我敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)課

1、；我最敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)課教案 教學(xué)目標(biāo)1、深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。2、學(xué)會在描寫時(shí)體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。3、內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。學(xué)會評改寫人的作文。課前準(zhǔn)備1、拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。一、前作文：未成曲調(diào)先有情、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1、同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個(gè)大千世界里，認(rèn)識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的

2、人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢？2、同學(xué)們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點(diǎn)值得敬佩。3、同學(xué)們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完整今天的寫作人物。寫的好的同學(xué)將獲得小作家獎(jiǎng)。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本。、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情小游戲：猜猜他是誰。師：同學(xué)們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學(xué)會觀察?，F(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會，請同學(xué)們觀察一下我，然后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言把我細(xì)致生動(dòng)的描述出來。（按一定順序，完整地觀察、描述老師。）總結(jié)順序：從上到下，從整體到部分來觀察描寫

3、，滲透抓外貌特點(diǎn)來描述一個(gè)人。師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈?，談?wù)勀阒車耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學(xué)們猜出他是誰。小游戲：學(xué)生說本班學(xué)生外貌特點(diǎn)，教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌的方法。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。二、中作文：奇思妙想我能行、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1、師：寫人，就是要通過具體的事例來表現(xiàn)任務(wù)的特點(diǎn)。請大家抓住“敬佩”一詞展開討論?！拔摇睘槭裁淳磁逅ㄋ?？他（她）是怎樣一個(gè)人？有什么事讓“我”敬佩？2、學(xué)生發(fā)言，老師歸納

4、：助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。3、請大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn)，回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。4、師：同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。比如，你要贊美的人物的特點(diǎn)是拾金不昧，你要鉆則意見拾金不昧的事例來寫。這種方法就是：人物特點(diǎn)具體事例（先概括后具體寫人）學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。5、師：對于一個(gè)人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼

5、睛看，更應(yīng)用心去體會。比如我們要寫人是一個(gè)同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動(dòng)，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學(xué)過的課文說一說。6、學(xué)生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)來細(xì)致地描述，突出人物的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。7、具體事例指導(dǎo)。教師表演（一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來走去，時(shí)?？幢?/p>

6、，孩子出來后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。）師：從這件事中，你體會到了什么？學(xué)生談感受。（媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。）師：那你能把剛才看到的一幕細(xì)致生動(dòng)的描述出來嗎？平時(shí)你注意過這樣的動(dòng)作舉止嗎？注意好詞佳句的運(yùn)用來表現(xiàn)出這種焦急和愛。8、學(xué)生討論后，老師小結(jié)：從具體的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)方面來具體描寫一個(gè)人。9、組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個(gè)人”為題作文，要重點(diǎn)寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)選生活素材，指導(dǎo)選材，要讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇，感受與眾不同的快樂。引

7、導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映這個(gè)人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動(dòng)和個(gè)性的張揚(yáng)。、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山1、師：同學(xué)們，沒有人希望自己落后，沒有人不渴求進(jìn)步，趕快動(dòng)手寫出自己的敬佩的人的事跡吧，老師等候你們的佳作呢！2、學(xué)生動(dòng)筆作文，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)邊寫邊修改。三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1、師：把你的作品拿給你敬佩的人看，他們看了一定感到很快樂、自豪，因?yàn)橛心銈兩朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，真心實(shí)意地贊美，相信他們以后在生活中做的會更出色。2、學(xué)生自由朗讀自己的文章，把不通順的改通順。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子或段落。3、小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)別人的長處，

8、并對別人的不足提出修改意見。4、小組內(nèi)選擇一篇最佳的文章，準(zhǔn)備參加班級交流。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)小學(xué)生積極地善于修改自己的習(xí)作，其最終目的不在于學(xué)生能夠?qū)懗龆嗝磧?yōu)秀的文章，而在于通過寫出優(yōu)秀的文章來陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，造就一批現(xiàn)代社會所需的一代新人。、集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1、師：下面請大家當(dāng)一當(dāng)小老師，我們集體來評價(jià)幾篇文章。（展示佳作兩至三篇，引導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)容和寫法兩方面進(jìn)行評價(jià)。有點(diǎn)說出理由，不足提出改進(jìn)意見。）2、根據(jù)大家的評價(jià)意見，對照自己的習(xí)作，每個(gè)同學(xué)修改自己的習(xí)作，有問題問老師。二次創(chuàng)新行文。設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都喜

9、歡當(dāng)小老師，而且學(xué)生通過自評、互評的方法，在選詞、用詞、表達(dá)、分析、比較等一系列修改活動(dòng)中，不知不覺就提高了自己的語言表達(dá)能力，從而消除了學(xué)生對寫作的畏懼心理，使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到評改作文的活動(dòng)中。真正達(dá)到寫作面向全體，修改全員參與的目的。二次創(chuàng)新行文，較快地提高自己的習(xí)作質(zhì)量。、佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。1、小組內(nèi)評選最佳。最佳項(xiàng)目越多越好。2、班級評選最佳。最佳人數(shù)越多越好。最后評出十篇文章的小作者為小作家。3、獲得最佳的習(xí)作，請同學(xué)重新抄寫，配上插圖，在班級園地展覽。4、鼓勵(lì)獲得最佳的同學(xué)向報(bào)刊設(shè)投稿。設(shè)計(jì)意圖：通過評選最佳，激勵(lì)和鞏固學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)作成功

10、的快樂，樹立起習(xí)作信心，從而更加熱愛寫作。、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅1、師小結(jié)：同學(xué)們在這堂課中表現(xiàn)得非常出色，我們一起對如何寫好一個(gè)人的方法進(jìn)行了交流探討，大家的體會非常深刻且獨(dú)到，悟出了許多種寫人的方法和要點(diǎn)。但是，要能夠準(zhǔn)確地把握人物的性格特征，首先我們必須要細(xì)心觀察身邊的人物，雖然身邊的事物瞬息萬變，但只要細(xì)心觀察，便會有許多獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)！最后老師送給大家五顆心：留心觀察，細(xì)心思考，用心挖掘，專心寫作，精心修改。2、請同學(xué)們回去仔細(xì)觀察身邊的一個(gè)人物，抓住人物突出的性格特征，運(yùn)用本次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的方法，把這個(gè)人寫“活”。要求：題目自擬，要吸引人。我敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：

11、 1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。 2、選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情，做到內(nèi)容具體，語言通順。 3、學(xué)會評改習(xí)作，并在互評互改中感受寫作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達(dá)敬佩之情。 教學(xué)難點(diǎn)：通過語言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)以及自己對人物的敬佩之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄瑢忣}立意 1、師：早就聽說四（2）班的同學(xué)聰明能干，個(gè)頂個(gè)的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這是一段繞口令。出示ppt

12、：門口吊刀，刀倒吊著。誰來試試？指名說，師說。第一次就能說得這么流利，我由衷地敬佩這些同學(xué)，引出“敬佩”。其實(shí)在我們身邊有許多人都具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起練習(xí)寫我敬佩的一個(gè)人（板書題目）。2、ppt出示習(xí)作要求，這次習(xí)作有什么要求？1、指名讀2、學(xué)生匯報(bào)3、這個(gè)人可以是誰呢？4、出示ppt，教師小結(jié)：同學(xué)們很善于從習(xí)作要求中把握信息，這次作文要求寫人，是我敬佩的一個(gè)人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具體的事例寫清讓人敬佩的原因，我們可以概括為：抓品質(zhì)（特征），具體寫（板書）二、確定對象，抓住品質(zhì) 1、“三人行，必有師”你敬佩的人是誰呢？請?jiān)诩埳蠈懗鰜?/p>

13、。2、他（她）長什么樣子呢？真想見識一下呀，誰想介紹一下你最敬佩的人？在請大家介紹之前，我們先來認(rèn)識一位小朋友。ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。指名讀，你從這段話讀明白了什么嗎？（運(yùn)用外貌描寫表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛的形象，我們作文的時(shí)候只要抓住人物的外貌特征進(jìn)行描寫，也能突出表現(xiàn)物的形象。）3、在寫人的文章中外貌描寫必不可少，現(xiàn)在就請你們像這樣介紹一下你敬佩的這個(gè)人吧。生介紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。4、你為什

14、么敬佩他呢？請你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫，用一句話寫出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長本領(lǐng)。ppt：伽得略是一個(gè)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。 哥哥騎自行車的技術(shù)好極了。5、生匯報(bào)。6、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，ppt展示：孝敬父母 生活節(jié)儉、工作認(rèn)真、善解人意、寬厚待人、愛讀書、講衛(wèi)生、聰明機(jī)智、熱心、幽默、技能出眾三、文段導(dǎo)航，把事情寫具體師：同學(xué)們，你們寫出的這句話就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個(gè)句子展開。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫具體？ppt出示文段2：我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的

15、氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。 教師讀，你又讀懂了什么嗎？a、運(yùn)用多種描寫方法 b、好詞佳句 c、總分的寫法（板書：動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。）2、請你像這樣圍繞你寫的中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽。3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。4、小結(jié)：“世界上沒有兩片相同的樹葉，

16、也沒有兩個(gè)相同的人?！币氚讶宋锾攸c(diǎn)寫得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面寫具體。那在一篇作文中，是不是每一種描寫都要運(yùn)用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長的。指導(dǎo)：如果寫兩件事最好用到過渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會清晰。出示提示：過渡句1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。2、我的朋友不僅自行車技術(shù)好，還很幽默。3、李伯伯不僅講信用，還很樂于助人。4、老師不但講課有趣，而且很有愛心。5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國家大事。四、回顧板書過渡到習(xí)作：要把金針度與人 指著板書小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們再來回顧一下，寫我敬佩的一個(gè)人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子，還要通過具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫具體，就要通過我們觀察到的人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，即“抓品質(zhì)，具體寫”?，F(xiàn)在動(dòng)筆寫有困難嗎？寫之前老師有四點(diǎn)建議：1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點(diǎn)題，如讓我敬佩的人令人尊敬的老師等。也可以用“特點(diǎn)+人名”的方式，如永不言棄的爸爸要強(qiáng)的同桌能歌善舞的小琴等。 2、開頭結(jié)尾舉例 開頭： a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多 人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。