題：1）肌張力低所引起的目光呆滯，反應(yīng)慢，身體不協(xié)調(diào)等。2）精細(xì)動作差，自理能力差。3）構(gòu)音不清，流口水。所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里， 孩子的肌力低， 相應(yīng)的他就會整體反應(yīng)慢， 體內(nèi)代謝也慢。 這些可以通過堅持做運(yùn)動來改善孩子的血液循環(huán)，以求能更好的給大腦供氧。3、 工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運(yùn)動， 恩宇的通道理論， 再加

3、上冰自己獨特的思維教學(xué)而設(shè)定的， 三者一脈相通！ 根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復(fù)計劃方案。 這就是為什么來工作室學(xué)習(xí)的孩子都會有明顯進(jìn)步的原因。1）神經(jīng)運(yùn)動。孫老師的神經(jīng)運(yùn)動是從各個方面對孩子進(jìn)行感知覺刺激， 從而修復(fù)腦神經(jīng)功能。 事實上， 某項運(yùn)動對孩子長時間的刺激， 它會形成一種固定模式，換言之對大腦是一種損傷，這就是孫老師的課表為什么要12 天更換的原因。2）思維語言。只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹， 從冰的某些教學(xué)貼里想必都能領(lǐng)會到思維教學(xué)對孩子活學(xué)活用的神奇效果。 冰會通過教知識點， 讓孩子形成思維，發(fā)展智力的能力途徑（配對，挑選，分類，命名） ，從而讓孩子不斷地完善學(xué)習(xí)學(xué)前概念和

4、知識點 （感覺知覺， 物件概念， 空間概念，因果關(guān)系概念，顏色概念，形狀概念，數(shù)學(xué)概念） 。這些方面我理解， 但不會很好的用文字組織表達(dá)出來， 還望見諒。 在這里我想向大家分享bb 的某方面的進(jìn)步，從而對比傳統(tǒng)教學(xué)與思維教學(xué)之間的成效。在 bb24 歲期間，不管是在醫(yī)院的早教課上，還是在日常生活中，我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色， 如紅黃藍(lán)綠黑白色， 可是效果甚微，有時他能說對某種顏色，但過會兒再問他又不知道了。來冰大人這里不到兩個月的時間， 我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色， 并且能夠靈活運(yùn)用。 比如說， 把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上， 讓果把老鼠放黃

5、色的正方形上面， 他能夠很快的挑出來并放好。這都是冰在上課期間通過與 bb 游戲玩樂不斷加深果對顏色的認(rèn)識并學(xué)會真正運(yùn)用起來。3）思維精細(xì)。hy 老師的思維精細(xì)課是在游戲中鍛煉孩子的精細(xì)動作，集合了游戲手工音樂，孩子們都喜歡跟在 hy老師后面親切地叫“ hy叔叔”。4）口腔發(fā)音?？谇话l(fā)音的培訓(xùn)貼中有很詳細(xì)的注解。5）早教課。這里的早教課程是音樂 /手工 / 游戲相結(jié)合，小紅老師和 hy 老師在早教課方面真的是花了很多心思， 孩子們都很喜歡參加。 說實話這里的早教課一點不比外面花費(fèi)近百元的早教課遜色， 手工素材也是一筆不少的開支， 但是收費(fèi)卻比外面的少之又少。 這算是工作室的一項福利吧，我們有時

6、開玩笑說“ xx 不缺錢不賺錢” 。每堂課剛開始的時候會讓三個左右的孩子做自我介紹， 這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語言表達(dá)能力， 也為孩子以后上學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，不管孩子以后參加某個團(tuán)體，自我介紹是必不可少的。小紅老師的手工課程經(jīng)常會有許多新穎獨特的妙點子， 孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過， 不僅鍛煉了孩子的動手能力， 也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。華 c 老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識。5）家庭作業(yè)。每天給每位家長布置家庭作業(yè)也得花費(fèi)冰的許多時間和精力， 她會依據(jù)孩子上課的情況而定， 并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩 玩具， 每天堅持和孩子加強(qiáng)哪方面的技能。

7、每天的玩具和繪本都是工作室免費(fèi)提供的， 說實話， 這也為家長們省了一筆不少的開支。 布置家庭還有冰的另外以下幾個初衷，可真是用心良苦??！每天保證家長和孩子一定的親子學(xué)習(xí)時間。讓家長在家里給孩子打基礎(chǔ)， 加強(qiáng)課堂上一些知識點的鞏固。 而冰在課堂上的時間會教孩子一些精髓的知識點， 而不會浪費(fèi)在諸如涂色這樣簡單耗時的方面。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這次培訓(xùn)， 讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性， 以及自己在教育孩子方面該改正的地方。 希望以后還會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。參加早教培訓(xùn)心得體會220xx年9月23日到29日我有幸參

8、加了鄂爾多斯計生局組織的03 歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聽兩位經(jīng)驗豐富的老教授的有關(guān)講座，使我對03 歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好 0 3 歲早教工作的重要性， 尤其是老教授的經(jīng)驗非常值得借鑒， 讓我受益匪淺。 做為早期教育的先行者， 我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績， 給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0 至 3 歲嬰幼兒早期教育工作， 促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。 9 月 23 日至 29 日，我市計生干部“ 0 3 歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課，各地區(qū)計生辦工作人員、 社區(qū)計生專

9、干及幼兒園教師近300 名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點對03歲嬰幼兒保健方面問題進(jìn)行深入剖析， 并提出科學(xué)的解決方法， 同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實際問題，提高了廣大計生干部對人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識。 在培訓(xùn)活動現(xiàn)場，李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“ 0 3 歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強(qiáng)，參加培訓(xùn)的廣大計生干部還就03 歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動開展可能遇到的熱點難點問題展開熱烈的討論和交流。首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學(xué)理念，對 03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉，形成一套專門的早教管理體系，我市對03

10、歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn)，聘請專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。03歲的早期教育，不同于36 歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主活動，能激發(fā)家長溝通、交流、互動，具有人文色彩的生活環(huán)境。 同時， 它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以滿足孩子情感為需要。03 歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的， 早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能， 所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學(xué)， 能在家庭中得以延伸， 從而整體推進(jìn)03 早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系， 這次的培訓(xùn)更為為我們今后的

11、早教開展起到了引領(lǐng)， 少走彎路。此次培訓(xùn)對促進(jìn)我市03 歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用?？傊?非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會， 我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回來， 并結(jié)合我園的實際情況， 嘗試、 探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、 教育教學(xué)方法， 不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。 這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會， 更是我以后工作的“及時雨” 。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的工作實踐中去，為03 歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參加早教培訓(xùn)心得體會3 學(xué)習(xí)了03 歲幼兒早期教育講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。一、發(fā)展

12、幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。人的智力核心思維， 與語言密切相關(guān)。 思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。 發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。 據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究， 幼兒期是語言急速發(fā)展的階段， 這時期兒童對事物的表達(dá)能力已大大提高。 發(fā)展幼兒的語言， 主要通過和成人的語言交流。 因此， 應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流， 把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力， 作為對孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。幼兒期也稱“游戲期” ，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。會玩的孩子更適應(yīng)社會交往， 心理也更

13、健康。 愛玩是孩子的天性。 運(yùn) 動不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)， 也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感， 從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗， 避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。 通過運(yùn)動不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)， 而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。三、尊重孩子自己的意愿和興趣不管是做游戲還是玩玩具或是看書， 家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣， 不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西， 即便是孩子感興趣的， 在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時， 也一定不要輕易叱責(zé)孩子， 多一些啟發(fā)和鼓勵， 和他一同體會克服某個困難的全過程， 幫助他樹立起自信

14、心， 否則， 就會適得其反， 不僅會讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水” ，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會， 隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答， 同時也要鼓勵孩子多觀察、 多提問， 既可以開拓孩子的視野， 又可以鍛煉孩子的語言表述能力。 參加早教培訓(xùn)心得體會4 家長們要明白， 在學(xué)前階段， 孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的體驗應(yīng)該是快樂的、 美好的， 遠(yuǎn)比孩子掌握多少知識重要。在這一點上，我覺得猶太人的理念值得借鑒。據(jù)說，猶太人把書涂上蜜給很小的 '孩子，讓孩子們對書建立第一印象：書是好東西， 書是甜的， 從而讓孩子終身愛上書。 一個人的

15、成功不光是需要智力， 非智力因素往往扮演著更重要的角色， 家長要充分重視非智力因素的培養(yǎng)。家長才是最好的老師隨著科學(xué)育兒觀念逐漸深入人心， 孩子的早教問題越來越受到家長的重視， 但給孩子早教的機(jī)會并非一定要去昂貴的早教中心。 專家指出，家長不要簡單寄望于某些早教機(jī)構(gòu)、 老師或幫助帶養(yǎng)孩子的人， 對嬰幼兒的早期教育應(yīng)體現(xiàn)在孩子生長發(fā)育的方方面面， 家庭是孩子終生課堂，而父母是孩子的第一任教師。早教內(nèi)容必須適齡嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、 各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期，不過，專家也指出，早教內(nèi)容必須適齡化，而且，每個孩子都有自己的特點，早教也不能照搬別人的經(jīng)驗。專家提醒， 早教最重要的一點就是

16、適齡化早教， 而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心可以完成的。 適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點， 順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育。 它需要家長的親自參與， 與嬰幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系， 讓孩子在愛和家的溫暖中體會到歡樂的同時，輕松學(xué)到知識。如 0 歲至 1 歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，進(jìn)行動作、語言訓(xùn)練；1 歲至 2 歲的孩子， 則應(yīng)在快樂的親子互動中， 探索世界， 認(rèn)識自我，并鍛煉體魄，促進(jìn)語言發(fā)育； 2 歲至 3 歲的孩子，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強(qiáng)調(diào)親子互動。家長也是早教的主要對象很多家長認(rèn)為寶寶才是早教課上的重點教育對象， 所以即使自己留下來陪寶寶也不會集中注意力，經(jīng)常隨意走動、接電話、刷微博、玩游戲、聊天專家指出，家長也是早教課的主要對象，早教課的意義在于幫助父母 建立科學(xué)的早期教育理念，了解育兒知識，及時把握寶寶的敏感期， 協(xié)助寶寶一起感受新事物。同時讓家長懂得孩子在每個成長階段的特 點、興趣和能力。好的早教中心還強(qiáng)調(diào)親子互動， 使家長通過與孩子 共同游戲，掌握一些教育的方法與技能。早教？早學(xué)習(xí)很多家長喜歡用“會認(rèn)多少個字”、“會背多少首詩”、“會數(shù)幾個數(shù)”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子早教的效果。 一些家長還錯誤地認(rèn)為：只