人教版數(shù)學(xué)四上商是一位數(shù)的筆算除法用整十?dāng)?shù)除ppt課件1

1、商是一位數(shù)的筆算除法 （用整十?dāng)?shù)去除） 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)看題直接說(shuō)出得數(shù)看題直接說(shuō)出得數(shù)92306430337840 28530 3 30( ) 90 20( ) 40 40( ) 80 30( ) 603222探究新知探究新知 92本連環(huán)畫(huà)，每班要分30本，可以分給幾個(gè)班？就是要看92里面有幾個(gè)30，符合除法的意義，所以用除法來(lái)計(jì)算。9230 3 30 9 2 9 0 2 答：可以分給3個(gè)班，還剩2本。 想想： 9290 92303（個(gè)）（個(gè)） 答：可以分給答：可以分給3個(gè)班。個(gè)班。商寫(xiě)在什么位置上呢？商寫(xiě)在什么位置上呢？3（個(gè)）（個(gè)）2（本）（本）小組合作探究小組合作探究:把把92根小棒分一分根小

2、棒分一分,每每30根為一份根為一份,可以分成幾份可以分成幾份?還剩幾根還剩幾根? 9230就是看92里有幾個(gè)30.我們用手中的小棒擺一擺，小棒10根一捆，放9捆就是90根，然后放兩根，共92根擺在桌子面上。 思考：思考：92里面里面有幾個(gè)有幾個(gè)30 ？ （1個(gè)30 ） （1個(gè)30） （1個(gè)30） （還剩2根）92里面有里面有3個(gè)個(gè)30，所以商所以商3就在個(gè)位上，還剩就在個(gè)位上，還剩2根，根，所以余數(shù)是所以余數(shù)是2.小組合作探究小組合作探究:3010= 4020=商是一位數(shù)的除法商是一位數(shù)的除法是怎樣計(jì)算的是怎樣計(jì)算的?說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)3003103040203240豎式計(jì)算豎式計(jì)算206430=

3、8540=商是一位數(shù)的除法商是一位數(shù)的除法是怎樣計(jì)算的是怎樣計(jì)算的?說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)6442 43060854022 580251.從被除數(shù)的從被除數(shù)的( )位除起位除起,先看被除數(shù)先看被除數(shù) 的前的前( )位位,如果前一位不夠除如果前一位不夠除, 要看前要看前( )位。位。2.除到被除數(shù)的哪一位除到被除數(shù)的哪一位,商就寫(xiě)在哪商就寫(xiě)在哪 一位一位( ) 。3.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)( ) 。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法:高高兩兩三三上面上面小小 同學(xué)們，我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)除以同學(xué)們，我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，可以用小棒幫助我們理解整十?dāng)?shù)時(shí)，可以用小棒幫助我們理解算理，但我們不能總用小棒代替我們算理，但我們不能總用小棒代替我們的思維過(guò)程，我們要由形象思維逐漸的思維過(guò)程，我們要由形象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維。因此可以想到幾和過(guò)渡到抽象思維。因此可以想到幾和除數(shù)相乘小于被除數(shù)且最接除數(shù)相乘小于被除數(shù)且最接 近被除近被除數(shù)，我們就商幾。數(shù)，我們就商幾。商是一位數(shù)的筆算除法商是一位數(shù)的筆算除法:36（ ） 10050（ ） 36020（ ） 188（ ）90 72960（ ） 411（ ）80 650思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練括號(hào)里最大能填幾？括號(hào)里最大