道路橋梁與渡河工程專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、道路橋梁與渡河工程專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、道路橋梁與渡河工程專業(yè)發(fā)展背景1、增設(shè)專業(yè)的主要理由道路橋梁與渡河工程是國家 2012 年新版本科專業(yè)設(shè)置目錄中的特色專業(yè)。 道路橋梁與渡河工程（ Road Bridge and River-crossing Engineering）包括道路工程、橋梁工程、隧道工程、港口工程、水利工程、機(jī)場(chǎng)工程、地下工 程等，該專業(yè)主要培養(yǎng)國家交通運(yùn)輸網(wǎng)建設(shè)中急需的， 能夠從事公路、 城市道路、 橋梁、隧道及地鐵工程、機(jī)場(chǎng)工程等方向的設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、管理等方面的科 研和工程建設(shè)的高級(jí)人才。20 世紀(jì) 90 年代以來，中國交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一直處于迅速發(fā)展時(shí)期，前 期的高等級(jí)公

2、路建設(shè)、 后期的高速鐵路建設(shè)、目前的城市軌道交通和立體交通 （高 架路橋）建設(shè)， 以及其間伴隨的港口和機(jī)場(chǎng)建設(shè)等方興未艾， 在中國國民經(jīng)濟(jì)中 起著非常重要的作用， 今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)， 以軌道交通建設(shè)、 城鎮(zhèn)立體交通 （高架路橋） 建設(shè)為主的各類交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍將平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。 大量新建工 程以及龐大的建成工程的養(yǎng)護(hù)管理都需要持續(xù)不斷的道路橋梁與渡河工程專業(yè) 人才的不斷補(bǔ)充， 由此設(shè)置道路橋梁與渡河工程專業(yè)是非常必要的。 同時(shí)該專業(yè) 作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科， 有其重要的屬性： 綜合性、 社會(huì)性、實(shí)踐性、統(tǒng)一性， 它為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的改善提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)， 對(duì)眾多產(chǎn)業(yè) 的振

3、興也發(fā)揮著促進(jìn)作用。2、道路橋梁與渡河工程專業(yè)人才需求現(xiàn)狀 由于我國對(duì)交通建設(shè)人才的需求量巨大，再加上道路橋梁工程本身是一項(xiàng) 專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)工作， 目前我國主要是部分 985及 211工程高校，以及部分交通 部直屬院校設(shè)有道路橋梁與渡河工程專業(yè)， 每年的畢業(yè)生數(shù)量供不應(yīng)求。 據(jù)相關(guān) 管理部門的統(tǒng)計(jì)表明， 全國最近幾年該專業(yè)每年大約需要 50000 人，隨著我國經(jīng) 濟(jì)未來 5 年將每年以 10%的速度增長(zhǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施投資將進(jìn)一步加大，需要的道路 橋梁工程人才更多。如面向全國招生，此專業(yè)將得到長(zhǎng)期的發(fā)展。因此，無論從 市場(chǎng)的需求還是自身發(fā)展的需要， 都急需增設(shè)道路橋梁與渡河工程這一專業(yè)。 為 響應(yīng)國

4、家的教育政策、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，我院開辦“道路橋梁與渡河工程”專業(yè)，并充分結(jié)合我院作為獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)軍者的特點(diǎn)， 為國家培養(yǎng)既有道路橋梁工 程技術(shù)專業(yè)知識(shí)又有實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)專門人才。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1、道路橋梁與渡河工程專業(yè)的建設(shè)思路（1）總體建設(shè)思想：堅(jiān)持中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以教書育人為 根本，以師資建設(shè)為龍頭， 以專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為抓手， 以用人單位人才需求 的知識(shí)體系為目標(biāo)， 以改革創(chuàng)新為動(dòng)力， 全面提高專業(yè)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì) 量，為全面提升我院的整體辦學(xué)水平和綜合效益添磚加瓦， 是道路橋梁與渡河工 程專業(yè)建設(shè)必須堅(jiān)持的建設(shè)思路。（2）師資建設(shè)定位：應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍

5、的建設(shè)，首先要穩(wěn)定現(xiàn)有師資隊(duì) 伍，積極引進(jìn)一部分中青年教師， 吸收一部分重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的碩士研究生， 爭(zhēng)取 未來幾年能引進(jìn)12博士研究生，以改變現(xiàn)有師資隊(duì)伍缺乏，結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn) 狀。（3）專業(yè)建設(shè)定位：根據(jù)我校的實(shí)際情況，道路橋梁與渡河工程專業(yè)的培 養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向， 以培養(yǎng)實(shí)用型和應(yīng)用型人才為切入口， 重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè) 基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，表達(dá)能力強(qiáng)，職業(yè)形象好，具有一定創(chuàng)新精神的復(fù)合型人 才。（4）專業(yè)發(fā)展規(guī)模定位：根據(jù)我院和土木工程教研室的師資實(shí)際情況，要 堅(jiān)持量力而行， 穩(wěn)步發(fā)展的戰(zhàn)略方針， 不能求大求快， 應(yīng)在維持現(xiàn)有專業(yè)招生規(guī) 模的基礎(chǔ)上， 重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量上下功夫， 以使我院

6、培養(yǎng)的道路橋梁與渡河 工程專業(yè)的學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中具有一席之地，在社會(huì)上有較好的聲譽(yù)。2、總體建設(shè)目標(biāo) 專業(yè)總體建設(shè)以適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)， 以科學(xué)論證和 提煉專業(yè)核心能力為引領(lǐng)， 以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)， 以完善辦學(xué)條件為保障， 建 立培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”應(yīng)用型技術(shù)人才的專業(yè)教學(xué)體系， 建設(shè)具有特色的道路橋梁與渡河工程專業(yè)。三、分階段、分項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1、師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)， 按照可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀的要求， 根據(jù)我專業(yè)事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃， 緊緊圍繞學(xué)科 建設(shè)，遵循“立足

7、于培養(yǎng)、 著眼于提高、有選擇引進(jìn)” 的方針，做到“感情留人， 待遇留人， 事業(yè)留人”。 從適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高度， 充分認(rèn)識(shí)全 面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)工作的力 度，以全面提高教師素質(zhì)為中心， 以加速培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新知識(shí)、 教學(xué)水平 和實(shí)踐能力的中青年學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)， 大力培養(yǎng)中青年骨干教師， 通過一系列 激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、約束機(jī)制，建設(shè)一支政治素質(zhì)好、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有 較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的專兼職教師隊(duì)伍。2、師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀目前土木工程教研室?guī)熧Y隊(duì)伍有 22 人，職稱布局，年齡結(jié)構(gòu)還需調(diào)整優(yōu)化， 根據(jù)學(xué)校提高專職教師的水平和

8、比例， 2018年還需引進(jìn)碩士 5 人，博士含學(xué)科 帶頭人 2 人。3、師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)根據(jù)我院的發(fā)展規(guī)劃， 本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的總目標(biāo)定為： 科學(xué)規(guī)劃、 全面 提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)；加大力度，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)；引進(jìn) 與培養(yǎng)相結(jié)合，優(yōu)化師源結(jié)構(gòu)。努力建設(shè)一只政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能 適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。計(jì)劃到 2018 年，我教研室專有 教師總數(shù)在 30 人左右。青年教師中具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位人數(shù)達(dá)到 教師總數(shù)的 100%以上，任課教師中具有副高級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)的 70%以 上。直屬土木工程教研室教師力爭(zhēng)擁有 5 名在有關(guān)領(lǐng)域中

9、有較大影響的專家、 學(xué) 者，骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人，具備“雙師”型素質(zhì)教師人數(shù)占教師總數(shù)的50%以上。4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)采取的措施（1）落實(shí)“學(xué)科帶頭人引進(jìn)計(jì)劃”，造就各學(xué)科帶頭人。經(jīng)過 5年的師資建設(shè)， 認(rèn)真落實(shí)“學(xué)科帶頭人引進(jìn)計(jì)劃”， 重點(diǎn)培養(yǎng)、匯聚 一些具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和富有開拓創(chuàng)新精神的學(xué)科帶頭人， 切實(shí)加快師資隊(duì)伍建 設(shè)的步伐。（2）加速培養(yǎng)“青年骨干教師”，促使后備人才脫穎而出。圍繞學(xué)科發(fā)展、 專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革， 采取切實(shí)有效的措施， 開展中青年骨 干教師、后備領(lǐng)軍人物的選拔， 培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ男乱淮鷮W(xué)科、 學(xué)術(shù)帶頭人。（3）精心鍛造“科研教學(xué)型”教師隊(duì)伍，激勵(lì)、

10、培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。 立足于我專業(yè)實(shí)際， 制訂相應(yīng)優(yōu)惠政策， 進(jìn)一步發(fā)揮高校培養(yǎng)和集聚人才的 作用，大力引進(jìn)，精心培養(yǎng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善考核措施，激勵(lì)優(yōu)秀拔尖人才 脫穎而出，迅速形成、穩(wěn)定一支“科研教學(xué)型”的青年骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)科 的可持續(xù)發(fā)展打下良好的人才基礎(chǔ)，并促使他們快速成長(zhǎng)。（4）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)。 堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并重原則，不斷強(qiáng)化以德育人、以德治教的觀念，積極 挖掘教師職業(yè)道德的新內(nèi)涵， 探索加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)的有效途徑， 倡導(dǎo)積極進(jìn)取、 愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)尚，定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，努力提 高教師的政治理論素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)， 創(chuàng)建一支

11、符合時(shí)代精神、 德才兼?zhèn)洹?開 拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍。（二）課程建設(shè)1、課程建設(shè)指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為核心”的方針，以 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求為導(dǎo)向，以優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、 更新教學(xué)方法為主線，以加強(qiáng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和提高學(xué)生實(shí)踐能力為宗旨， 以精品課程和優(yōu)秀課程建設(shè)為抓手， 以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)， 全面提高課程 教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體，強(qiáng)調(diào)課程體系的職業(yè)性 和開放性，建設(shè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學(xué)體系。2、課程建設(shè)現(xiàn)狀 目前，課程體系現(xiàn)狀為：（1）公共基礎(chǔ)課程，包括馬克思主義基本原理、大 學(xué)

12、軍事理論、中國近代史綱要、 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論、 大學(xué)英語、 大學(xué)體育等等。（2）數(shù)理基礎(chǔ)課程， 包括微積分、 線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、 大學(xué)物理、 C 語言程序設(shè)計(jì)等。（3）學(xué)科基礎(chǔ)課程，包括普通化學(xué)、工程測(cè)量、 C 語言程序設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、土建工程制圖、土木工程概論、理論力學(xué)、材料力 學(xué)、土木工程材料、 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、工程地質(zhì)、土 力學(xué)與基礎(chǔ)工程、工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程法規(guī)等。 （ 4）專業(yè)核心課程，包括混 凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土木工程施工、道路勘測(cè)與設(shè)計(jì)、路基與路面工程、橋梁工 程、橋梁電算、隧道工程、道路 CAD 、工程概預(yù)算等。（5）專業(yè)任選課

13、，由學(xué) 生自行選修。（6）集中性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)， 包括軍訓(xùn)， 認(rèn)知實(shí)習(xí)，測(cè)量實(shí)習(xí)， 生產(chǎn)實(shí)習(xí)， 課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。 當(dāng)然，有些課程根據(jù)課程內(nèi)容， 相應(yīng)開設(shè)試驗(yàn)和上機(jī)課。3、課程建設(shè)總體目標(biāo)（1）道路橋梁與渡河工程專業(yè)課程建設(shè)以“新的人才培養(yǎng)計(jì)劃”為指導(dǎo)，以 核心能力體系為支撐，不斷優(yōu)化和整合道路橋梁與渡河工程專業(yè)課程。（2）以行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程，構(gòu) 建工學(xué)結(jié)合課程體系， 精選教學(xué)內(nèi)容； 實(shí)行工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種教學(xué)模式； 在 5 年內(nèi)要將原有專業(yè)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課 程。（ 3）建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)， 規(guī)范課程教學(xué)的

14、基本要求， 提高課 程教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué) 生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（4）到 2018 年，遴選出 10 門課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，新建成校級(jí)精品課程 2-3 門。以 2 門精品課程建設(shè)為龍頭，以專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主，力爭(zhēng)建成校級(jí)、 省級(jí)精品課程體系。 通過精品課程建設(shè)帶動(dòng)其它課程的建設(shè)， 同時(shí)加大選修課的 建設(shè)力度，提高選修課質(zhì)量，使我系課程建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。4、課程建設(shè)具體措施（1）制定目標(biāo)：通過課程組成員的共同努力，力爭(zhēng)多建設(shè)系級(jí)重點(diǎn)課程、 校級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程。（2）組織實(shí)施：繼續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高學(xué)歷、職稱層次；規(guī)范教學(xué)管理； 調(diào)整教學(xué)大綱

15、；充實(shí)完善課程內(nèi)容；開展重點(diǎn)、難點(diǎn)研究；改進(jìn)教學(xué)方法；開展 教材與教學(xué)環(huán)節(jié)研究；設(shè)計(jì)規(guī)范的試題庫；嘗試考試方法新評(píng)價(jià)系統(tǒng)。（3）總結(jié)提高，逐步優(yōu)化。并在今后幾年的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，不斷反饋，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定的精品課程建設(shè)規(guī)劃。（4）進(jìn)一步完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完善工作。本課程的一些教案、課件、習(xí)題 集等全部上傳到校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。但需要不斷精心維護(hù)與完善， 并實(shí)現(xiàn)師生的充分互動(dòng)。（5）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及措施（要有一流的教師隊(duì)伍，課程組爭(zhēng)取在現(xiàn)有 教師基礎(chǔ)上，增加一名至多名校級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師） 。（6）不斷探索新世紀(jì)高技能人才培養(yǎng)的新途徑和新模式，積極構(gòu)建創(chuàng)新教 育體系，更新

16、課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育過程的整體優(yōu)化，培養(yǎng)高質(zhì)量的高技能人才。 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的主體地位 , 充分反映新技術(shù)、新知識(shí)的應(yīng)用。（三）教學(xué)研究與改革1、教學(xué)研究與改革指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校“十二五” 規(guī)劃提出的學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作。 學(xué)科建設(shè)成果 要及時(shí)充分轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源， 才能有效地提高學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì) 量的精神， 近期要把深化高等工程教育研究取得的階段性成果， 初步轉(zhuǎn)化為教育 資源進(jìn)行總結(jié)。2、教學(xué)研究與改革現(xiàn)狀目前教研室已完成省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)， 這些教研項(xiàng)目均與道路橋 梁與渡河工程專業(yè)課程相關(guān)， 項(xiàng)目均通過驗(yàn)收且效果良好， 并已應(yīng)用到專業(yè)教學(xué) 工作當(dāng)中。同時(shí)，我教研室

17、還有在研省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)，將在 2014 年至 2016 年間完成結(jié)題。3、教學(xué)研究與改革總體目標(biāo)2014 年 5月完成道路橋梁與渡河工程專業(yè)新的教學(xué)計(jì)劃的編制工作，課程 設(shè)置上要緊緊圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置， 重新制定教學(xué)實(shí)踐環(huán) 節(jié)的教學(xué)大綱，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、 課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，以改變實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無綱可循的弊端。 2014年上半年完成所有課程的教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱的修訂工作。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革的研究，積極爭(zhēng)取學(xué)校及省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng) 目，并爭(zhēng)取每位教師每年發(fā)表一篇教學(xué)改革的文章。（四）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)1、

18、道路橋梁與渡河工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀 學(xué)校大力加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件的建設(shè)， 加大投入， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施建 設(shè)及其管理。實(shí)驗(yàn)室配備逐步完善，設(shè)備利用率不斷提高。目前擁有測(cè)量、建筑 材料、力學(xué)、土工實(shí)驗(yàn)室、路基路面工程實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室及一個(gè)專業(yè)機(jī) 房，已配備緯地、邁達(dá)斯等專業(yè)路橋設(shè)計(jì)軟件。2、道路橋梁與渡河工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案及進(jìn)度安排2014-2017 年，新建橋梁結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室。2016-2019 年，繼續(xù)加大投入，完成對(duì)已有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新。3、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)方案 在五年規(guī)劃期內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)中需要配備專職實(shí)驗(yàn)教師 3 名和若干 兼職實(shí)驗(yàn)教師， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)， 造就一支理論與

19、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并重， 使用與維修 兼得的專業(yè)隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，加大實(shí)驗(yàn) 教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革力度， 逐步開出三種類型實(shí)驗(yàn) （訓(xùn)練性實(shí)驗(yàn)； 綜合設(shè)計(jì) 性和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)；研究性實(shí)驗(yàn)） 。打破原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)附屬于理論教學(xué)的模式，建 立與理論教學(xué)并行的， 既相對(duì)獨(dú)立、 又相互聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系； 以基本能力訓(xùn) 練為基礎(chǔ)， 以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心， 以工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線， 培養(yǎng)學(xué) 生綜合實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力， 增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。（五）教材建設(shè)1、教材建設(shè)的指導(dǎo)思想 根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意

20、見 的 精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的方針， 強(qiáng)調(diào)以人為本、 一切為學(xué)生服務(wù)的 工作理念， 大力推進(jìn)教育創(chuàng)新。 以本科教學(xué)工作水平評(píng)估指南為依據(jù)， 以課程建 設(shè)的成果為依托， 立足獨(dú)立院校的特點(diǎn)， 繼續(xù)完善專業(yè)教材建設(shè)體系， 繼續(xù)實(shí)施 “精品教材建設(shè)工程” ，爭(zhēng)取編寫出一批在國內(nèi)有重要影響的高質(zhì)量、有特色的 教材；鼓勵(lì)教師編寫符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際要求或具有特色的教學(xué)輔助教材和實(shí)驗(yàn)指 導(dǎo)書（講義）；繼續(xù)堅(jiān)持教材的擇優(yōu)選用原則，確保高質(zhì)量、有特色教材進(jìn)課堂， 保證教學(xué)質(zhì)量。2、教材建設(shè)目標(biāo) 繼續(xù)加強(qiáng)教材選用管理，規(guī)范選用程序，大力推廣、使用教育部規(guī)劃教材、 國家級(jí)重點(diǎn)教材、 省部級(jí)優(yōu)秀教材或推薦教

21、材， 把精品教材作為教材選用的主要 目標(biāo)，5 年之內(nèi)選用以上優(yōu)秀教材率應(yīng)達(dá)到 80%以上，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂； 對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程， 要不斷更新教材內(nèi)容， 加快教材的更新?lián)Q代， 縮 短使用周期，使用近 3 年出版新教材的比例應(yīng)達(dá)到 60%以上；鼓勵(lì)直接引進(jìn)先進(jìn) 的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。將選用優(yōu)秀教材和自編特色教材相結(jié)合， 不斷提高教材質(zhì)量。 根據(jù)條件和需 要努力編寫校本特色、優(yōu)勢(shì)教材，到 2015 年出版特色、優(yōu)勢(shì)教材 5本左右，爭(zhēng) 取有 2-3 門課程教材入選省高等教育重點(diǎn)建設(shè)教材。 繼續(xù)重視并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 等輔助教材編寫工作。3、教材建設(shè)主要措施 （1）規(guī)范教材選用制度，積極使用先進(jìn)教材。繼續(xù)加強(qiáng)教材選用管理，規(guī) 范選用程序，各專業(yè)特別是各專業(yè)的主干課程，都要積