最新版蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、 蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁例1、例2及想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算的過程，能估算兩位數(shù)。三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍，進(jìn)一步體會算法的 多樣化。2、在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會解決問題策略的多樣化，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5×6 7×8 9×5 6×6 2×9 4×87×7 6×3 4×7 3×5 8×8 5×2二、探究新知。1、學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 。（1）、談話過渡：（2）、出示情境圖。讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂購了3箱黑玉米，每箱20根。）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”（3）、口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。你打算怎么解決這個問題？學(xué)生口頭列式。教師板書。20×3教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報

3、。教師板書學(xué)生的想法。20202060。2個十乘3得6個十，6個十是60。2×36、20×360鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說明理由。（4）、口算整百數(shù)乘一位數(shù)。完成“試一試”有了20×3的口算過程，學(xué)生可能很快就找到口算200×3的最簡便方法。（5）、總結(jié)規(guī)律。讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。（6）綜合應(yīng)用。完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在座的過程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。完成想想做做第2題。2、估算兩位數(shù)。三位數(shù)乘一位數(shù)。（1）、教學(xué)例2。出示例2情景圖

4、。學(xué)生口頭列式，教師板書。29×6鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。教師板書學(xué)生的想法： 48×4200元（48看成50）完成“試一試”?？偨Y(jié)估算方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。（2）、綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。三綜合練習(xí)。1、想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2、想想做做第4題。3、解決實(shí)際問題。想想做做第5題、第6題。學(xué)生獨(dú)立后，集體訂正。說說自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你學(xué)會了哪些知識？第2課時 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例3、第5頁想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“一個數(shù)是另一個

5、數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問題。2、在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備?！?、口答。3個5是（） 2個4是（）8里面有（ ）個2 20里面有（ ）

6、個5 2、看圖說說有幾個幾（1） 2個3（2） 3個2（3） 1個5或者5個1二、探究新知。師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。”1、出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2、初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑

7、板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。（3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！彪S機(jī)板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個2 （3個2） 所以：6是2的3倍。3、體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2朵）

8、。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）因?yàn)?里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。隨機(jī)板書：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個2 （4個2）所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”指名回答，8÷2=4（3）小結(jié)： “說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報。2、想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報。3、

9、想想做做第3題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1、想想做做第4題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2、尋找生活中的倍數(shù)問題。在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)。今天怎么學(xué)習(xí)了（ ），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。）第3課時 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課 月 日教

10、學(xué)內(nèi)容：教材第6頁5-9題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識倍。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800=二、激趣導(dǎo)入。1、拍一拍。學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:××。老師拍4個

11、2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: ×××。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)。1、完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。2、完成想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。3、完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4、完成想想做做第9題。（1）自行車的輛數(shù)是

12、電動車的多少倍？你會列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計算的問題？四、課堂作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題第4課時 求一個數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁例4、想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2、通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過

13、程：一、操作導(dǎo)入。1、按要求擺一擺，說一說。（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。（板書課題）二、合作探究。 1、教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 2、學(xué)生獨(dú)立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3、小組交流。4、全班交流，說說是怎么想的。5、進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵）

14、，這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？6、學(xué)生列式并口答。7、組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習(xí)。1。、做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2、做“想想做做”第2題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3、做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？第5課時 練習(xí)一（1） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁練習(xí)一第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌

15、握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進(jìn)行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1、練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2、練習(xí)一第2題。學(xué)生分組完

16、成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3題。1、出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2、你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3、讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4、總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是

17、如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27歲，小明3歲。提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？教后反思：第6課時 練習(xí)一（2） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁練習(xí)一第6-11題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識“倍”。2、掌握利用估算來解決實(shí)際問題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、填一填。4個6可以說成6的（ ）倍。 3個5可以說成5的（

18、 ）倍。5個8可以說成（ ）的（ ）倍。 7個9可以說成（ ）的（ ）倍。2、同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！二、求一個數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)。1、練習(xí)一第6題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：（1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個幾？用什么方法解答？（2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。2、練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3、練習(xí)一第9題。學(xué)生

19、獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。4、鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實(shí)際問題。1、練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2、練習(xí)一第11題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？第7課

20、時 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁例5及試一試。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算 2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力 教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算時乘的順序，正確進(jìn)行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、口算：2、豎式筆算：二、進(jìn)入新課 1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。） （1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書： （2）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一

21、位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法。（4）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。 教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論： A、計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？ B、積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？ C、積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？ D、積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？ 學(xué)生邊回答，教師

22、一邊在圖上畫出來。 并板書： （7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（8）反饋練習(xí)：2、教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。 提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做。（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（3）反饋練習(xí)。3、比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識）4、反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。二、鞏固練習(xí)。1、想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）2、想想做做第3、4題。3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？ 教后反思：第8課時：筆算

23、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁例6及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。筆算（指名學(xué)生板演）：24×2= 213×3= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、提出問題。教師出示情景圖：（課本13頁例6）2、抽學(xué)生回答從情景

24、圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只。白天鵝：是灰天鵝的2倍。三、探索新知，解決問題。1、探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48×2（2）動手操作，理解算理。板書：48×2=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少，再算出

25、2個40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。4 8× 2 1 6-8×28 -40×2（8為什么寫在十位上？）9 6 -（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：4 8 × 1 2 9 6 (進(jìn)位的表示什么？)（3）嘗試討論，掌握算法。2 8 4 3× 2 3 ×

26、 1 3 8 4 1 2 9引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2、探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4×152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計

27、算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計算時，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1、完成課本第14頁1、2題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2、完成課本14頁第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸。1、歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2、歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)。教材第14頁第3、4題。第9課時：練習(xí)二（1） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁第1-7題。教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2、能運(yùn)用所學(xué)知識，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟

28、練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？ （學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對其中進(jìn)行補(bǔ)充。）二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、基本練習(xí)。 （1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）、用豎式計算。 （練習(xí)二第2題）37×2= 73×2= 3

29、29×3= 293×3= 讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評價，反饋。（3）、火眼金睛： （練習(xí)二第3題）先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。2、 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 （1）練習(xí)二第5題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（2）練習(xí)二第6題。先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。（3）練習(xí)二第7題。 先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)的完整性。指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。三、梳理總結(jié)，

30、提升認(rèn)識。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第4題。教后反思：第10課時 練習(xí)二（2） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁第8-13題。教學(xué)目標(biāo)：1、在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。 2、加強(qiáng)學(xué)生估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。 3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。 1、練習(xí)二第8題。 30×2 4×2

31、0 30×3 32×2 4×21 31×3 34×2 4×22 33×3先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2、 練習(xí)二第9題。出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、練習(xí)二第10題。（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（3）分組完成計算，集體訂正。2、練習(xí)二第11題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成

32、后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。3、練習(xí)二第12題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3、練習(xí)二第13題（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。三、總結(jié)提高。1、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注意什么？2、本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？第11課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁例7及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1、自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算過程，理解其算理，掌握其

33、計算法則。2、理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算法則。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。4、在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知。（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法。1、展示情境圖（課本第17頁例7）（1）根據(jù)

34、這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48×4”（3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。）（4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48×4的詳細(xì)計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2、總結(jié)。教師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：（1）、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾

35、十向十位進(jìn)幾；（2）、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；（3）、不要漏加進(jìn)位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法。教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1、教學(xué)試一試。 2 7 2× 4 （1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。（2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？2、總結(jié)。教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討

36、論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：（1）、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；（2）、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；（3）、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；（4）、不要漏加進(jìn)位數(shù)字。三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2、火眼金睛。（想想做做第2題）3、想想做做第4題。出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4、想想做做第5題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全

37、班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）5、想想做做第6題。出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？ 四、全課小結(jié)。教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?第12課時 練習(xí)三（1） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁練習(xí)三1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計算。2、通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課

38、件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。6×7+4 2×8+6 7×9+55×5+3 3×9+7 8×6+42、提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、練習(xí)三第2題。43×8 7×44 39×5 75×63×284 9×263 6×724 355×8學(xué)生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2、練習(xí)三第3

39、題。（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小云有多少張照片？ 小蘭有多少張照片？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。3、練習(xí)三第4題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。4、練習(xí)三第5題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。5、對比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。13×3 2×14 24&#

40、215;2 16×3 4×14 24×3先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。三、全課小結(jié)。通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？第13課時 練習(xí)三（2） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)三7-11題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計算，提高計算能力。2、加強(qiáng)估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理

41、解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算下面各題。 12×5 5×15 12×7 14×317×4 4×16 6×16 25×22、提問：你認(rèn)為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、豎式計算（練習(xí)三第8題）。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺展示作業(yè)，集體訂正。2、練習(xí)三第9題。（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）學(xué)生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列

42、式計算來解決。3、練習(xí)三第10題。（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)送給同學(xué)張數(shù)還剩的張數(shù)）4、練習(xí)三第11題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價是多少？（2）180位女游客全部住三人間需要多少個房間？（3）3個雙人間需要多少元？1個單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1、出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。2、匯報總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計算順序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。3、出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會的

43、同學(xué)可以尋求幫助。4、分組交流解決方法。5、匯報總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結(jié)。你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？教后反思：第14課時 三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材21頁例8、例9。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2、探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。3、結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2、掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。

44、教學(xué)難點(diǎn)：理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景:1、快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？2、揭示研究問題：有關(guān)0的乘法二、探索新知。1、探索 理解“0與任何數(shù)相乘都得0” 出示：小貓釣魚情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚

45、圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學(xué)生回答師板書：0×3=0或3×0=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個0相加等于0，所以0×3=0。4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=指名匯報，說說你是怎么知道的？（7個0相加等于0）教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？5、填一填：25×=0 ×

46、0=06、結(jié)合×0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法。1、師：剛才小朋友學(xué)到了一個有關(guān)0的新的知識點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。2、創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學(xué)校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎？提出問題：這個看臺一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計算，交流反饋。3、師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？（學(xué)生回答大約有400個或400多個）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來

47、算一算。指名一人板演。師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因?yàn)槭簧?和4相乘得0）師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習(xí)師：下面老師來考考你們：1、做22頁的想想做做第2題學(xué)生做在書上（指名4個學(xué)生板演。）反饋：集體校對得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。引導(dǎo)觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2、“想想做做”第3題。老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正

48、確的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。3、“想想做做”第5題。（1）編2個中國結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4、“想想做做”第6題。師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。師問：你是怎么估計出來的。學(xué)生回答。四、總結(jié)。1、師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2、請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢？五、作業(yè)。在課堂作業(yè)本上完成

49、作業(yè)第22頁第4題。第15課時 三位數(shù)（末尾有0）乘一位數(shù)的筆算 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材23頁例10及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。2、在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦冬季陽光體育運(yùn)動會，你們高不高興？為了迎接這次運(yùn)動會，我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪?/p>

50、。二、教學(xué)新課。1、學(xué)習(xí)例題。課件出示例題：提問：從以上文字你了解到哪些信息？4個方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個方隊(duì)有120人，一共有多少人？你能列出算式嗎？讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計算。指名說出口算方法和結(jié)果。因?yàn)?×1248， 所以4×120480指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么？2、教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生在書上計算。指名說說計算過程。三、鞏固練習(xí)。1、想想做做1。觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時進(jìn)行評講。提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。2、想想做做2。說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾點(diǎn)？3、想想做

51、做3。獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。4、想想做做4。提問：你打算如何計算這些題？先計算什么？再算什么？5、想想做做5。引導(dǎo)學(xué)生讀題。問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計算什么？學(xué)生填表。6、想想做做6。仔細(xì)審題，讓學(xué)生說說圖中了解到哪些信息？再獨(dú)立列式解答。四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會了哪些知識？第16課時 練習(xí)四 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材25頁練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計算。2、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算正確率與計算速度。3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘

52、以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計算正確率與計算速度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、揭示課題，提出要求。1、前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。3、分組自由匯報，教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)。4、揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課題）。通過練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計算，提高計算正確率與計算速度。二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（一）基本練習(xí)。1、出示：350×2的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個0。學(xué)生獨(dú)立思考:(1)怎么不計算就能知道積是幾位數(shù)？(2)積是幾百多又是怎么知道的？(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個0？先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。（二）綜合練習(xí)。1、第25頁第2題。小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。2、第25頁第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立計算，指名板演。(2)集體訂正。提問：每組中的上下兩題有什么不同？(3)小結(jié)：用豎式計算時，乘數(shù)中間有0