感動(dòng)校園人物評(píng)選事跡材料

1、觸摸校園角色選擇契約材料學(xué)校是我的家，學(xué)生就是孩子。我已經(jīng)教了二十五年，勤奮，勤奮，勤奮工作，努力履行人民老 師的職責(zé)，做老師，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生，影響學(xué)生。從 xx 年 到現(xiàn)在， 我?guī)?lái)的高中入學(xué)考試結(jié)果非常出色。 我連續(xù)六年被鄧州市 教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任” 。首先，愛(ài)和奉獻(xiàn)，學(xué)生是很多“熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力幫助貧困學(xué)生， 一個(gè)人不能少。 “我 的理念是成為校長(zhǎng)，熱愛(ài)奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià) 值觀， 培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)心真善美的愿望， 努力讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)初中的 最后一學(xué)年，學(xué)點(diǎn)東西。我一直在努力實(shí)現(xiàn)“不要求每個(gè)人上學(xué)，只 做一個(gè)有才華的人”的目標(biāo)，并取得了顯著的成果。他們

2、深受學(xué)生喜 愛(ài)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。 學(xué)生連續(xù)四年的合并率為 100。去年秋天初， 在 94 班的 68 人的期末考試中有 71 人。本學(xué)期有 72 人失蹤。 我作為 班級(jí)老師練習(xí)我的工作 一個(gè)人不能少。第二，一絲不茍，學(xué)生感受到家的溫暖' 學(xué)校是我的家，我的家就是學(xué)生的家，學(xué)生就是我的孩子。 ' 教師和學(xué)生就像父親和兒子。 我經(jīng)常把學(xué)生視為自己的孩子。 我關(guān)心 每一個(gè)學(xué)生， 細(xì)心呵護(hù)，讓學(xué)生感受到家的溫暖， 彌補(bǔ)失去父親的愛(ài)。 不久前，學(xué)生李夢(mèng)麟在感冒后繼續(xù)學(xué)習(xí)了幾天。一天晚飯后，我去教 室，發(fā)現(xiàn)她正在桌子上爬行。我問(wèn)她發(fā)生了什么事。她說(shuō)她感到不舒 服，并要求她在沒(méi)有搖頭的情況下

3、進(jìn)食。我?guī)铰愤吶タ床?，然?回到起居室。她在進(jìn)入教室之前煮熟并讓她吃。我們學(xué)校是留守兒童的溫馨之家。 大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童， 父 母在遠(yuǎn)方工作。 趙倩在班上的父母和姐妹都在廣州工作。 我的家鄉(xiāng)離 學(xué)校 100 多英里。乘公共汽車(chē)非常不方便。而且，家里沒(méi)有親戚。在 9 年級(jí)的假期里， 我會(huì)讓她在我家吃飯和住。 讓她成為我的家庭成員， 讓她深深感受到家的溫暖和溫暖， 使她能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)， 提高她的學(xué)習(xí) 成績(jī)。第三，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，學(xué)生并不孤單在上學(xué)的路上 學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝臟，學(xué)生是我生命的四分之三。作 為班主任，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。老師和 學(xué)生之間有愛(ài)， 課堂上的

4、所有工作都可以有條不紊地進(jìn)行。 高爾基說(shuō)： ' 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。 ' 愛(ài)是 具體的，具有強(qiáng)烈的情感色彩。我每天都坐在教室里。我經(jīng)常最早去 教室。我必須看清潔和衛(wèi)生。我不認(rèn)為同學(xué)們吃晚飯，穿衣，學(xué)習(xí)用 品等是正常的。事實(shí)上，這是班主任最基本的。這項(xiàng)工作也是班主任 愛(ài)的具體體現(xiàn)。只要有心中的學(xué)生，一切都會(huì)考慮給學(xué)生：在上學(xué)期 結(jié)束時(shí)，由于干流感的襲擊，為了預(yù)防和控制疾病，我去了藥店買(mǎi)藥 并為學(xué)生燒涼茶。還買(mǎi)了幾個(gè)保溫瓶，放在教室里供學(xué)生喝茶。關(guān)心 學(xué)生開(kāi)始做小事。學(xué)生的凳子壞了，我得到了路邊修理。衣服壞了， 我把它們帶回家讓我的愛(ài)人縫上一條縫。去

5、年 11 月，當(dāng)天氣突然變 化時(shí)， 在廣州工作的李躍飛身穿儀征， 所以我?guī)ソ稚腺I(mǎi)保暖的衣 服和棉鞋。安全比泰山更重要，我從不讓學(xué)生獨(dú)自離開(kāi)學(xué)校。學(xué)生生 病，無(wú)論時(shí)間和天氣，第一次帶學(xué)生去看醫(yī)生。第四，' 黃金伙伴' ，扮演各種科目的教師角色。在與老師的互動(dòng)中， 我尊重他們的意見(jiàn)， 同時(shí)將他們視為班上的 主人，作為他們的同伴和心腹。每隔一段時(shí)間，我就讓班主任讓同班 同學(xué)班老師咨詢(xún)，聽(tīng)取并采納他們的意見(jiàn)，隨便吃午飯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng) 常稱(chēng)我的班主任為“黃金搭檔” 。我總是認(rèn)真處理學(xué)生和課堂教師之 間的關(guān)系。在處理師生之間的矛盾時(shí)，我盡量避免加劇矛盾。在這方 面，我通常注重教育學(xué)生，使

6、他們有禮貌，尊重教師的工作，并建立 教師。聲望是增進(jìn)師生之間的友誼。5. 數(shù)碼相機(jī)記錄學(xué)生的健康成長(zhǎng)我使用數(shù)碼相機(jī)為學(xué)生創(chuàng)建電子文件。 他們不僅具有傳統(tǒng)檔案的 功能，而且還能及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 有助于改善學(xué)生與學(xué)生之 間的溝通。 我鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)碼相機(jī)在學(xué)習(xí)過(guò)程中收集精彩鏡頭。 這 幅精彩的畫(huà)面已成為他們學(xué)習(xí)生涯中的寶貴記憶。 我還使用數(shù)碼相機(jī) 捕捉他們的真實(shí)生活鏡頭： 運(yùn)動(dòng)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)人物， 詩(shī)歌朗讀的激情場(chǎng) 面，故事的精彩結(jié)局，捐贈(zèng)時(shí)捐贈(zèng)的慷慨減輕，幸福的真正時(shí)刻。還 有一組“愛(ài)我的故鄉(xiāng)之旅” . 他們生動(dòng)地記錄了學(xué)生的風(fēng)格，展示了 學(xué)生的成長(zhǎng)。 隨著這些鏡頭的重播， 學(xué)生們似乎已經(jīng)回到了當(dāng)時(shí)的活 動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，沉浸在興奮中，對(duì)事件的目的和意義有了新的認(rèn)識(shí)和理解， 充滿(mǎn)了對(duì)生活的希望。每個(gè)重要節(jié)日：元旦，春節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，中秋節(jié)，以及高 中入學(xué)考試前夕，我經(jīng)常把學(xué)生們的發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，夢(mèng)想，熱情的祝 福，畢業(yè)信息與音樂(lè)和學(xué)生生活。制作幻燈片。讓學(xué)生深切感受到社 會(huì)，家庭的關(guān)懷學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝臟，學(xué)生是我生命的四分之三。我 是