人教版部編本六年級上冊《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計

1、人教版部編本六年級上冊竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 會寫“豁、凜”等16個生字，正確讀寫“疙瘩、沮喪、威風(fēng) 凜凜”等詞語。2. 能有感情地朗讀課文，品味關(guān)鍵字詞句，學(xué)習(xí)閱讀回憶記敘類 文章的方法。3. 能通過品讀文本，聯(lián)想到自己平時的生活，感悟身邊事物的樂 趣。教學(xué)重點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，并能概括故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1通過學(xué)習(xí)“竹節(jié)人”的制作指南和教別人玩“斗竹節(jié)人”游戲 的內(nèi)容，體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。2能講述一個有關(guān)老師的故事，融入感情，表達(dá)看法教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片。2.多媒體課件。課時安排2課時第一課時一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 師：同學(xué)

2、們，你們一定都玩過不少玩具吧？你們最喜歡的玩具 是什么呢？（預(yù)設(shè)：機(jī)器人，汽車，泡泡槍，芭比娃娃，樂高積木）2. 那同學(xué)們有沒有見過這種玩具呢？（課件出示竹節(jié)人的圖片）這種玩具叫“竹節(jié)人”，也是我們今天將要學(xué)習(xí)的新課。（板書課題竹節(jié)人）。3. 讓我們帶著好奇， 一起去課文里看看作者是怎么玩這種玩具的 吧。二、學(xué)習(xí)生字詞。1. 學(xué)生自由讀課文，畫出生字，多讀幾遍。2. 出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。 （讀準(zhǔn)字音、 記住字形）3. 重點(diǎn)交流的幾個字：“凜”的部首是“冫”，不要寫成“氵”；“雕”的右邊是“隹”，不要寫成“佳”。三、了解文章結(jié)構(gòu)。1. 快速朗讀課文，完成課后閱讀任務(wù)。（

3、1）寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。（2）體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。（ 3）講一個有關(guān)老師的故事。2. 小組交流：根據(jù)不同的閱讀目的，你是怎么閱讀課文的？ 如：“寫玩具制作指南”，在閱讀時重點(diǎn)關(guān)注竹節(jié)人的制作方 法；“體會玩具的樂趣”，讀的時候特別注意文中寫“我們”投入地 做玩具、玩玩具的部分； “講一個有關(guān)老師的故事”主要關(guān)注老師沒 收玩具及玩玩具的內(nèi)容。3. 再讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)。說說本文可以分為哪幾個部分，簡 要概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分（ 1-2 段）：概述“我們”小時候喜歡玩自己做的竹 節(jié)人。第二部分（ 3-7 段）：寫制作竹節(jié)人的過程。第三部分（ 8-19 段）：主要寫

4、斗竹節(jié)人的過程與樂趣，表現(xiàn)了 孩子們對竹節(jié)人游戲的喜愛。第四部分（ 20-29 段）：主要寫老師沒收了竹節(jié)人，卻也偷偷 在玩竹節(jié)人的趣事。四、學(xué)習(xí)第一、二部分。（ 1 7 段）1. 畫出文中寫制作竹節(jié)人的過程的句子。 思考：竹節(jié)人是用什么 做的？圈出做竹節(jié)人的動詞。2. 畫出 1 7 段中的擬人句和比喻句，分析擬人和比喻修辭手法 的好處。（“教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)掉下去了”。）五、作業(yè)。1. 有感情地朗讀課文。2. 復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。第二課時教學(xué)過程 一、精讀課文，問題探究。（一）學(xué)習(xí)課文第三部分（ 819 段）。1. 請學(xué)生自由朗讀課文第三部分（ 8-19 段），思考：文章的主 體部

5、分是如何安排記敘順序的？2. 文章的主體部分是斗竹節(jié)人的有趣的情形（ 8-19 段），一般 來講，寫竹節(jié)人搏斗的場面是按照過程進(jìn)行的順序來寫的， 但課文中 記敘的是幾個片段， 幾個畫面， 作者是按照什么順序來構(gòu)思布局的？ （提示：抓住關(guān)鍵詞“有時”“還有”“其實(shí)”理解，這些內(nèi)容是隨 著游戲的歡樂程度一步步寫下來的。） （二）學(xué)習(xí)課文第四部分（ 2029 段）。1. 推敲幽默的語言。如第 22 段“不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績， 鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。 ”中的“赫赫偉績”“鏖戰(zhàn)猶酣” 是大詞小用，語言幽默，表現(xiàn)出游戲時間之長，次數(shù)之多，突出這個 游戲的吸引力與樂趣， 進(jìn)

6、一步表現(xiàn)了作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜 愛之情。2. 為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關(guān)系是什 么？這一部分會不會影響老師的形象？是不是可以刪去？學(xué)生討論交流。 明確：這一部分突出竹節(jié)人這個童年游戲的有趣甚至引起了老師 的青睞，抒發(fā)了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪。這部分內(nèi)容深化 了主旨，使竹節(jié)人游戲和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶。 二、作業(yè)。1. 積累優(yōu)美語句。2. 寫一篇回憶童年的小隨筆。三、課文小結(jié)本文記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并沉迷于斗竹節(jié)人的游戲中，以致于“我”和同桌的竹節(jié)人 被老師沒收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也喜愛竹節(jié)人的事。表現(xiàn)了“竹節(jié)人”這一童年游戲的樂趣，表達(dá)了作者對美好童年的深切留念。板書設(shè)