大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對于大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的分析

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度-對于大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的分析【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文,謝謝！】祝大家工作順利】摘要：本文從當前大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，分析他們存在的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，及其問題存在的原因，并從不同的角度提出了解決方案。關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題原因?qū)Σ咭?、當前大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度自古以來，各位專家學(xué)者就把學(xué)習(xí)態(tài)度擺在高于學(xué)習(xí)成績的地位，“秉燭夜游、鑿壁借光、囊螢映雪”無一不在贊譽學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)合學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)作風(fēng)幾個方面共同構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的內(nèi)容。1 .部分學(xué)生沉迷于游戲、電子書，且通宵沉迷其中，白天逃課來補覺。2 .部分學(xué)生白天按部就班

2、地在上課，晚上熬夜到零點左右開始睡覺，業(yè)余時間全部在床上度過，玩兒手機、看電子書或者看電視劇。3 .部分學(xué)生雖然利用課余時間去圖書館上自習(xí)，但整個上自習(xí)期間都是通過玩兒手機來度過的。二、大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題分析黨的十八大提出了 “堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服 務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、 體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育” 的教育方針，而高等教育的目的即是實現(xiàn)素質(zhì)教育，要求學(xué)生自覺用最先 進的知識武裝自己，注重全面發(fā)展，努力提高自身綜合素質(zhì)和能力，立志 為建設(shè)中國特色社會主義，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的最

3、大貢 獻。但當代大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀卻不太好，他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度存在 很多問題。1 .學(xué)習(xí)目標不夠明確。在高中階段大家把考上大學(xué)作為目標，以此來 鞭策自己刻苦學(xué)習(xí)，而進入大學(xué)以后，伴隨著前期目標的實現(xiàn)，大部分學(xué) 生便松懈了，生活變得沒有目的，很空虛，再加上大學(xué)的“窄入寬出”性, 一旦進入大學(xué)，部分學(xué)生便抱著拿到畢業(yè)證就可以的心理，得過且過。2 .對高等教育的不合理評價導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主觀能動性。受當 前環(huán)境的影響，部分學(xué)生認為初中、高中為了升學(xué)，壓力太大，進入大學(xué) 以后應(yīng)該放松，不應(yīng)該把精力再放在學(xué)習(xí)上了，玩兒得開心才最重要。殊 不知大學(xué)才是真正需要學(xué)習(xí)的時候，高等教育才是由內(nèi)而外提高學(xué)

4、習(xí)能力 和綜合素質(zhì)的搖籃。3 .適應(yīng)新環(huán)境的能力及自制力太差。從高壓的高中進入業(yè)余時間充裕 的大學(xué)，部分學(xué)生無法適應(yīng)太過清閑的生活，一時間無法平衡好學(xué)習(xí)和生 活的關(guān)系，容易受到周圍環(huán)境的影響，養(yǎng)成不好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 .太過浮躁，不能靜下心來將心思放在學(xué)習(xí)上。近年來，急躁、焦慮 已逐漸演變?yōu)橐粋€社會問題，經(jīng)濟的高速發(fā)展、生活節(jié)奏的加快以及網(wǎng)絡(luò) 的普及讓大學(xué)生越來越?jīng)]有耐心，競爭壓力的加大也讓他們更加急于求 成，無法安心于提升自己的內(nèi)在素質(zhì)，更不用說學(xué)術(shù)研究了。三、大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的原因分析高校的根本任務(wù)是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，它所培 養(yǎng)出來的人才的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何

5、關(guān)系到黨和國家的偉大事 業(yè)能否順利完成。而分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題是一個很重要的環(huán)節(jié)。以 下便是從不同的角度對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的原因分析。1 .家長方面。一些家長由于自身文化程度不高，道聽途說卻信以為真, 給大學(xué)生灌輸一種“大學(xué)就是用來玩兒的”的錯誤思想，而大學(xué)生心智不 夠成熟，閱歷不夠，自身缺乏判斷力，進而進入大學(xué)以后產(chǎn)生了一種不學(xué) 習(xí)還自覺其美的心理問題。2 .社會方面。受周圍環(huán)境的影響，部分學(xué)生認為大學(xué)里的學(xué)習(xí)只需要 做到考試不掛科就行，缺乏一種精益求精，為了學(xué)到專業(yè)知識而學(xué)習(xí)，為 了養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣而學(xué)習(xí)的觀念。3 .學(xué)校的教學(xué)體制方面。在大學(xué)普遍存在大班教學(xué)的現(xiàn)象，通常是一 間教室坐了一百多名學(xué)生，學(xué)生的聽課率很低，再加上實行抽查點名制， 導(dǎo)致部分學(xué)生抱有僥幸心理長期逃課，教學(xué)成果自然很難得到保證。另外, 大學(xué)教師都有自己的科研項目，不能將全部精力投入到教學(xué)中去，從而導(dǎo) 致了科研成果強大而教學(xué)成果寥寥無兒的不正?，F(xiàn)象。4 .學(xué)生自身方面。首先，現(xiàn)在大部分大學(xué)生都是90后，都是獨生子 女，從小嬌生慣養(yǎng)，對未來、社會沒有一個清晰的認識，不知道自己真正 的需求;其次，部分大學(xué)生自制力太差，抗壓能力不夠強，缺乏主見