學(xué)校工作亮點

1、_一切為了孩子的發(fā)展 校學(xué)教育工作亮點我們學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。近年來，在區(qū)教育局、街道辦事處黨委的關(guān)懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發(fā)展”的號角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學(xué)校辦學(xué)品位，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，讓農(nóng)村孩子接受到更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設(shè)施完善的“標(biāo)準(zhǔn)化新校園”提供了充足資金，為建設(shè)高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，在確保孩子在校安全、多舉措提高教師專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長等方面作了大量工作，贏得了社會、學(xué)生家長的一致稱贊。一、營造濃郁的校園文化氛圍校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是潤澤學(xué)生素養(yǎng)

2、的有效途徑。 為推進校園文化建設(shè)， 提升校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校因地制宜，對校園環(huán)境、樓廊文化進行精心設(shè)計，密切結(jié)合學(xué)校特色教育、德育、藝體活動、綜合實踐活動、讀書活動，積極營造濃厚的文化氛圍。一是加強校園“文化墻”建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實際情況，在校精品資料_園四周墻壁上精心設(shè)計的“小景觀”，如：溫馨的標(biāo)志牌等、 “今天你進步了么？”、校園是我家，人人愛護它” ，把校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學(xué)生一進校門就得到美的享受，在潛移默化中陶冶學(xué)生性情。二是精心設(shè)計樓廊文化。學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色合理規(guī)劃，圍繞攀登英語實驗、生活教育、習(xí)慣養(yǎng)成、讀書氛圍、安全提示、藝術(shù)審美等主題， 打造設(shè)計校園文化，

3、體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，引導(dǎo)師生升華認識，領(lǐng)悟內(nèi)涵，自覺踐行校園精神。這些校園文化隱性課程的開發(fā)，重點突出了“五個結(jié)合”：與學(xué)校特色教育活動結(jié)合，與學(xué)生德育活動結(jié)合、與學(xué)生藝體活動結(jié)合、與學(xué)生綜合實踐活動結(jié)合、與師生讀書活動結(jié)合，給學(xué)生潛移默化的影響。二、確保孩子們在校平安生活面對當(dāng)前的安全形勢， 學(xué)校狠抓安全制度落實， 構(gòu)筑“四道防線”，確保孩子們在校平安生活。在安全制度落實上，學(xué)校實施安全責(zé)任制和安全隱患排查制的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰主管、誰負責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、 “誰管理、誰負責(zé)”的部門責(zé)任制、 “誰批準(zhǔn)、誰負責(zé)”的連帶責(zé)任制、 “誰組織、誰負責(zé)”的責(zé)任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱

4、患排查制度，要求各負其責(zé)，建立安全排查臺帳，及時排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。精品資料_在日常管理上，學(xué)校實行全封閉式管理，學(xué)生進出校門實行出入證和班主任批條制度；實行學(xué)校安保人員 24 小時專人值班；外來人員必須和聯(lián)系人公開電話聯(lián)系確認后方可登記入校。同時構(gòu)筑“四道防線”：建立了由校長負總責(zé)， 分管領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急小組，構(gòu)成了學(xué)校總安全工作的第一道防線；由班子成員、專職保安、門衛(wèi)、安全值班人員組成的校園及周邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學(xué)生安全教育的第三道防線；形成了學(xué)校安全員與學(xué)生家長的家?；庸卜赖牡谒牡婪谰€。這樣

5、，學(xué)校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實，確保了校園的平安與和諧。三、多渠道構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的領(lǐng)路人。 為促進教師專業(yè)成長， 提高教師整體素質(zhì)，劉灣中心小學(xué)高度重視教師隊伍建設(shè)，多次召開專題會議，研究制定各項方案，極力構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍。一是加強校本研究，為教師專業(yè)成長提供沃土。學(xué)校要求各教師以“問題意識”為驅(qū)動，立足于自己的教學(xué)實踐，提出問題，分析問題，解決問題，建立學(xué)校教研網(wǎng)，為教師的信息交流、經(jīng)驗分享、專業(yè)會談、展示自我提供平臺。二是開展專項閱讀，為教師專業(yè)成長添加燃料。要求教精品資料_師每學(xué)期至少讀一

6、本教育專著，完成 5000 字的讀書筆記，學(xué)校通過采取教師購書，學(xué)校買單辦法和定期組織舉辦讀書專題講座，開展教師讀書節(jié)活動、 “讀書伴我行”主題征文活動、讀書成果匯報會等評選表彰活動，大大激發(fā)了廣大教師特別是青年教師的讀書熱情，為教師的專業(yè)成長儲蓄了后備知識。三是組織好公開課評選展示，為教師專業(yè)成長提供催化劑。以教師“優(yōu)質(zhì)高效課堂”達標(biāo)活動為載體，通過名師指導(dǎo)、專家點評、同行互助、知識共享、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學(xué)行為，促進課堂教學(xué)向模式化、常態(tài)化、個性化、最優(yōu)化方向發(fā)展。四是加強內(nèi)引外聯(lián)， 為教師專業(yè)成長提供模本。 堅持“走出去、請進來”的原則，積極邀請名

7、師、 專家為青年骨干教師上公開課、作報告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學(xué)對比課、遠程教育實踐課等公開課，讓聽課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學(xué)水平。五是落實發(fā)展性評價，為教師專業(yè)成長保駕護航。在教師考核評價中，采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，注重對教師日常學(xué)習(xí)積累、教育教研的動態(tài)管理；以關(guān)注教師未來發(fā)展為導(dǎo)向，在多元化評價中尤其突出教師自我評價價值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。精品資料_四、尊重孩子個性，挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子特長為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，促進學(xué)生的智力發(fā)展，劉灣中心小學(xué)在抓好語文、數(shù)學(xué)、英語三大主課教學(xué)的同時

8、， 進一步規(guī)范音、 體、美等學(xué)科課堂教學(xué)，結(jié)合本校教學(xué)實際，采取多項有效措施，積極深化教育教學(xué)改革，突出音體美辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了明顯成效。一是組織學(xué)校音體美教師認真學(xué)習(xí)中心校音體美教師量化評估辦法 ，解決教學(xué)中存在的教學(xué)進度落實不夠，課堂內(nèi)容隨意性強和盲目性大，以及認識不足、重視不夠，活動形式單一等問題。二是深化課堂教學(xué)改革，開齊、開足音體美課程。通過組織音、體、美學(xué)科教學(xué)觀摩展示課，以及開展聽評課的研討活動，加大對備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為，定期檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感，堅決杜絕“放羊式”的

9、散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。三是進一步樹立開放的課堂教學(xué)理念，強調(diào)音體美教師做到 40 分鐘課堂教學(xué)抓常規(guī)、抓效率，落實新課標(biāo)，開展好文體活動、衛(wèi)生保健等各方面工作，把“兩操一課、”陽光體育、藝術(shù)演展、競技活動等規(guī)范、系統(tǒng)、長期的開展好，培養(yǎng)學(xué)生特長，并將這一特色滲入課堂教學(xué)之中。精品資料_四是積極開展藝體興趣小組活動。依據(jù)學(xué)校實際，積極倡導(dǎo)“我陽光，我運動，我快樂”的校園生活理念， 新組建了“花樣跳繩”、 “棋社、”“書法小名士、”“武術(shù)表演”等學(xué)生感興趣的活動小組。學(xué)校利用周二下午的課外活動時間，統(tǒng)一安排安排有特長的教師為學(xué)生進行輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好與興趣，選學(xué)自己最感興趣的活動內(nèi)容。為確?；顒訉嵭?，學(xué)校定期舉辦教學(xué)成果展評活動。培養(yǎng)學(xué)生多方興趣特長，提供給學(xué)生自我展示的機會，促進學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化生活。如今的學(xué)校順利通過了“區(qū)文明校園”和“雙高雙普義務(wù)教育發(fā)展合格學(xué)?！彬炇铡?一年來，有 5 人獲區(qū)局優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱號， 一人獲區(qū)局優(yōu)秀教師稱號， 在作文競賽、 田徑比賽、乒乓球比賽活動中，學(xué)生