課外活動好處

1、課外活動有利簡介課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現教育方針要求的一種教育活動，是根據受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下，來實現教育目的的一種活動。發(fā)展歷程在我國古代，已經出現了課外活動這一教育形式。學記中記載：“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學?！彼^“正業(yè)”就是指的課堂教學，“居學”就是指課堂教學以外的活動，即是說，受教育者在課堂學習之外，還要進行與課堂學習有關的課外活動。這樣，才能使受教育者“安禮”、“樂學”從而實現“安其學而親其師”“樂其友而信其道”，“雖離師輔而不反”的目的。 隨著社會

2、發(fā)展的需要，個別教學被以班級授課制為基礎的課堂教學代替。課堂教學能夠大規(guī)模地培養(yǎng)人才，適應社會和生產發(fā)展的要求。但是，它又具有一定的局限性，不利于從實際出發(fā)，因材施教，不利于受教育者個人天性的充分發(fā)展。因此，作為課堂教學這一組織形式的必要補充形式，課外活動便應運而生，并在長期的發(fā)展和實踐中，不斷地完善和積累經驗，日趨成熟。 課外活動與課堂教學是一個完整的教育系統(tǒng)，課外活動是課堂教育的必要補充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務、實現教育目的具有同樣重要的作用。它對解決受教育者的全面發(fā)展與因材施教，一般發(fā)展與特殊發(fā)展，間接經驗與直接經驗等矛盾具有重要的意義。 課外活動與課堂教學雖然都是實現教

3、育目的重要途徑，但由于課外活動在活動內容、組織形式、活動方式上等又不同于課堂教學，因此，又具備了它自身的特點。 課外活動，自主學習自主學習是當今教育研究的重要主題，也是世界范圍內極力倡導的一種學習方式?，F代教學論以主體教育觀為理論核心，認為學生是教學過程中的主體，教師在教學過程中處于主導地位。主體教育理論的精髓是讓學生主動學習。只有注重學生的自主學習，發(fā)揮學生的主動性和積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，才能達到“讓學生學會學習”，培養(yǎng)積極、主動的學習態(tài)度，提高教學質量。英語課堂教學是學生獲取英語基本知識、培養(yǎng)英語交際能力的主渠道，但它也有一定的局限性：班級規(guī)模大，課時數有限，

4、缺乏真實的語言環(huán)境。因此，教師要引導學生學會課外去接受更多的知識，尋找更多的使用語言的機會，養(yǎng)成獨立自主學習的良好習慣，為終身學習打下良好的基礎。在參與課外活動時,除了松弛我們的學業(yè)壓力，還可以開拓視野，鍛煉多方面的才能，見多才能識廣。我們千萬不可小看參與課外活動,日積月累可以得到豐富的知識。課外活動雖耗時耗精力,卻與學業(yè)互有幫助和促進。處理好兩者關系，可把成績提高到最頂端。課外活動特點課外活動具有很高的自主性課外活動是在課堂教學以外進行的活動，組織者根據教育教學的實際需要，可隨時隨地的經常組織形式多種多樣、內容豐富多彩的活動，課外活動有時是學?；蛐Ｍ饨逃龣C關統(tǒng)一組織的活動，還有很多時候是在學

5、?；蛐Ｍ饨逃龣C關的指導下，受教育者根據自己的興趣、愛好、特長以及實際的需要，自愿地組織、選擇和參加的活動。這樣，不僅能發(fā)揮受教育者的積極性和主動性，而且能使受教育者的才能、個性得到充分發(fā)展，有利于受教育者的優(yōu)良個性品質的培養(yǎng)。 課外活動的形式具有很大的靈活性課外活動的開展，可以根據學校的實際情況和受教育者的身心發(fā)展狀況等來確定?；顒右?guī)模的大小、活動時間的長短、活動內容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動活潑，靈活多樣。 課外活動的內容具有很強的伸縮性進行課外活動可以根據本地區(qū)、本學校的實際情況，或受教育者的不同愿望，開展內容豐富多彩的活動。不像課堂教學那樣，要按照統(tǒng)一的教學大綱、教學計劃

6、和教科書的要求去做?；顒觾热菘捎蓪W?；蛐Ｍ饨逃龣C關根據實際需要自行決定，內容可深可淺，可多可少，還可以不斷變動，具有很強的伸縮性。4.課外活動與課堂教學相比，具有很強的實踐性課堂教學中，受教育者可以獲得知識，培養(yǎng)思想品德，提高審美能力等。在課外活動中，受教育者有直接動手的機會，在其親自參與、組織、設計的各項實踐中，獲得了實際知識，提高了思想品德和身體素質，各方面的能力都在實踐活動中獲得了發(fā)展。 高中課外活動的意義課外活動具有區(qū)別于課堂教學的自身所具有的特點。在整個教育活動中，它的影響是廣泛而深刻的。作為教育途徑中一條十分重要的途徑，它在人的身心發(fā)展中有著重要的意義和作用。 1.課外活動不僅能加

7、深、鞏固和擴大課堂上所學到的間接知識，而且能不斷地獲得新的知識。受教育者可以把在課堂上獲得的知識運用于實際，從而加深對知識理解。在已獲知識的基礎上，進行實際操作，并能不斷地發(fā)現新的知識，掌握新的技能。內容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動，還可以激發(fā)受教育者的學習動機，推動受教育者不斷地去探求知識，刻苦地學習，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。 2.課外活動可以培養(yǎng)教育者的良好的思想品德，豐富和活躍受教育者的精神生活。社會主義的教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者，在課外活動中，通過進行多種形式的政治教育、革命傳統(tǒng)教育活動，提高受教育者的思想政治覺悟，培養(yǎng)受教育者熱愛祖國、熱愛人

8、民的情感；通過參觀訪問，學習現實生活中的先進人物，先進事跡等，使受教育者對照自己，找到差距，不斷提高；參加社會公益勞動，爭做好人好事，可以提高受教育者的良好道德品質；課外閱讀、參觀、訪問、講演、競賽等活動，還可以不斷地豐富受教育者的精神生活，使其健康活潑地發(fā)展。受教育者參加一些社會主義物質文明和精神文明的建設活動，可以得到多方面的鍛煉，更加有利于自身的發(fā)展。 3.課外活動可以發(fā)展受教育者的體力、審美能力、勞動能力通過課外體育活動，可以發(fā)展受教育者的體力。受教育者通過創(chuàng)造美、鑒賞美、感受美等活動，可以發(fā)展其審美能力。通過參加有益的公益勞動等，可以發(fā)展受教育者的勞動能力，并掌握基本的生產技能。受教

9、育者多方面能力的發(fā)展，使他們能愉快地生活，健康地成長，成為合格的社會主義建設者。 4.課外活動還可以使教育者能從中及早地發(fā)現人才，促進人才的早期培養(yǎng)課外活動內容豐富，形式多樣。受教育者個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發(fā)揮和表現。因此，教育者可以從中發(fā)現在某一方面有特殊才能的人，并及時培養(yǎng)和訓練，防止人才的埋沒。 5.課外活動有利于受教育者個性的形成和培養(yǎng)，并防止受教育者走上歧途 課外活動是受教育者個性得以充分施展的最好途徑。 通過課外活動，不僅使受教育者的業(yè)余時間得以利用，而且使他們獲得了知識，發(fā)展了能力，并且防止了他們從事不利于身心健康發(fā)展的活動，使其愉快而有意義地

10、度過課余生活，同時，還是鍛煉他們獨立自主生活能力的一個極好機會。 6課外活動可以訓練教育者社會交往能力。受教育者生活在一個關系豐富而復雜的社會環(huán)境里，每一個人都應該學會如何去認識他人，評價他人，都應該學會與人交往。社會交往能力的學習與訓練，能夠為受教育者在未來的工作、家庭、社會生活中，接觸各種人，應付各種環(huán)境做好準備，為受教育者走向社會、適應社會和認識社會打好基礎。 7.課外活動也是用來訓練受教育者是否善于利用閑暇時間的一種有效方式，通過多種多樣、豐富多彩的課外活動，使受教育者能夠合理地安排閑暇時間，發(fā)揮自己的愛好、特長、聰明才智，發(fā)展自己，鍛煉自己，完善自己。這種好的習慣一旦形成，將來走上社

11、會，步入工作崗位時，也仍然會堅持下去，受益終生。 8.課外活動也是培養(yǎng)良好公民的一種手段。課外活動應從開始就培養(yǎng)受教育者做一名良好的社會公民。培養(yǎng)他們熱愛祖國遵紀守法，熱情贊助公共事業(yè)，愛護名譽，誠實、公正等品質。在對其進行公民訓練時，受教育者還可以從中獲得許多公民的道德知識以及良好公民的知識等。9、課外活動是開展德育教育的有效方式之一。如何對高中生進行德育教育是廣大教育工作者頭痛的事。高中生已經有了一定的認知行為能力和知識積累，單純的說教往往收不到理想的效果，甚至讓學生產生逆反心理?！爸挥凶约何虺龅牡览聿攀亲蠲靼椎摹?。在每次活動中，讓學生自己領悟道理、讓學生與同伴分享感受，都會讓德育不知不覺

12、地滲透到課外活動中去，起到事半功倍之效。   10、課外活動是在引導學生創(chuàng)新與實踐，在使學生獲取基礎知識與基本技能的同時，得到全面而有個性發(fā)展的平臺。不少學?？嘤谛葪l件有限，資源欠缺，學生的動手實踐參與活動的機會很少。課外活動恰恰彌補了這個不足，把這些有思想、有主見的高中生放出去，他們的創(chuàng)新做法與發(fā)現往往會很多。   11、課外活動是學生了解、參與社會的橋梁和紐帶。高中生畢業(yè)后，有的學生繼續(xù)深造，有的學生就直接到社會上謀生了。雖然不少教師感覺到社會競爭的壓力大，可是學生們都只知“外面的世界很精彩”，不懂得“外面的世界也無奈”。

13、60;  12、課外活動可以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。在課外活動中，往往需要根據學生的不同情況，把學生分成若干個小組，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以團隊（小組）的獲勝為榮。每次活動結束后，在總結時讓他們自己整理，互相交流。13、可以使學生寓學于樂，克服學生的厭學情緒。課外活動可以讓高中生在緊張的學習中求得放松，使他們熱愛學校、熱愛學習、向往大學、勵志成才、感恩社會，變“要我學”為“我要學”。參與課外活動的好處一、課外活動與讀書應相輔相成。 留學生一般多專心學業(yè)，對課外活動較不重視。其實，在叁與課外活動時，除了松弛學習的壓力與緊張外，更可培養(yǎng)廣闊的胸襟與開朗的性格，對個人的特質培養(yǎng)及未來發(fā)展，是有極大助益的。況且運動有益身心，良好的娛樂嗜好對調劑身心也有幫助，二者之間是相輔相成，缺一不可的。二、課外的知識與專業(yè)所學同是成功的要素。 我們千萬不可小看日常生活中，及叁與課外活動時，日積月累所得的知識。這些事業(yè)以外的知識，平常觀之并無大奇，甚或稀松平常，只是一些常識或人情世故。但日后在工作上，卻常有出 意料之外的助力