大學輔導員年度總結1000字

1、精品文檔大學輔導員年度總結1000字-word文檔，下載后可復制編輯修改-【說明】總結是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物， 它以自身工作實踐為材料。是 回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工 作。以下是作者為大家準備的 大學輔導員年度總結1000字，希望對大家有幫 助?！酒弧可詈孟袢f花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。 輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異， 性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心， 就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其 心里并

2、不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風， 有強大的 凝集力，一直不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把 自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋 友，愿意與你多方面地交流思想。一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體 察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步， 及時地加以引導、表 揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導員信任學生，尊 重學生，就能喚起他們的自尊心、

3、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生 強大的內(nèi)在動力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地 用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。 對善于 做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢 ？當然，朋友關系并不意味著對學 生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在 當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這 時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學 生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存

4、在著差異，性格上的 差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不 一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時， 面對輔導員的教 誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕 就不會埋怨了。輔導員應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛， 有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”， 與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上， 成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青

5、年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導員要把學生當作 與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱 情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生 的人格和做人的尊嚴。另一方面，輔導員應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng) 造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、 運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時， 學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參 與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員

6、產(chǎn)生不信任感， 進而導致逆反 心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導員若 能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然 會獲得比平時更難以獲得的良好效應一一學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道， 因此，尊重學生 的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子， 改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式， 進行心理換位，從學生需要和期望價值來考 慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中

7、學生 的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的 道路。輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員 吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的契機。二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。學生首先是人，也有自己的自尊。“辯護”不僅能讓輔導員多方面了解事情 真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很 重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。當然，也不否認有些 學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以 便對癥

8、下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作 狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心， 從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛 病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來。可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他 每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他， 與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因， 幫助他克服心 理的障礙，當學期即將結束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉

9、真誠地叫 了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他 實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢 ？實際上，正是他的狡辯反映了問題的 本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地 看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來， 再努力尋找解 決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作， 這是一 個輔導員最基本的責任心。三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著 挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他

10、們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就 像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人， 會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn) 自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的 學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶 來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這 也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞

11、識、 鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。 例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生， 可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準 看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知 識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處， 充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進 步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。 讓每一個學生都發(fā)現(xiàn) 自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑 眼，讓學生充滿失敗感。四、看準機會，選擇時機，進行思想教育輔導員若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等

12、立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究， 摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就 會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。輔導員不 能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件， 誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生 轉(zhuǎn)化的時機。2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機 進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。如新入班的后進 生，

13、往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望， 這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要 提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、 鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇 和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時輔導員熱情關心和幫助他們，他們就會 感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因 此得到新的契機等等。3、抓住心理因素。初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。 我暗中觀察了幾天，但 我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。我找機會分別 同他們

14、談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青 春萌動的感覺和我對青春期男女生關系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候?！币院髢扇岁P系一直很正常。我覺得，一個學生的思想通了， 一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來 就較為輕松了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤 照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。 想想自己做

15、學生時不也是覺得 輔導員對大家講的話不一定是講自己嗎 ？問問學生，也是這個心理。若每個學生 都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表 自己的意見，然后進行總結引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾 分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起 哄；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟 的事情，我組織了一次關于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養(yǎng)的理解的話， 然后就這個問題結合現(xiàn)實充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺得同學們之所以會這樣做，是

16、因為他們認為這些都是無關緊要的小事， 其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前， 也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。 所以，讓學生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛， 有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育。多年來做輔導員工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工 作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主 動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每一個同學， 師生關系融洽，嚴而

17、有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他 們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個輔導員應盡 的職責。【篇二】在這一年中，院系各位領導、老師和同事的關心指導下，自己用真誠全心投 入工作中去，各方面都有了很大的提高。雖說學生工作在別人眼里是整天忙些瑣 碎的事，沒多大的成就感，是平凡的，但是不可否認的是，學生工作是高校工作 的重要組成部分。特別是輔導員，責任更是重大，工作好壞可以說影響到一個學生將來的發(fā)展。 所以這就需要我們有理性的思維、 正確處理問題的方法和技巧，同時也要求我們 對學生要有滿腔的熱情，

18、對工作要有強烈的責任心。一）班級的班風建設針對本班學生入學成績水平比較集中， 高分學生少，中低分學生較多，性格 偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進步的特點，從接 手伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進， 團 結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀， 價值觀，尋找制定適合自己的人生 目標，重新樹立學習的自信心。以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己 的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了各種目標明確的主題班會，幫助學生正確認識現(xiàn)在的人才需求形勢。組織了一支有能力，

19、有號召力，團結向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合， 抓 好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的 日常工作。利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。 針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學 生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生， 耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現(xiàn)自己的目標。建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。二）班級的學風建設針對本班學生入學成績水平比較集中， 高分學生少，中低分

20、學生較多，性格 偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下 ；嚴格考勤制度，輔導員不定期抽查上課情況。對于無故缺課的同學，決不 姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng) 驗與大家交流，提高全班學習水平。三）班級活動組織參加情況：堅持不定期的班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學 生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。能積極組織本班同學認真參加學校和學院組織的各項活動。并且每次的活動都給予參與。針對本班學生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，由班委會組織，我協(xié) 助開

21、展了一些學生們喜聞樂見的課外活動， 如每月一次的主題班會，鼓勵大家展 示自己的另一面，進一步增強了學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活， 增強了班級凝聚力?？紤]到學生大部分是外地來濟，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧 困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。四）工作中的不足1、理論知識素養(yǎng)還有待提高雖然本人積極學習，并請教有經(jīng)驗的老師。但學無止境，理論水平還要提高， 確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己 繼續(xù)嚴格要求，并進行持之以恒的學習。2、工作經(jīng)驗和工作能力有待進一步提高工作中，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地

22、摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。以上是我對全年的工作進行的總結， 在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進行 踏實細致的工作，不斷的積累經(jīng)驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛煉、完善 自己，從而更好的勝任工作。一個班集體只有心齊才能有好的結果， 這是我在學 生面前反復強調(diào)的一點。感謝學院能和系部對我工作的支持和幫助， 我將倍加努 力，取得更好成績?！酒吭诖藢W期我名bi續(xù)擔任三（8）班的輔導員，我根據(jù)學校總輔導員的工作要求結 合自己班級的特點開展好工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，結合孝敬教育、 技能的展示、班級凝聚力開展一系列的活動。一、以榜樣的力量感染隊員。輔導員自身

23、的素質(zhì)對創(chuàng)設良好的班集體， 全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重 的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為 ；提高學生的素質(zhì)，首先要 提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重 每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工 整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為 學生愿和我掏心窩的好朋友。二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。為了更 好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長

24、建立聯(lián)系， 通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長 會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查 出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣。 在生活體驗和 家務事上要求家長不要太寵著孩子， 而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個 孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現(xiàn)在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了 一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn)， 爭取雙向管理學生，從而達 到更好的效果。三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。在每月一次的素質(zhì)展臺中展出學生的優(yōu)秀作品， 有繪畫作品、手工作品、心 愿卡、硬筆書寫、優(yōu)秀日記，鼓勵全班隊員向他們學習。盡管這些學生并不是各 方面都拔尖的三好學生，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這 些方面的表現(xiàn)確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地， 給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓 勵，從而也增強了學好其他功課的信心。 為了鼓勵隊員表現(xiàn)自己特長的欲望， 我 還結合我校開展的第一屆技能運動會讓