小學(xué)三年級下冊科學(xué)教案

1、教 師 備 課 本學(xué)科： 科學(xué) 年級： 三 年級 下 冊日期：2015年 3月 教學(xué)進(jìn)度及課時安排周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時安排備注11、植物新生命的開始2、種植我們的植物123我們先看到了根、4種子變成了幼苗135莖越長越高、6開花了、結(jié)果了147我們的大豐收151蠶卵里的新生們命162蠶的生長變化、3蠶變了新模樣174蛹變成了什么185蠶的生命周期196其他動物的生命周期1107我們的生命周期1111溫度和溫度計2測量水的溫度1123水結(jié)冰了、4冰融化了1135水珠從哪里來、6水和水蒸氣1147水的三態(tài)變化1151我們的磁鐵、2磁鐵有磁性1163磁鐵的兩極、4磁鐵的相互作用1175磁力大小會

2、變化嗎1186指南針、7做一個指南針120復(fù)習(xí)2教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容1、植物新生命的開始 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道不同植物的種子，它們的形狀、大小、于是、顏色等外部特征各不相同。能力目標(biāo)：知道種子有特殊的結(jié)構(gòu)情感目標(biāo)：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)觀察植物的種子教學(xué)難點(diǎn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)模式觀察探究法教學(xué)準(zhǔn)備記錄紙、大豆、玉米、花生、蓮、等植物的種子，放大鏡。教學(xué)過程： 植物新生命的開始 一、描述小貓、小雞的出生方式 二、觀察植物的種子 三、學(xué)種鳳仙花 （注意；種前的準(zhǔn)備事項。生長管理收獲、成功喜悅。） 板書設(shè)計： 植物新生命的開始 觀察認(rèn)識種子；大豆、玉

3、米、花生。 用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)會觀察方法教學(xué)反思：通過觀察種子，同學(xué)們能將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，知道種子里面有什么。 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 2、種植我們的植物 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：樹立科學(xué)的實證思想培養(yǎng)合作意識。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的播種的能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握播種的技能。教學(xué)重點(diǎn)種子萌發(fā)的記錄教學(xué)難點(diǎn)播種技能教學(xué)方法觀察引入教學(xué)模式觀察探究教學(xué)準(zhǔn)備花盆、土壤、鏟子等工具，鳳仙花種子。教學(xué)過程： 一、播種；需要的條件 二、做觀察記錄?；顒邮欠N植的開始，做好細(xì)致地管理工作。 采用不同的方式記錄；列表、寫日記、畫圖、拍照。板書設(shè)計：2、種植我們的植物

4、掌握播種的技能；（施肥、澆水、松土等）了解種子的發(fā)芽率，多種幾粒教學(xué)反思：通過種植我們的植物的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了播種及生長管理方法，提高了學(xué)生熱愛植物和大自然的情感。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 3、我們看到了根 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道種子萌發(fā)先長根5能力目標(biāo)：知道根的生長，根的作用情感目標(biāo)：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣，樹立科學(xué)是講求實證的意識教學(xué)重點(diǎn)種子萌發(fā)現(xiàn)象和根的生長變化教學(xué)難點(diǎn)根的作用教學(xué)方法引導(dǎo)探究教學(xué)模式觀察實驗教學(xué)準(zhǔn)備白紙、在透明玻璃杯中長出許多根的種子教學(xué)過程：3、我們先看到了根植物根的生長；向下長 根的作用；固定植物、吸收水分和營養(yǎng)、板書設(shè)計： 3我們看到了根根的生長；

5、種子膨脹、種皮破例、根向下生長、生長速度快 根的作用；固定植物、吸收水分、養(yǎng)料教學(xué)反思：植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容4、種子變成了幼苗 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉。能力目標(biāo)：通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感目標(biāo)：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光教學(xué)難點(diǎn)體會到科學(xué)研究是艱辛的過程教學(xué)方法根據(jù)現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料方法尋找問題的答案。教學(xué)模式自主探究教學(xué)準(zhǔn)備查閱資料、收集信息。二、我們的思考

6、1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。4、師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。三、葉為植物提供“食物”1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？2、生：討論后說出自己的想法。3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”養(yǎng)料。板書設(shè)計： 4.種子變成了幼苗 陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料教學(xué)反思：學(xué)生了解到科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)

7、現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”養(yǎng)料。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容5、莖越長越高 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；分析植物莖生長的規(guī)律；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學(xué)難點(diǎn)鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學(xué)方法分析、觀察、交流、實驗。教學(xué)模式主體、和諧、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備生長四周的鳳仙花、植物光合作用課件。三周前鳳仙花生長記錄單。教學(xué)過程：一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1、師：（

8、活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。二、植物莖的作用1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。2、師：（活動指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用， 思考：莖的作用的問題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；

9、設(shè)計實驗（運(yùn)輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。3、生：觀看植物光合作用的課件。三、提醒學(xué)生注意1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。板書設(shè)計： 5.莖越長越高科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論教學(xué)反思：通過實驗證明植物的莖有運(yùn)輸養(yǎng)料和支撐植株的作用。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 6、開花了，結(jié)果了 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果實中有種子。能力目標(biāo)：用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論情

10、感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。教學(xué)難點(diǎn)鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。教學(xué)方法觀察、交流、實驗教學(xué)模式教師輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙教學(xué)過程：一、提出任務(wù)1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動：1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實的生長現(xiàn)象。2、生：學(xué)生分小組交流。3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。整理觀察信息的活動：1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生

11、長過程。2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。三、研究花變果實的過程1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實1、師：

12、鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。5、師：教師總結(jié)。板書設(shè)計：6.開花了，結(jié)果了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果實是由雌蕊發(fā)育而來的。果實里面有種子。教學(xué)反思：令學(xué)生了解開花之前的特征，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察事物須認(rèn)真仔細(xì)。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 7、我們的大豐收 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期

13、能力目標(biāo)：通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。教學(xué)難點(diǎn)整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律教學(xué)方法觀察，交流，總結(jié)教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備株碩果累累的鳳仙花，一張白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片教學(xué)過程：一、談話引入1、師：經(jīng)過幾個月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。2、生：贊成。二、我們收獲了種子1、師：統(tǒng)計一下，你觀察

14、的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、生：（對著自己的觀察記錄表）匯報。3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計。（通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。）三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。5、師：引領(lǐng)

15、學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程，組織學(xué)生自我評價，經(jīng)歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認(rèn)識有了哪些提升。板書設(shè)計：7.我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度教學(xué)反思：了解豐收的意義，使學(xué)生對植物的收成有個著實充分的了解。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 第二單元 1、蠶卵里孵出了新生命 第 一 課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解

16、蠶卵的外形，蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出。能力目標(biāo)：觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。對蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測量的方法記錄蠶的生長變化。情感目標(biāo)：培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。培養(yǎng)對動物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。教學(xué)難點(diǎn)觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。教學(xué)方法觀察、交流、實踐教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你

17、們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。）B、讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？2、從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學(xué)生預(yù)

18、測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢? （學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個活動的重點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）二是課外觀察蠶卵的變化; （指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)?；顒拥氖亲寣W(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小

19、結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好板書設(shè)計：1、蠶卵里孵出的新生命顏色觀察蠶卵 大小形狀教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，蠶卵的形態(tài)顏色特征，并總結(jié)其觀察到的內(nèi)容。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 2、蠶的生長變化 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。能力目標(biāo)：對蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。認(rèn)識到在一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別要吐絲的蠶、為它營造結(jié)繭的場所，指

20、導(dǎo)學(xué)生幫助蠶吐絲結(jié)繭教學(xué)難點(diǎn)要鼓勵學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，教學(xué)方法觀察、交流、實踐教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長變化學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。）關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動

21、的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）2、觀察蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會長成什么樣預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）板書設(shè)計：2蠶的生長變化日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況教學(xué)反思：注重令學(xué)生了解蠶的具體的生長變化，并了解各個階段的特征和進(jìn)食情況。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 3、蠶變了新模樣 第 一 課時教

22、學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用能力目標(biāo)：觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感目標(biāo)：理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動教學(xué)難點(diǎn)對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。教學(xué)方法觀察、交流、實踐教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行

23、觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。2、觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的

24、長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。） 第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞板書設(shè)計：3、蠶變了新模樣蠶繭的形狀大小顏色測量繭的長度教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蠶蛹，并令學(xué)生了解蠶蛹的過程是在蠶繭中進(jìn)行的。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 4、蛹變成了什么 第

25、 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：蠶蛹經(jīng)過1o天-15天，會變成蠶蛾。蠶蛾是蠶的成蟲， 分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代能力目標(biāo)：觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。在觀察比較中認(rèn)識昆蟲的外部特征。情感目標(biāo)：領(lǐng)悟到生命的神奇。進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比較蛹和蛾的形態(tài)，蛾身體的各部分是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的教學(xué)方法觀察、交流、實踐、總結(jié)教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備蠶蛾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)新課 1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)

26、（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認(rèn)識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。三年級的學(xué)生肯定是先

27、對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。）（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問題。）（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)

28、多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?3、畫蠶蛾和蛹的圖4、蠶蛾是什么是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。板書設(shè)計：4、蛹變成了什么蠶蛾和蛹的比較蠶蛾 蛹教學(xué)反思：令學(xué)生們了解蠶“吐司結(jié)繭，化蛹成蛾”的過程，并體味其中的人生意義。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 5、蠶的生命周期 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，。蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這是蠶的生命周期。能力目標(biāo)：整理資料，歸納概括蠶的一生情感目標(biāo)：培養(yǎng)對生命的珍愛之情。認(rèn)識資料積累和整理的重要意義教學(xué)重點(diǎn)整理觀察記錄，認(rèn)識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼

29、蟲蛹成蟲幾個階段教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。教學(xué)方法交流、總結(jié)、陳述教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)新課1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？ 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。2、小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的

30、時間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。3、蠶的生命周期這個活動要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認(rèn)識到這就是蠶的生命周期。4、什么因素影響蠶的生命和變化蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗證。讓學(xué)生認(rèn)識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）5展示會讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深

31、刻的事，寫成一篇心得體會。板書設(shè)計：5 蠶的生命周期 幼蟲卵 蛹 成蟲教學(xué)反思：通過蠶的生命周期使學(xué)生們了解蠶的一生，并升華其的生命意義，并了解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意義。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 6、其他動物的生命周期 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：動物都有生命周期，不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同能力目標(biāo)：從動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類，情感目標(biāo)：認(rèn)識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)觀察了解其他動物的生命周期教學(xué)難點(diǎn)變態(tài)發(fā)育教學(xué)方法觀察

32、、總結(jié)、交流教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期 分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）2、不同的生命周期（1）比較不同動物的生命周期

33、，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方）（2）指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。 3、觀察了解其他動物的生命周期。（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進(jìn)行。）(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。 (3)小組在規(guī)定的時間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形

34、態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） (4)小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報時，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級大表上。）4、教師小結(jié)：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。板書設(shè)計：6 其他動物的生命周期動物名稱 生命周期(流程圖) 生命周期的時間 雞 卵。雛雞。成雞 約14年 教學(xué)反思：通過不同動物的生命周期，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的神奇與奧妙。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一切生命體。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 7、我們的生命周期 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育

35、繁殖死亡四個階段，人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。能力目標(biāo)：分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素情感目標(biāo)：懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。認(rèn)識到自然事物的變化教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識人的生命周期，生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡教學(xué)難點(diǎn)我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)教學(xué)方法交流、討論、總結(jié)教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備嬰兒、小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、的影像資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時是什么樣

36、子的;（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實，在對數(shù)據(jù)和事實收集、整理時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時按學(xué)生匯報的情況填寫。）2、我們的一生（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒臃譃樗牟?（一）、找出身邊最熟悉的人;（二）、弄清他們的年齡段;（三）、把他們歸到不同的年齡組;（四）、觀察他們的身體特點(diǎn)。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再

37、通過交流，對人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。（3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。板書設(shè)計：7 我們的生命周期15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲

38、的為少年)16歲一35歲為青年35歲一60歲為中年60歲以后為老年教學(xué)反思：通過對人的生命周期的了解，令學(xué)生明白人生各個階段的身體與精神特征，使學(xué)生對自己有個著實的了解。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 1、溫度和溫度計 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量能力目標(biāo)：識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來情感目標(biāo)：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)攝氏溫度的讀與寫教學(xué)難點(diǎn)識讀零下溫度教學(xué)方法觀察、實踐、交流教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備體溫計1、氣溫計1、水溫計（刻度范圍-20110）2教學(xué)過程：師

39、：我們再來感知一下，每個小組的桌上有四杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。匯報。（預(yù)設(shè)：4號杯的水熱，1號杯的水冷；3號杯的水比2號杯的水冷。）師：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號和3號杯的水溫度差不多，1號杯的水冷，4號杯的水熱）師：同樣的四杯水，

40、由于實驗順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？板書：溫度計二、觀察溫度計 1、出示溫度計，我們要正確使用溫度計，首先必須要認(rèn)識這個溫度計，了解它有哪幾個部分組成？ 2、分發(fā)溫度計，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計，然后仔細(xì)觀察。觀察時注意溫度計要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計的管子劈裂，請立即告訴老師。 3、學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。4、匯報交流。出示：“使用溫度計前需要看清楚的問題（教材上P43的3個）”，這三個問題你們都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。5、學(xué)生對照問題，檢查自己是否都解決了。再觀察。（根據(jù)學(xué)生匯報時的情

41、況，教師適當(dāng)補(bǔ)充講完整：溫度計主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成；量程；刻度）6、用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報交流。（預(yù)設(shè)：手捂住溫度計的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。）三、攝氏溫度的讀和寫1、師:出個題目考考你：“25”，你會讀嗎？ 學(xué)生試讀2、師：廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣的？例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？ 學(xué)生讀一讀，寫一寫。 師：我們再來試一下，出示：0 37 5 10 （此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。）板書設(shè)計：1、溫度和溫度計教學(xué)反思：使學(xué)生們了解溫度計，并且懂得溫度計刻度的讀法和寫法

42、。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 2、測量水的溫度 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。能力目標(biāo)：間隔相同時間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。情感目標(biāo)：培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)測量水溫的步驟、方法。教學(xué)難點(diǎn)間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度教學(xué)方法實踐、總結(jié)教學(xué)模式教師輔助，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備4杯不同冷熱的水，4支水溫計，水溫測量記錄表教學(xué)過程：測量水的溫度1、師：清楚了測量的方法之后，我們就要來實際操作一下，比一比哪個小朋友學(xué)得最快。老師為每個小組都準(zhǔn)備了四杯水， 1號杯內(nèi)裝的是自來水，2號杯內(nèi)裝的是溫水、3號

43、杯內(nèi)裝的是燙手的熱水，4號杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來比一下哪個小組測量的溫度既快又方法準(zhǔn)確，及時記錄在P46的表格中，同時要小心熱水燙手。開始吧。水溫的測量記錄2、學(xué)生測量后匯報。 （預(yù)設(shè)：通過交流能發(fā)現(xiàn)個小組測量同一種水的溫度有差異。） 討論：這些差異是由什么原因引起的？（如果是由于測量方法錯誤引起的，教師再做適當(dāng)講解。） 3、師：我們再來測量一下，現(xiàn)在要求每隔2分鐘測量一次，把測量結(jié)果記錄在P47，在等的過程中思考：這些水的溫度會有變化嗎？估計會怎樣變化？4、小組測量，教師指導(dǎo)。連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表 0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘自來水的

44、60;      溫水的溫度       燙手的熱水       熱水瓶里       5、匯報交流。師：從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：隨著時間的變化，2、3、4號杯里的溫度都在下降，4號杯里的下降的最快，1號杯里的溫度變化不大。）也就是水在自然降溫時的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度越大。水溫越高，溫度下降得越快。自來水的

45、溫度與周圍空氣的溫度相同，所以，水溫在短時間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。板書設(shè)計：2、測量水的溫度教學(xué)反思：注重實踐，讓學(xué)生親自操作實驗，提高學(xué)生的動手能力。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 3、水結(jié)冰了 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：當(dāng)環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體。水在結(jié)冰過程中，要向周圍放熱。能力目標(biāo)：觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。情感目標(biāo)：樂于在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。教學(xué)重點(diǎn)觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化教學(xué)難點(diǎn)水為什么會結(jié)成冰教學(xué)方法觀察、討論、總結(jié)教學(xué)模式教師輔助，

46、學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備淺盤，保溫杯1只、冰塊1杯、試管1支、8毫升水、水溫計1支教學(xué)過程：一、冰的觀察1、師：同學(xué)們一定見過冰吧，能說一說冰是什么樣子的嗎？ 2、師：每個小組桌上放著冰，這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中，今天取出來的一些冰，今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。板書：水結(jié)冰了3、師：接下來我們就來認(rèn)真的觀察冰，及時把冰的特點(diǎn)記錄在P48的維恩圖中，同時要注意手小心被冰凍壞。4、學(xué)生觀察后匯報交流。5、水是我們上學(xué)期所探究過的，它的特點(diǎn)肯定還記得，我們把水和冰做一個比較，及時把結(jié)果記錄在維恩圖中。6、學(xué)生比較后匯報。7、師：大家一起來看一下這個維恩圖，水和冰的相同點(diǎn)和不同

47、點(diǎn)都展現(xiàn)在這里，水是液體，那么冰呢？通過爭論得出結(jié)論：（1）冰是固體，因為冰具有固體的特點(diǎn)。 （2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。 二、水在什么溫度時結(jié)冰1、師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會結(jié)冰，但水到底是在什么溫度的時候會結(jié)冰呢？我們一起來探究一下。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49，然后請學(xué)生講講這個實驗應(yīng)該怎么做？（1）在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯，在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時

48、，讀出溫度計的示數(shù)。3、師：清楚怎么做了嗎？請組長來領(lǐng)器材，同時主意輕聲交流，仔細(xì)觀察。學(xué)生實驗，教師巡視。 4、匯報交流觀察到的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時會結(jié)冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？5、師：能解釋冰箱里的水為什么會結(jié)冰了嗎？板書設(shè)計：3、水結(jié)冰了0攝氏度冰水教學(xué)反思：讓學(xué)生們充分理解當(dāng)環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 4、冰融化了 第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素能力目標(biāo)：觀測并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。設(shè)計、選擇、應(yīng)用一個快速融化成冰塊的方

49、法。情感目標(biāo)：養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察教學(xué)難點(diǎn)探究促進(jìn)冰融化的因素教學(xué)方法實驗、觀察、討論教學(xué)模式教師輔導(dǎo)，學(xué)生自主教學(xué)準(zhǔn)備燒杯一只，溫度計4支，冰融化時記錄表，小塑料袋1只、冰1塊教學(xué)過程：一、觀察冰的融化1、師：上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0以下就會凝固成冰，那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？2、學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗做出預(yù)測。3、師：你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎？這節(jié)課讓我們一起親自來看一看。板書：冰融化了 師：我們要怎么來觀察呢？請大家一起看書P504、學(xué)生介紹觀

50、察方法，師生共同補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計測量，并記錄冰塊的溫度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時間間隔測量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)。）5、師：方法知道了之后，我們就來測量一下吧，同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度，每隔1分鐘測一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）。冰塊融化時的溫度記錄時間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘溫度      二、加快冰的融化1、師：我們剛才觀察了冰的融化過程，你有辦法讓冰融化的更快一點(diǎn)嗎？2、學(xué)生預(yù)測方法。（預(yù)設(shè)：把冰塊放到溫度更高的地方；把冰塊放在太陽、燈光等下面；用手把冰塊焐熱。允許學(xué)生創(chuàng)造性的思維。）3、師：接下來我們就來一個融化冰的比賽，比一比哪個小組融化冰的水平最高，每個小組先討論下你們打算用哪種方法。4、師：方法都討論好了吧，老師給每個小組準(zhǔn)備了一塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個變量，記錄下冰完全融化的時間