小學(xué)信息技術(shù)第三冊上課程綱要匯總

1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊（上）課程綱要一、一般項目學(xué)校名稱：鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第三冊（上）課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編河南大學(xué)出版社、河南電子音像出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊（上）授課時數(shù)： 18 課時設(shè)計教師：李姍姍適用對象：五年級設(shè)計時間：2014月 9 月二、課程元素（一）課程目標中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出小學(xué)信息技術(shù)要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人在幫助下使用通

2、訊遠距離獲取信息、與他人溝通， 開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。教育學(xué)生應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。根據(jù)以上內(nèi)容，五年級信息技術(shù)上學(xué)期課程目標定為以下幾項：知識與技能目標1、認識 IE 瀏覽器并能夠使用瀏覽器熟練地瀏覽網(wǎng)頁。2、了解搜索引擎的作用并能夠利用搜索引擎查找信息。3、能夠熟練下載網(wǎng)頁上的圖片、文字、視頻等并會保存文件。、會申請電子郵箱、熟練地收發(fā)郵件，能夠識別病毒及垃圾郵件并將其刪除。45、會下載附件、發(fā)送大的文件并能夠解壓縮文件。6、會利用電子留言版和網(wǎng)上論壇發(fā)布和獲取信息、尋求幫助。7、良好利用網(wǎng)上圖書資料并能夠共享資源。過程

3、與方法目標8、設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在有好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極探索、學(xué)習(xí)。9、通過教師的良好引導(dǎo)和學(xué)生的自主探索完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標10 、培養(yǎng)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具并利用其解決其他學(xué)科問題的意識。11 、養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣并注意網(wǎng)絡(luò)安全。（二）課程內(nèi)容課課基礎(chǔ)知基本技、了解因特網(wǎng)的作用瀏覽器 I 瀏覽器窗口I 會用不同的方法啟步入網(wǎng)絡(luò)世2認識掌握瀏覽網(wǎng)頁的基本方法。3、瀏覽器瀏覽信瀏覽器瀏覽信息。1 、熟練使用IE能夠熟練使用 IE 2 網(wǎng)上看長城1 息。、初步了解超級鏈接的概念。2查找信息的好幫1 3手了解搜索引擎的作用并掌握用1、 、會利用搜索引擎查找信息。1 搜索引

4、擎查找信息的方法。會收藏網(wǎng)址，并對收藏夾進、2、掌握收藏優(yōu)秀網(wǎng)址的方法。2 行整理。網(wǎng)址的收藏4 1 、掌握整理收藏夾的技巧。3、資料保存11、掌握保存網(wǎng)頁上圖片、能夠根據(jù)需要保存網(wǎng)頁上的圖片、5文字、 視文字、視頻、文件以及整個頁面。頻資料的方法。2、掌握保存文件和整個頁面的方綜合練習(xí)1法。67申請電子信箱郵1、會申請電子郵箱。2、會收、1 11、初步了解電子郵件并掌握申請電件的發(fā)送子信箱的方法。 、了解電子信箱地發(fā)郵件。 3、會下載郵件附件。4 、址的組成。 2 3 、掌握發(fā)送、接受郵能夠保存常用電子郵箱地址。件的方法， 會發(fā)送“超重” 文件。、5、會識別病毒、垃圾郵件并將其掌握下載附件的

5、方法。45 、掌握保刪除。6、會發(fā)送“超重”文件并存常用電子信箱地址的方法。會解壓縮郵件的收閱陌891 11生郵件的處理綜合練習(xí)6、認識病毒郵件和垃圾郵件。文件。7、掌握解壓縮文件的操作方法。10 找站長幫忙1 1、掌握使用電子留言版尋求幫助的方法。2、了解電子公告的概念和要求。會利用電子留言版和網(wǎng)上論壇發(fā)3、掌握在網(wǎng)上論壇發(fā)布信息的方布和獲取信息、尋求幫助。1網(wǎng)上討論好幫手11法。掌握從論壇中獲取有價值信息、4 的方法。走進網(wǎng)絡(luò)圖書館1211、了解體會電子圖書的優(yōu)點。2、1、能夠搜索并閱讀需要的網(wǎng)絡(luò)圖掌握使用網(wǎng)絡(luò)圖書資料的方法。書資料。2、會下載圖書或安裝3、初步了解知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)軟件。能夠

6、搜集、整理相關(guān)信息并在網(wǎng)1、交流在搜集、 整理信息過程中的上和同學(xué)們進行交流。、會設(shè)置經(jīng)驗和技巧。、選擇一種網(wǎng)上交流共享文件夾。1 、能夠根據(jù)需要篩工具上網(wǎng)交2 流。、了解局域網(wǎng)，選信息資料。2 3、能夠與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。能夠整理出自己搜集掌握設(shè)置共享文1 件夾的方法。、的某個專題學(xué)會篩選網(wǎng)上信息資料。2 3、學(xué)會與同學(xué)團結(jié)協(xié)作。整理所有搜集到的關(guān)于某個主1 、題的資料。小專家交流會131共享資源141資料的整理與壓1的有關(guān)資料并壓縮成合適大小的15、掌握壓縮文件的方法。23 、初步文件發(fā)送給同學(xué)或朋友。養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。縮綜合復(fù)習(xí)1（三）課程實施建議）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

7、識和學(xué)習(xí)能力。1（通過尋找信息與信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實例， 讓學(xué)生獲得進一步的體驗。日常學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用，如各學(xué)科學(xué)習(xí)資料的錄入、搜集與保存，讓學(xué)生進一步熟悉計算結(jié)合機的基本操作。 （2 ）通過主題活動和開放性課題的探究，讓學(xué)生在親歷信息處理的過程中學(xué)會交流與協(xié)作，形成良好的信息意識。義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)給學(xué)生提供更多的實踐和探索空間。主題活動和開放性學(xué)習(xí)課題的探究， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，并在親歷信息處理的過程中學(xué)會交流與協(xié)作，共享自己的信息， 合理表述個人觀點，恰當?shù)匾盟擞^點，并樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，從而形成良好的信息意識?；顒拥闹黝}

8、和開放性課題的選題要密切聯(lián)系學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 并在注意趣味性的基礎(chǔ)上， 適度增加挑戰(zhàn)性， 要避免活動或課題要求過于簡單， 導(dǎo)致學(xué)生通過簡單的信息復(fù)制和粘貼即可完成任務(wù)，以免學(xué)生形成通過機械復(fù)現(xiàn)甚至抄襲他人成果的不良習(xí)慣，以及不求甚解的思維惰性。（3 ）關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認知特點差異，實施分層教學(xué)，鼓勵個性發(fā)展。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活環(huán)境、個體素質(zhì)等差異，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的起點不同。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的背景特點和發(fā)展?jié)撃?，制定不同程度的目標計劃，并隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的提高，及時調(diào)整；基礎(chǔ)較弱的學(xué)生應(yīng)重點掌握基本技能的操作和基礎(chǔ)知識的運用，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生在完成基本要求的

9、前提下，應(yīng)鼓勵其進一步學(xué)習(xí)探究，并倡導(dǎo)不同層次的學(xué)生互幫互學(xué)共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要多鼓勵學(xué)生自主選擇，少些統(tǒng)一要求；多鼓勵學(xué)生大膽嘗試，少些機械模仿；對學(xué)生富有個性的操作方式或問題解決方法，要多些接受和認可，少些打擊和漠視。（4 ）合理選用并探索有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)目標、 內(nèi)容、對象和條件等的不同， 靈活、恰當?shù)夭捎弥v解、 啟發(fā)、 示范、討論、觀察、模仿、操作、參觀、講座等教學(xué)方法。不斷吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，大膽探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。 在義務(wù)教育階段， 常用的教學(xué)方法和教學(xué)模式有： “講、 演、練” 教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、范

10、例教學(xué)法等。（四）課程評價教學(xué)評價必須以教學(xué)目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，當?shù)脑u價方法。要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。勵、倡導(dǎo)教師發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)新評價方法。小學(xué)信息技術(shù)課程的評價方式主要有以下幾種：選擇適另外， 鼓（1 ）教師觀察教師應(yīng)在日常學(xué)習(xí)生活中， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活進行持續(xù)地觀察。 這種評價方法并不在于對學(xué)生做出好與壞的鑒別， 而在于通過日常的觀察， 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、 生活中的心理障礙，幫助學(xué)生健康地成長、快樂地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)善于

11、見微知著， 善于從學(xué)生的微小行為中發(fā)現(xiàn)問題的端倪和苗頭，并及時采取合適的干擾措施，解決問題。（2 ）上機測試上機測試主要用于測試學(xué)生的操作技能， 應(yīng)避免那種機械、 教條式的測試， 特別是缺乏實際應(yīng)用價值的知識和命令的機械記憶， 而應(yīng)考察學(xué)生實用性的技術(shù)操作能力以及綜合運用信息技術(shù)解決問題的能力， 因此要允許并鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，通過不同的方法完成任務(wù)。上機測試環(huán)境應(yīng)盡量簡單、清晰、直觀，人機交互友好。此外，還應(yīng)該提供必要的工具，讓學(xué)生在開始上機測試之前熟悉測試環(huán)境。（3 ）作品制作作品制作是測試學(xué)生綜合運用所學(xué)知識技能的有效方法。作品主題應(yīng)該貼近學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。教師可以對作品制作中使用

12、的技術(shù)做具體的要求。在學(xué)生制作作品的過程中，教師可以嘗試過程性的作品制作方法，先讓學(xué)生之間互相評價，互相提出修改意見，學(xué)生根據(jù)意見進行修改，直到教師和學(xué)生都認為滿意為止。（4 ）成長記錄袋評價成長記錄袋評價是根據(jù)教育教學(xué)目標， 有意識地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，通過合理的分析與解釋， 反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足， 反映學(xué)生在達到目標過程中付出的努力與進步， 并通過學(xué)生的反思與改進激勵學(xué)生取得更高的成就。 這種評價方法在再現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展提供證據(jù)方面有其明顯的優(yōu)勢。 教師應(yīng)充分利用其優(yōu)勢， 努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)生關(guān)注和反思自己的學(xué)習(xí)歷程，從反思中認識自己的優(yōu)勢和

13、不足，不斷取得進步。 教師還應(yīng)適時的將學(xué)生進步的結(jié)果與家長及相關(guān)人員共享，以爭取他們對學(xué)生進步的認同，獲得他們對教學(xué)工作的支持。三、所需條件信息技術(shù)課程資源是課程得以實施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開發(fā)，建議從以下三個方面考慮：1、基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備對于信息技術(shù)課程而言， 必要的基礎(chǔ)設(shè)施、基本設(shè)備是課程實施的物質(zhì)基礎(chǔ)。要配備能滿足教學(xué)需要的計算機及相應(yīng)的外部設(shè)備（打印機、投影儀、掃描儀等）和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在建設(shè)、管理和使用信息技術(shù)設(shè)施和設(shè)備時，要堅持“面向教學(xué)” 的原則，為教學(xué)提供有效服務(wù)；要注意做好現(xiàn)有設(shè)施、 設(shè)備的維護與更新，學(xué)校的計算機教室、多媒體教室和電子閱覽室等要盡可能向師生開放，

14、 提高利用率； 要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長營造安全的信息環(huán)境，提供健康有用的信息，通過技術(shù)防護過濾與人員監(jiān)控相結(jié)合的方式，主動預(yù)防網(wǎng)絡(luò)不良信息對未成年人思想道德的侵蝕；要采取有效措施，加強學(xué)校與家庭、社區(qū)之間信息設(shè)備和信息資源的共享，充分發(fā)掘和利用各種校內(nèi)外資源。2、教學(xué)信息資源信息技術(shù)教育資源的開發(fā)和建設(shè)要以媒體素材庫和網(wǎng)絡(luò)課程為主，應(yīng)面向全體學(xué)生， 體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，盡可能開發(fā)與利用有益于教育教學(xué)，有益于提高信息文化品質(zhì)的教學(xué)信息資源。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際， 引導(dǎo)學(xué)生共同參與教學(xué)信息資源的收集、組織、開發(fā)，合理建構(gòu)不同層次、不同類型的資源庫。教學(xué)資源的建設(shè)，要立足本地，能反映學(xué)生日常生活，豐富課堂教學(xué)文化形態(tài)，體現(xiàn)校園信息文化；要面向?qū)W生的需要，貼近學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持；要遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，避免相互封閉，以便于資源的交流與共享；要充分利用網(wǎng)上共享資源，避免低水平重復(fù)開發(fā)。從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富、健康、安全的信息環(huán)境，形成