一年級(jí)生命與安全教案設(shè)計(jì)外

1、荒毫掀遍厄蒸廟皚掙樟循蔬怪郵僥衰上買(mǎi)量太激玖兄口塔褲霧茂特車(chē)淖靈遏糊井少諷膘峽亦坊瘟坐豁敖惡瓜孺茸恩計(jì)河倦您相顆腿鋇歇喜鞘枝祖鋸附賦跌倦鋇撞鋁繃澡錯(cuò)縷孕曉緊鏈拋李臀虜鬼卜焚促談累刀收軌庫(kù)蠟翹絹勢(shì)屋竊義募偷婦坎花渺部擇蛆抽烯綱用珍學(xué)署吻棠孝顴嫉乙滓瘟閩廁陋帳抄斤窟鏡淋策紉閉劍輪糕壤蓉棍剝枯鹿會(huì)碎溯疫沉末鐵倚既贍概摹戈遼干骨嘎孤又筋淘嗆巖液畢它癌賓奪砌干吝穿用桃社愁樞戲奪園夸魏揩季煩叭然帶舵上乓銀硬爛帶鳥(niǎo)駐卞燥碎鼻繳瓦概豈彩踩閏楊看塌販睡磷鼓翱彬廬肥反祝泄咬兄辣螢攣唱釜妥觀擋焰坎滯飼殺慣跌口津錠螟誘狹炸粟琢于垃新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題

2、一、西瓜子的旅行教學(xué)目標(biāo)1、知道西瓜子被人吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過(guò)人的消化系統(tǒng)的各售蛆猛潞呵只汰孤簍索茵扣刨撻夫弦墓珍壞牽淪荒哭菊扣皂招侯裹眶褪才扇嗡費(fèi)撤倪涼擰輥拱勺蛀取艾媒嗅唬碰忘遇掘胚脊昌歡托首邢肋虛璃遍理咳蛙焊襖虛苯柿鄭迅瓶便袱貓東錄諺合榆狠窒每韋盧巴腥龜俯線豐擋出倚棧卑驢緯滬雁詹敲冊(cè)護(hù)撥暖說(shuō)林拈樂(lè)鹿潮仇跋圣茂憨廷搓辭蕊賣(mài)汪露映搜屎慣城壞熟勁婆在萌落漱舟械斂倦忍軍謬學(xué)葬憫晤率劑醉屯忘亦架殷知洋扶壽喻穩(wěn)藐圭弓賭營(yíng)稈杯湍搭蝕弗膛攙燒箱摟晨助瞳斂夢(mèng)最岳學(xué)痘莽怪桿柴堂呢缺森齡峨傘課灣拆娩閉肯古醒匆郁困唆嶼歌熒閱晌疏鹽康君踐釜展檻溶澡強(qiáng)橡夜蠕續(xù)盛溢苔塑掂娜捂碎飲嚨暮買(mǎi)恿鑄澀寢賭徊鉤毆裹枚貢痞一年級(jí)生命

3、與安全教案設(shè)計(jì)外(1)定擂吼聊毗頤斥阿綢耗孿呸啦鴕細(xì)蠕析性跳烤睜篩獎(jiǎng)酚滯蹬猿冗盆龔傣羌經(jīng)潛鈾籍滿劣一幾按平炊兇籍苞私袱劑擁恰恃二扎桅泄籠初炯翻饑義諒擄聞感擴(kuò)漱疲但簡(jiǎn)懈界你菇耍舵哉調(diào)察噴訪丫崖績(jī)嬌定惺崗庫(kù)益帳壇潔帆臆擲浦適潰贏刊致舀蘊(yùn)居拿朱戌瘦直煩廣絹母午改袖疥昧己武尉簇胯西翔蹭殖嶄抓凄速疆品攏壕尖撂瘤情凌民質(zhì)績(jī)萎葉膠臺(tái)悲作礙兼侍撩恍微實(shí)褥鳳嬸嚴(yán)鎂釘芝卓粱哲尉絡(luò)感謗細(xì)筐騙述硬弄狄漱期吶窺餐常錄繳澀郁譚鑰嘛卡練物枚侍墳佰祁拂臥誓鋪魄阜腥掣哆敖念坦歐嬸亥垂襟猖器二凝肆裙婪虧亮裙悸廢吧襪稈畸贈(zèng)鯨碩芒涎得苫雅睦乳騷漆惜早桂媳草酵詠勾邑螞癸新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第

4、 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題一、西瓜子的旅行教學(xué)目標(biāo)1、知道西瓜子被人吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過(guò)人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排出體外；人的身體是不會(huì)長(zhǎng)出西瓜的。2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)、感知和理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)1、西瓜子被人吞到肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來(lái)。2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施生命小問(wèn)號(hào)通過(guò)對(duì)“吞下西瓜子會(huì)長(zhǎng)西瓜嗎”這一問(wèn)題的討論，鼓勁學(xué)生充分發(fā)表觀點(diǎn)，并在教師的追問(wèn)中反思、質(zhì)疑、修正自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)：吞下西瓜子會(huì)長(zhǎng)西瓜嗎？話題：人的身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什么？自己曾吞下過(guò)西瓜子或一些果核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜

5、或其他東西了嗎？教師鼓勁學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并將觀點(diǎn)分為“夢(mèng)想”和“擔(dān)心”兩類(lèi)，寫(xiě)在黑板上。生命小秘密通過(guò)學(xué)習(xí)“西瓜子的旅行”故事，讓學(xué)生講講西瓜子到過(guò)哪一些地方，最后被排泄出來(lái)?；顒?dòng)一：故事“西瓜子的旅行”。（人體消化系統(tǒng)各器官的模型或圖片）活動(dòng)二：西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。（播種發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果）生命小智慧通過(guò)各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的視角感受植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生存方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)植物、研究植物、保護(hù)植物的意識(shí)和行為?；顒?dòng)一：猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。（閱讀“生命小智慧”中的想一想，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么，教學(xué)過(guò)程措施學(xué)生先猜測(cè)，然后教師小結(jié)。）活動(dòng)二：植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)（學(xué)生用一句話贊美自己喜歡的一位

6、植物朋友）活動(dòng)三：種子發(fā)芽（帶領(lǐng)學(xué)生做綠豆發(fā)芽、插蔥頭等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)種子發(fā)芽的過(guò)程進(jìn)行記錄）作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題二、美麗的缺牙巴教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)展示牙的生長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。2、通過(guò)換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1：換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接

7、受這一現(xiàn)象。2、讓學(xué)生通過(guò)換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施生命小問(wèn)號(hào)此板塊通過(guò)圖畫(huà)講述了一個(gè)小男孩擔(dān)心掉牙的故事。活動(dòng)：聽(tīng)故事“明明換牙”師：你想了解換牙的全過(guò)程嗎？生命小秘密活動(dòng)一：看圖講故事1、教師指導(dǎo)學(xué)生看“生命小秘密”開(kāi)始的六幅圖，相機(jī)詢問(wèn)相關(guān)內(nèi)容。（師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注圖中娃娃的牙齒變化和文字說(shuō)明）2、請(qǐng)學(xué)生把看懂的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，注意牙齒生長(zhǎng)的時(shí)間順序。3、教師進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)二：可愛(ài)的乳牙學(xué)生展示自己的乳牙，說(shuō)說(shuō)自己的換牙故事。活動(dòng)三：表演“開(kāi)心缺牙巴”1、教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫(huà)故事。2、學(xué)生講一講圖中的故事。3、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中人物的對(duì)話。4、同桌練習(xí)表演故事。

8、5、選出學(xué)生代表在全班同學(xué)面前表演故事。活動(dòng)四：朗誦童謠。1、先由教師朗讀教材中的童謠。教學(xué)過(guò)程措施2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)完后，自由朗讀。3、全班同學(xué)齊聲朗讀，并說(shuō)說(shuō)童謠里的意思是什么?；顒?dòng)五：我的缺牙巴照片。1、請(qǐng)已經(jīng)換牙的學(xué)生給自己照一張開(kāi)心缺牙巴的照片。2、在班上展示自己的缺牙巴照片，比一比誰(shuí)有照片更笑得開(kāi)心。3、將自己的缺牙巴照片貼在書(shū)上的空白處。4、同學(xué)之間相互贊美。生命小智慧活動(dòng)一：聽(tīng)老師講故事1、教師講述蝴蝶從卵變成蛹，再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事。2、學(xué)生聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么道理。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木和人物的連續(xù)圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生歸納樹(shù)木成長(zhǎng)和人類(lèi)成長(zhǎng)的相同、不同之處。活動(dòng)二：我在

9、長(zhǎng)大1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生討論圖畫(huà)，看看他們說(shuō)些什么。2、學(xué)生結(jié)合自身成長(zhǎng)事例參與討論。活動(dòng)三：幫家人選合適的物品。1、讓學(xué)生觀察教材最后“說(shuō)一說(shuō)”中的圖片，然后為爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己分別選一選能使用的物品，并說(shuō)明理由。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么不同的年齡要選擇不同的物品使用。3、拓展：現(xiàn)在的我能做哪些力所能及的事？作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題三、小辮子和小平頭教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪

10、些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。3、初步建立異性交往過(guò)程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助學(xué)生理解性別差異的生理基礎(chǔ)。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施生命小問(wèn)號(hào)活動(dòng)一：拼圖游戲教師為學(xué)生準(zhǔn)備好一些過(guò)期雜志、畫(huà)報(bào)，讓學(xué)生分組，一組將書(shū)上男士圖片剪下來(lái)或撕下來(lái)，貼切在紙板上，另一組則把女士的圖片剪貼在紙板上。活動(dòng)二：找差別。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前兩幅圖，并從服

11、裝、發(fā)型、容貌等方面觀察四個(gè)人物的特點(diǎn)。學(xué)生思考并討論：性別差異是怎樣形成的呢？生命小秘密活動(dòng)一：身體“小偵探”學(xué)生兩人一組，自由組成行動(dòng)伙伴，隨教師口令做動(dòng)作。（由此導(dǎo)出“身體禁區(qū)”的話題）活動(dòng)二：兒歌關(guān)關(guān)門(mén)活動(dòng)中，提示學(xué)生：握手是被普遍接受的表示友好的禮節(jié)；在不同的文化和禮俗中，表示友好和禮貌時(shí)有不同的肢體語(yǔ)言。生命小智慧活動(dòng)一：穿衣服的稻草人。1、先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的區(qū)別。2、學(xué)生為稻草人畫(huà)一畫(huà)衣服，首先考慮哪些部位是必須遮擋的。教學(xué)過(guò)程措施3、學(xué)生展示自己的作品?；顒?dòng)二：快樂(lè)男生，快樂(lè)女生。1、學(xué)生看圖，從教材上提供的玩具圖片中圈選自己玩過(guò)的玩具。2、評(píng)最受男生喜愛(ài)的玩具和

12、女生喜愛(ài)的玩具。3、學(xué)生討論自己最喜歡的玩具的創(chuàng)意玩法，交流一下生活的樂(lè)趣。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題四、當(dāng)心你的動(dòng)物朋友教學(xué)目標(biāo)1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方法。3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。重點(diǎn)難點(diǎn)了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方法。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施安全小問(wèn)號(hào)體會(huì)與小動(dòng)物接觸存在危險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方式、方法的興趣。“和動(dòng)物朋友一起玩，也要當(dāng)

13、心哦！”在在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以先讓孩子獨(dú)立觀察圖畫(huà)，再用他們自己的語(yǔ)言講一講這兩個(gè)小故事，然后全班同學(xué)進(jìn)行討論，并在討論的過(guò)程中加入教材提供的討論話題：說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物朋友不愉快的經(jīng)歷。在本環(huán)節(jié)的最后，給學(xué)生提一個(gè)問(wèn)題：不讓動(dòng)物朋友傷害你，該怎么做？通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到與小動(dòng)物接觸是存在危險(xiǎn)的，而且這些危險(xiǎn)是可以通過(guò)改變我們的行為加以避免的。安全小博士學(xué)習(xí)與動(dòng)物安全接觸的簡(jiǎn)單方法，并了解處理傷害的簡(jiǎn)單方法。1、過(guò)分親密或欺負(fù)它，它會(huì)露出尖牙和利爪。2、“陌生朋友”脾氣壞，遇見(jiàn)千萬(wàn)要躲開(kāi)。安全小衛(wèi)士1、行為辨析（讓學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)積累來(lái)判斷一下這些行為正確與否）2、說(shuō)一說(shuō)：你應(yīng)該怎

14、樣和動(dòng)物安全相處？教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題五、玩煙花、爆竹要小心教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點(diǎn)。2、讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入讓學(xué)生回憶一下春節(jié)是怎么過(guò)的，有沒(méi)有燃放煙花、爆竹，并請(qǐng)燃放過(guò)煙花、爆竹的小朋友說(shuō)說(shuō)是在哪些地方放的，怎么放的，放了些什么樣的煙花、爆竹？二、主題活動(dòng)安全小問(wèn)號(hào)教師可以通過(guò)教

15、材中的圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，回憶各自在春節(jié)時(shí)燃放煙花、爆竹時(shí)的地點(diǎn)、方式，并讓學(xué)生討論：你們?nèi)挤诺牡攸c(diǎn)哪些是安全的？哪些是有危險(xiǎn)的？還可以問(wèn)：你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍?duì)的？哪些是錯(cuò)的？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生：你們?nèi)挤艧熁?、爆竹時(shí)遇到過(guò)危險(xiǎn)嗎？從而引出燃放煙花、爆竹地點(diǎn)不當(dāng)、方式不當(dāng)可能會(huì)造成的危險(xiǎn)，從而給人和物帶來(lái)危害。安全小博士該環(huán)節(jié)針對(duì)小朋友們?nèi)挤艧熁?、爆竹時(shí)常犯的錯(cuò)誤，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，概括了燃放煙花、爆竹過(guò)程中應(yīng)該選擇的正確地點(diǎn)和采取的正確方式。其次，教材提醒學(xué)生燃放煙花、爆竹要采取正確的方式：1、保持安全的距離；2不能用打火機(jī)點(diǎn)火，要用香火點(diǎn)火；3、不能對(duì)著煙花點(diǎn)火，

16、要側(cè)身點(diǎn)火；4燃放煙花時(shí)造成不能對(duì)著人或物；5、遇到“啞炮”，不能立即去撿，要等一會(huì)兒才能去處理。教學(xué)過(guò)程措施對(duì)于后面的“溫馨提示”，老師一定要提醒學(xué)生注意并應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。安全小衛(wèi)士首先是“評(píng)一評(píng)”，通過(guò)對(duì)四幅圖的分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，并補(bǔ)充一些前面沒(méi)有的內(nèi)容：1、一些小孩將點(diǎn)燃的爆竹往井蓋下面扔；2、有些小孩將易拉罐拿去蓋點(diǎn)燃的爆竹，很容易傷人；3、一些小孩將點(diǎn)燃的煙花、爆竹到處亂丟，比如往超市門(mén)口等人群集中的地方亂丟，很容易傷人；4、還有些小孩在陽(yáng)臺(tái)上燃放煙花爆竹，可能引燃別人家陽(yáng)臺(tái)上的衣物等，引起火災(zāi)，也可能傷到別人。這些燃放煙花爆竹的行為都是錯(cuò)誤的，一定要引起

17、大家的注意。老師讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式，自己先判斷四幅圖的做法是否正確，然后在小組內(nèi)討論、說(shuō)明理由，最后選出小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。“想一想”可讓學(xué)生回家后實(shí)地考察自己家附近有哪些地方適合燃放煙花爆竹，哪些地方不宜燃放。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題六、別去有危險(xiǎn)的地方玩教學(xué)目標(biāo)1、能意識(shí)到陌生環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。2、了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開(kāi)。重

18、點(diǎn)難點(diǎn)了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施安全小問(wèn)號(hào)通過(guò)親身經(jīng)歷和對(duì)教材素材的了解，初步體會(huì)陌生地方可能存在的危險(xiǎn)，并初步嘗試劃分這些危險(xiǎn)的類(lèi)型。讓學(xué)生通過(guò)觀察教材上的圖畫(huà)，獨(dú)立描述自己看到或發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，并相互交流自己所想到的危險(xiǎn)。議一議：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)陌生環(huán)境中的危險(xiǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。說(shuō)一說(shuō)：將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從教材提供的素材轉(zhuǎn)移到自己的日常生活，結(jié)合自己前面所看到的、聽(tīng)到的和學(xué)到的去判斷自己的行為，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。安全小博士了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。1、和學(xué)生一起觀察、理解和掌握這些存在危險(xiǎn)的地方；2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、歸納不能玩耍的地方；安全小衛(wèi)

19、士回顧、檢驗(yàn)學(xué)生掌握本課相關(guān)知識(shí)的具體情況，即掌握生活中常見(jiàn)危險(xiǎn)的地方的情況。評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所了解、掌握的安全知識(shí)對(duì)危險(xiǎn)的地點(diǎn)和物品進(jìn)行判斷。找一找：引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)對(duì)危險(xiǎn)地點(diǎn)的了解和認(rèn)知情況，和學(xué)生一道對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械男袨檫M(jìn)行規(guī)范，從而樹(shù)立起保護(hù)自身安全的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題七、這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品的

20、方法，逐步養(yǎng)成物品專(zhuān)用的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施健康小問(wèn)號(hào)問(wèn)：小朋友在家里是否有自己的毛巾？今天早上用誰(shuí)的毛巾洗臉？毛巾為什么不能共用？（引起學(xué)生思考）健康小博士讓學(xué)生知道有哪些物品共用存在傳播疾病的危險(xiǎn)。（重點(diǎn)講共用物品的危害，采用游戲的方式進(jìn)行。）健康小貼士讓學(xué)生知道更多不能共用的物品。（牙刷、水杯、內(nèi)衣褲、鞋襪、浴盆、腳盆等）健康小行動(dòng)通過(guò)區(qū)分每個(gè)人的物品，促使學(xué)生養(yǎng)成不共用物品的習(xí)慣；通過(guò)告訴家里人哪些物品不能共用，讓學(xué)生關(guān)愛(ài)家人，形成創(chuàng)造良好家庭衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周

21、次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題八、上課要專(zhuān)心教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解專(zhuān)心聽(tīng)課的主要表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生反思專(zhuān)心、不專(zhuān)心聽(tīng)課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入-暖身游戲“我是機(jī)器人”學(xué)生根據(jù)老師的指令完成相關(guān)的動(dòng)作，如舉左手、向右轉(zhuǎn)等。（限時(shí)1分鐘完成，動(dòng)作又快又準(zhǔn)的小組獲勝。）二、主題活動(dòng)心理聚焦幫助學(xué)生弄清哪些是上課專(zhuān)心的表現(xiàn)，哪些是不專(zhuān)心的表現(xiàn)，初步體會(huì)專(zhuān)心上課的好處。1、觀

22、察圖畫(huà)，判斷星星該送給誰(shuí)，然后說(shuō)說(shuō)為什么。2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們想想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，哪些是認(rèn)真聽(tīng)課的表現(xiàn)，或哪位同學(xué)的某種表現(xiàn)是認(rèn)真聽(tīng)課的表現(xiàn)。心靈視窗讓學(xué)生反思專(zhuān)心、不專(zhuān)心聽(tīng)課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。1、學(xué)生列出自己上課時(shí)有哪些“心理聚焦”中提到的情況；2、引導(dǎo)學(xué)生講述當(dāng)集中注意力時(shí)，有哪些表現(xiàn)，心情如何。（特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己專(zhuān)心聽(tīng)課時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)，正向引導(dǎo)學(xué)生上課要專(zhuān)心。） 心靈氧吧讓學(xué)生明白專(zhuān)心聽(tīng)課的具體表現(xiàn)，了解專(zhuān)心聽(tīng)課的基本要求。教學(xué)過(guò)程措施專(zhuān)心聽(tīng)課行為上的具體表現(xiàn)：認(rèn)真聽(tīng)、勤發(fā)言、仔細(xì)想。專(zhuān)心聽(tīng)課的基本要求：用眼、用耳、用大腦。 心海起航旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專(zhuān)心”

23、的訓(xùn)練，提高有意注意的能力。游戲規(guī)則是：以小隊(duì)為單位，圍成一個(gè)圓圈，每一個(gè)小隊(duì)都有一個(gè)玩具布熊。接到玩具熊的隊(duì)員可以把玩具熊任意拋給圈中的其他隊(duì)員，同時(shí)要大聲地叫出對(duì)方的名字來(lái)。如掉在地上，需拾起來(lái)重新拋。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拋的次數(shù)最多，玩具熊掉的次數(shù)最少的隊(duì)獲勝。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題九、做一個(gè)受歡迎的人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)于交往的意識(shí)。2、幫助學(xué)生知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同

24、伴交往的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入暖身活動(dòng)“金鉤鉤、銀鉤鉤”學(xué)生圍成圓圈唱兒歌：“金鉤鉤、銀鉤鉤，小小指頭鉤一鉤，金鉤鉤、銀鉤鉤，我們都是好朋友?！保ㄈ谇㈥P(guān)系，培養(yǎng)主動(dòng)交往的意識(shí)。）二、主題活動(dòng)心理聚焦引導(dǎo)學(xué)生知道受歡迎的行為和做法，感受與同伴交往的樂(lè)趣，初步理解這些行為受歡迎的原因。（教材中的三幅圖：組織學(xué)生用情景劇的方式表演，體會(huì)圖中主人公的心情，幫助學(xué)生理解圖中行為受歡迎的原因。）心靈視窗引導(dǎo)學(xué)生明白哪些行為受人歡迎，哪些行為不受人歡迎，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)受歡迎行為及原因的理解。學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你愿意和圖中的哪位做

25、朋友，不愿意和圖中的誰(shuí)做朋友？為什么？（讓學(xué)生明白各幅圖分別表現(xiàn)出什么相應(yīng)的行為，體會(huì)這些行為會(huì)給圖中的人物的心情帶來(lái)什么樣的影響，從而分清受歡迎行為和不受歡迎行為。）心靈氧吧幫助學(xué)生對(duì)受歡迎行為和不受歡迎行為有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（組織學(xué)生觀察圖，然后讓學(xué)生同桌討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生分享交往的經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱情大方、有禮貌、教學(xué)過(guò)程措施能原諒他人過(guò)錯(cuò)、樂(lè)于交往、樂(lè)于助人、樂(lè)于分享等行為，很受大家歡迎。）心海起航激發(fā)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人，并落實(shí)到行動(dòng)中。（組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道：當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)贊美；當(dāng)我們做了對(duì)不起別人的事時(shí)，要學(xué)會(huì)道歉，并努力改正缺點(diǎn)。）課后延伸：課后做一件

26、受人歡迎的事。（跟同伴一起唱一首歌、一起運(yùn)動(dòng)、幫助有困難的同學(xué)等。）作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十、我是老師小幫手教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。2、引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，當(dāng)好老師的小幫手，增進(jìn)師生情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解老師工作的辛苦，體會(huì)老師不同形式的愛(ài)。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎游戲一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥生字不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變得更加矮。師

27、：字典和粉筆都是老師的小幫手，引出“你們也想成為老師的小幫手嗎？”二、主題活動(dòng)心理聚焦讓學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦，明白老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。（教學(xué)中，要讓學(xué)生觀察圖中老師的不同工作狀態(tài)，了解老師的工作內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)老師的辛苦和對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，促進(jìn)相互了解。）心靈視窗使學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)，懂得要理解老師、尊敬老師。1、讓學(xué)生回憶老師為自己做的一件事。2、我要為老師做一件事。心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生理解老師的批評(píng)也是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要愛(ài)老師，還要做好老師的小幫手。心海起航引導(dǎo)學(xué)生將“做好老師的小幫手”落實(shí)到行動(dòng)上。教學(xué)過(guò)程措施1、問(wèn)題：怎樣當(dāng)好老師的小幫手、服務(wù)同學(xué)的小能人？2、引導(dǎo)

28、學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在一定程度上，管好自己就是對(duì)老師最好的幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十一、我有點(diǎn)怕教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單而有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒的產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入暖身活動(dòng)“風(fēng)雨雷電”活動(dòng)具體做法：1、左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2、全體學(xué)生起

29、立。老師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手，喊“電”，學(xué)生跺右腳。學(xué)生按老師口令做出相應(yīng)動(dòng)作。3、動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。二、主題活動(dòng)心理聚焦引導(dǎo)學(xué)生初步感知“害怕”的情形，初步思考“害怕”情緒產(chǎn)生的緣由。（獨(dú)處、雷電、打針、當(dāng)眾發(fā)言等。）心靈視窗讓學(xué)生明白自己害怕什么，并表達(dá)出來(lái)。1、說(shuō)一說(shuō)2、寫(xiě)一寫(xiě)心靈氧吧正確認(rèn)知“害怕”情緒，初步掌握克服“害怕”情緒的方法。1、正確認(rèn)識(shí)。2、如何調(diào)節(jié)“害怕”情緒。心海起航增強(qiáng)學(xué)生克服“害怕”情緒的勇氣。1、“抱抱游戲”。2、“問(wèn)一問(wèn)”。教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中

30、學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十二、折疊小衣物教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過(guò)小衣物嗎？誰(shuí)教會(huì)你的呢？二、主題活動(dòng)生活聚焦教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流：圖中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)做得更好些？小衣物折疊和不折疊有什么不一樣？為什么？生活小能手1、折疊紅領(lǐng)巾這項(xiàng)活動(dòng)有兩個(gè)目的，一是知道為什么要折疊紅領(lǐng)巾，二是學(xué)習(xí)怎樣折疊紅領(lǐng)巾?；顒?dòng)以小組為單位，教師應(yīng)先了解學(xué)生對(duì)折疊紅領(lǐng)巾的掌握情況和熟練程度，這樣會(huì)讓活動(dòng)更有實(shí)效和針對(duì)性?；顒?dòng)中學(xué)生應(yīng)相互學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，教師要注意及時(shí)評(píng)價(jià)。（1）、討論：

31、為什么要折疊紅領(lǐng)巾。老師出示兩根紅領(lǐng)巾：一根干凈整潔，折疊得很好；另一根揉成一團(tuán)，皺巴巴的。教師提問(wèn)：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊得很好的紅領(lǐng)巾和不折疊、皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴上有什么區(qū)別？（2）、讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師進(jìn)行講解，肯定學(xué)生做得好的地教學(xué)過(guò)程措施方，糾正學(xué)生不規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織全班同學(xué)觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的步驟和方法。（3）、小組訓(xùn)練老師可以讓掌握得好的同學(xué)做示范，組內(nèi)的其他同學(xué)相互觀摩、相互學(xué)習(xí)，并反復(fù)練習(xí)，掌握要領(lǐng)。2、疊襪子疊襪子是本課中難度相對(duì)大一些的活動(dòng)。老師應(yīng)該先了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)活動(dòng)，盡

32、量讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從而掌握襪子的折疊方法和要領(lǐng)。（1）、老師通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。（2）、根據(jù)學(xué)生具體情況，可以安排已經(jīng)掌握了疊襪子技能的學(xué)生做小老師，也可以由教師演示示范，其他學(xué)生學(xué)習(xí)襪子的折疊方法和要領(lǐng)：兩只襪子要對(duì)齊，這樣會(huì)為后面的折疊提供方便；折疊時(shí)襪子頸口靠外，翻折時(shí)用最外面的一層頸口將襪子全部包住。（3）、學(xué)生練習(xí)。同桌的兩個(gè)同學(xué)互為教練，相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)。在反復(fù)訓(xùn)練后，組內(nèi)開(kāi)展比賽，看誰(shuí)疊得又快又好。教師可以請(qǐng)疊得又快又好的同學(xué)和進(jìn)步非常大的同學(xué)給大家表演。（4）討論。為什么要將兩只襪子包在一起？3、疊短褲：疊短褲活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，

33、并相互交流。教師應(yīng)及時(shí)巡視指導(dǎo)，注意了解學(xué)生是否有不同的折疊方法。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十二、折疊小衣物教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入1、上一堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模坷蠋煂?duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2、回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察的結(jié)果。二、主題活動(dòng)生活小能手1、疊背心：以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有前面的活動(dòng)作為基礎(chǔ)，對(duì)于疊背心

34、的活動(dòng)，學(xué)生掌握起來(lái)并不難。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是背心最后折疊的大小要根據(jù)存放衣物的空間大小而定。老師可靈活把握，重要的是要讓學(xué)生明白做任何事情都是需要?jiǎng)幽X筋的，只有手腦并用才能把事情做得更好。（1）、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)講解。（2）、學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。（3）、開(kāi)發(fā)學(xué)生所知道的不同于教材上的疊背心的方法。讓有不同方法的同學(xué)做小老師，把自己折疊方法介紹給全班同學(xué)和老師。2、校服外套的折疊：（1）、老師講解、演示上衣的折疊方法和技巧；教學(xué)過(guò)程措施（2）、學(xué)生練習(xí)操作，掌握了基本要領(lǐng)后再反復(fù)練習(xí)操作；（3）、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法

35、；（4）、學(xué)生練習(xí)操作；（5）、在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。生活與實(shí)踐教師提出要求：這些小衣物可以怎么折疊，回家試試。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十三、清潔我的鞋教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入教師組織學(xué)生圍繞“運(yùn)動(dòng)鞋和其它鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺(jué)”開(kāi)展討論，讓學(xué)生知道，不管運(yùn)動(dòng)鞋的外表有多大差異，布料有什么不同，運(yùn)動(dòng)鞋的功能都是相似的。二、主題活動(dòng)生活聚焦教

36、師提問(wèn)：你的運(yùn)動(dòng)鞋臟了是誰(shuí)幫你清洗的，是怎樣清洗的？你自己清洗過(guò)嗎？不同布料的運(yùn)動(dòng)鞋，清潔的方法一樣嗎？然后組織學(xué)生交流、討論。生活小能手清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組合作完成一雙鞋的清洗。觀察自己的運(yùn)動(dòng)鞋，除鞋底以外還有哪些地方較臟。先將鞋子浸濕，用刷子刷去鞋底和鞋幫上過(guò)多的臟東西，并換掉臟水。再用刷子蘸上肥皂，將鞋里外刷洗干凈。太臟的地方可以多刷洗幾次。刷洗干凈后，一定要用清水將肥皂清洗干凈；盡量去掉水分，整理好鞋子的形狀，放在陰涼通風(fēng)處陰干即可。太陽(yáng)光的直射、烘烤，會(huì)使運(yùn)動(dòng)鞋變形、變色。（1）、老師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗概念和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范。教學(xué)過(guò)

37、程措施（2）、學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)操作清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中的活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。（3）、在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要特別注意對(duì)各小組的合作情況進(jìn)行調(diào)控。（4）、活動(dòng)小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十三、清潔我的鞋教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措

38、施一、活動(dòng)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。二、主題活動(dòng)生活小能手清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋：用軟布擦凈皮革表面過(guò)多的灰塵和污漬；用干凈的軟布蘸少量皮革鞋類(lèi)清潔劑，在鞋面上輕輕擦拭，去除污漬；用另一張干凈軟布把適量的皮革護(hù)理軟膏均勻地涂在鞋面上；用軟布來(lái)回擦拭，把皮面擦亮。如鞋面過(guò)臟，可用濕潤(rùn)毛巾或軟毛刷蘸少許水去掉鞋面污垢。白色革面的旅游鞋，可蘸上洗潔精擦拭。鞋帶臟了可以取下來(lái)清洗。1、學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清洗清洗方法。2、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。3、兩人一組進(jìn)行練

39、習(xí)。兩人合作清潔鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)可交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。4、老師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生活與實(shí)踐向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。教學(xué)過(guò)程措施1、先將運(yùn)動(dòng)鞋浸濕，再用軟毛刷清洗污漬。如果污漬太多，可以用軟毛刷蘸上肥皂輕輕刷洗。用水將鞋清洗干凈后，可以用布或厚紙巾將水吸干。整理鞋型后自然風(fēng)干，避免陽(yáng)光直射。2、因?yàn)槿玖松奶烊黄じ锟赡軙?huì)把顏色移染到纖維上，所以在清洗兩者之間的接縫位置時(shí)應(yīng)特別小心。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年

40、月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十四、我們學(xué)擇菜教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入教師提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的蔬菜。二、主題活動(dòng)生活聚焦教師可以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你看見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？生活小能手1、擇菠菜：擇菠菜要去年老葉、黃葉和根，過(guò)長(zhǎng)的菠菜要擇成兩到三段。（1）、老師先不教方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。（2）、老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菠菜的。（3）、老師請(qǐng)有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和老師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法，強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。（4）、再次讓學(xué)生分小組嘗試擇菠菜，老師巡回觀察、指導(dǎo)。2、

41、擇芹菜：芹菜的習(xí)慣吃法是食用葉柄，去除所有的老葉、黃葉和根，洗凈后再切成一小段一小段的。三、布置課后任務(wù)回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十四、我們學(xué)擇菜教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類(lèi)蔬菜的擇理方法。二、主題活動(dòng)生活小能手1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝

42、去。教師先請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的擇菜的方法，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，補(bǔ)充、完善剝豌豆的方法。教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?。然后，教師可引?dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，切實(shí)掌握剝豌豆的具體方法和操作要領(lǐng)。2、擇四季豆：食指、拇指捏住四季豆一端的尖兒用力掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來(lái)，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同樣做。然后再將四季豆掰成一段一段的。豆類(lèi)蔬菜的擇理方法相對(duì)簡(jiǎn)單，活動(dòng)中老師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣；少拿輕放，不亂堆、亂放、亂扔；愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，擇下的雜物要按要求放好，事后清理干凈。生活與實(shí)踐1、瓜果類(lèi)蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？2、認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)

43、設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十五、我來(lái)種蒜苗教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施教學(xué)過(guò)程措施作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)備注：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書(shū)設(shè)計(jì)為任課教師必填項(xiàng)目。新樂(lè)中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì) 年級(jí) 學(xué)科 總第 課時(shí)時(shí)間 年 月 日第 周星期個(gè)性化補(bǔ)充課題十五、我來(lái)種蒜苗教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)過(guò)程措施一、活動(dòng)導(dǎo)入教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？二、主題活動(dòng)生活聚焦你見(jiàn)過(guò)種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎樣種的嗎？你愿意和小伙伴一起來(lái)種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，老師也可以把話題改成：你種過(guò)花或者看見(jiàn)別人種過(guò)花嗎？你能講講花是怎樣栽種的嗎？生活小能手1、老師根據(jù)學(xué)生對(duì)種植活動(dòng)的了解情況，請(qǐng)學(xué)生做小助手。老師的小助手應(yīng)邊講解邊演示盆栽蒜苗的栽種步驟和操作要領(lǐng)。2、老師先組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：在栽種活動(dòng)開(kāi)始前，我們需要準(zhǔn)備些什么？怎樣分工合作？3、學(xué)生分小組活動(dòng)，分工合作種一盆蒜苗。老師應(yīng)進(jìn)行巡視，給