教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動(dòng)總結(jié)doc

1、教育聯(lián)盟新苗杯”賽課活動(dòng)總結(jié)xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近 三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我校“第十四屆青年教師賽課” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百

2、花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”

3、課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織

4、，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)

5、動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng)計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上,3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家

6、評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活 動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員 擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不

7、辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽, 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，總共歷時(shí)近三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入

8、，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初

9、賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗缴屛覀兛吹搅顺扇A教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做

10、了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指

11、 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)

12、的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活 動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員 擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專

13、家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽, 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，總共歷時(shí)近三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有

14、個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，

15、各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是

16、我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。

17、第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究

18、，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活 動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們

19、榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員 擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽， 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，總共歷時(shí)近40中三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校 承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑

20、 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的

21、、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力，在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長

22、平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出

23、復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的

24、過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧

25、科長更是多次致電關(guān)注活 動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員 擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽， 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近 三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑?/p>

26、屆青年教師賽課” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研

27、習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促

28、進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn):1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（

29、含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研

30、讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)o4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大

31、型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽， 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近 三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月

32、31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這

33、 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新

34、課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含

35、3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明

36、顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落

37、實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活 動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員 擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽， 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近 三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員

38、學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我校“第十四屆青年教師賽課” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”

39、教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛?/p>

40、方 升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競

41、賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng)

42、計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)

43、，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽， 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第

44、二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近 三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一

45、11月21日，各校分別承擔(dān) 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊

46、湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容

47、的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至 7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課

48、教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。

49、從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活 動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員 擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，

50、全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽, 前后2019-03-30xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近 三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1 .初賽：百花齊放。10月13日一10月31日，各校自主完成一一 發(fā)現(xiàn)新苗。以我們xx中為例，初賽結(jié)合我校“第十四屆青年教師賽課” 來進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑 選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年 都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò) 大了

51、參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了百花齊放。2 .復(fù)賽：競相爭艷。11月17日一一11月21日，各校分別承擔(dān)一 個(gè)科目組別的競賽一一培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱 要，各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這 種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn) 他們研習(xí)各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給 承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的 共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3 .決賽：如日方升。月1日一月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、 復(fù)賽的磨練，對(duì)“合作探究”的競賽主題有了

52、深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作 探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生 碰撞出智慧的火花，彰顯了 xx聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛辗?升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力， 在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主 題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1 .組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們?cè)趯W(xué)習(xí) 往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽 到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題

53、、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班 級(jí)類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2 .參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對(duì)象上而言：原則上為 教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若 該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為 5年，乃至7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指 導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，

54、全組行動(dòng)。因此，這次 新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師 多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng) 計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到xx次以上，3 .參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多 參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過程， 就是一個(gè)不斷提升水平的過程，一個(gè)不斷更新理念的過程，一個(gè)不斷釋放 激情的過程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注 重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗 杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他

55、們?cè)谫愓n 中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4 .促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體 打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒 體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到 校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大 型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽 過程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課 堂。比如英語教研員仲 xx老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽,