感動校園人物評選事跡材料

1、觸摸校園角色選擇契約材料學校是我的家，學生就是孩子。我已經(jīng)教了二十五年，勤奮，勤奮，勤奮工作，努力履行人民老 師的職責，做老師，關(guān)心學生，用愛激勵學生，影響學生。從 xx 年 到現(xiàn)在， 我?guī)淼母咧腥雽W考試結(jié)果非常出色。 我連續(xù)六年被鄧州市 教育局評為“優(yōu)秀班主任” 。首先，愛和奉獻，學生是很多“熱愛學生，尊重學生，努力幫助貧困學生， 一個人不能少。 “我 的理念是成為校長，熱愛奉獻精神，幫助學生樹立正確的人生觀，價 值觀， 培養(yǎng)學生追求內(nèi)心真善美的愿望， 努力讓所有學生學習初中的 最后一學年，學點東西。我一直在努力實現(xiàn)“不要求每個人上學，只 做一個有才華的人”的目標，并取得了顯著的成果。他們

2、深受學生喜 愛，受到家長的好評。 學生連續(xù)四年的合并率為 100。去年秋天初， 在 94 班的 68 人的期末考試中有 71 人。本學期有 72 人失蹤。 我作為 班級老師練習我的工作 一個人不能少。第二，一絲不茍，學生感受到家的溫暖' 學校是我的家，我的家就是學生的家，學生就是我的孩子。 ' 教師和學生就像父親和兒子。 我經(jīng)常把學生視為自己的孩子。 我關(guān)心 每一個學生， 細心呵護，讓學生感受到家的溫暖， 彌補失去父親的愛。 不久前，學生李夢麟在感冒后繼續(xù)學習了幾天。一天晚飯后，我去教 室，發(fā)現(xiàn)她正在桌子上爬行。我問她發(fā)生了什么事。她說她感到不舒 服，并要求她在沒有搖頭的情況下

3、進食。我?guī)铰愤吶タ床。缓?回到起居室。她在進入教室之前煮熟并讓她吃。我們學校是留守兒童的溫馨之家。 大多數(shù)學生都是留守兒童， 父 母在遠方工作。 趙倩在班上的父母和姐妹都在廣州工作。 我的家鄉(xiāng)離 學校 100 多英里。乘公共汽車非常不方便。而且，家里沒有親戚。在 9 年級的假期里， 我會讓她在我家吃飯和住。 讓她成為我的家庭成員， 讓她深深感受到家的溫暖和溫暖， 使她能夠?qū)Ｐ膶W習， 提高她的學習 成績。第三，真誠的奉獻，學生并不孤單在上學的路上 學生是我的心，學生是我的肝臟，學生是我生命的四分之三。作 為班主任，讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。老師和 學生之間有愛， 課堂上的

4、所有工作都可以有條不紊地進行。 高爾基說： ' 誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。 ' 愛是 具體的，具有強烈的情感色彩。我每天都坐在教室里。我經(jīng)常最早去 教室。我必須看清潔和衛(wèi)生。我不認為同學們吃晚飯，穿衣，學習用 品等是正常的。事實上，這是班主任最基本的。這項工作也是班主任 愛的具體體現(xiàn)。只要有心中的學生，一切都會考慮給學生：在上學期 結(jié)束時，由于干流感的襲擊，為了預防和控制疾病，我去了藥店買藥 并為學生燒涼茶。還買了幾個保溫瓶，放在教室里供學生喝茶。關(guān)心 學生開始做小事。學生的凳子壞了，我得到了路邊修理。衣服壞了， 我把它們帶回家讓我的愛人縫上一條縫。去

5、年 11 月，當天氣突然變 化時， 在廣州工作的李躍飛身穿儀征， 所以我?guī)ソ稚腺I保暖的衣 服和棉鞋。安全比泰山更重要，我從不讓學生獨自離開學校。學生生 病，無論時間和天氣，第一次帶學生去看醫(yī)生。第四，' 黃金伙伴' ，扮演各種科目的教師角色。在與老師的互動中， 我尊重他們的意見， 同時將他們視為班上的 主人，作為他們的同伴和心腹。每隔一段時間，我就讓班主任讓同班 同學班老師咨詢，聽取并采納他們的意見，隨便吃午飯。學校領(lǐng)導經(jīng) 常稱我的班主任為“黃金搭檔” 。我總是認真處理學生和課堂教師之 間的關(guān)系。在處理師生之間的矛盾時，我盡量避免加劇矛盾。在這方 面，我通常注重教育學生，使

6、他們有禮貌，尊重教師的工作，并建立 教師。聲望是增進師生之間的友誼。5. 數(shù)碼相機記錄學生的健康成長我使用數(shù)碼相機為學生創(chuàng)建電子文件。 他們不僅具有傳統(tǒng)檔案的 功能，而且還能及時記錄學生的學習情況， 有助于改善學生與學生之 間的溝通。 我鼓勵學生使用數(shù)碼相機在學習過程中收集精彩鏡頭。 這 幅精彩的畫面已成為他們學習生涯中的寶貴記憶。 我還使用數(shù)碼相機 捕捉他們的真實生活鏡頭： 運動會上的運動人物， 詩歌朗讀的激情場 面，故事的精彩結(jié)局，捐贈時捐贈的慷慨減輕，幸福的真正時刻。還 有一組“愛我的故鄉(xiāng)之旅” . 他們生動地記錄了學生的風格，展示了 學生的成長。 隨著這些鏡頭的重播， 學生們似乎已經(jīng)回到了當時的活 動現(xiàn)場，沉浸在興奮中，對事件的目的和意義有了新的認識和理解， 充滿了對生活的希望。每個重要節(jié)日：元旦，春節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，中秋節(jié)，以及高 中入學考試前夕，我經(jīng)常把學生們的發(fā)自內(nèi)心的話，夢想，熱情的祝 福，畢業(yè)信息與音樂和學生生活。制作幻燈片。讓學生深切感受到社 會，家庭的關(guān)懷學生是我的心，學生是我的肝臟，學生是我生命的四分之三。我 是