高考答題技巧圖文轉(zhuǎn)換

1、圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換專題解題技巧專題解題技巧20172017命題探討（一）從所供材料角度分為兩種：1 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2 2、 圖（又分為圖（又分為“徽標(biāo)類徽標(biāo)類”和和“漫畫(huà)類漫畫(huà)類”“”“圖片類圖片類”）文轉(zhuǎn)換題）文轉(zhuǎn)換題（二）從表達(dá)角度分為兩種： 1 1、直接表述圖表信息、直接表述圖表信息 2 2、對(duì)圖表信息推斷總結(jié)、對(duì)圖表信息推斷總結(jié)考情回顧考情回顧鑒往知來(lái)鑒往知來(lái)2017年年考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋考綱要求考綱要求“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”非單獨(dú)考點(diǎn)非單獨(dú)考點(diǎn),但近幾年課標(biāo)卷但近幾年課標(biāo)卷年年設(shè)題考查。年年設(shè)題考查。考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋高考語(yǔ)文要求考查

2、考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究的能力應(yīng)用和探究的能力,“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”則是把這六種能力綜合起來(lái)考查則是把這六種能力綜合起來(lái)考查,其載體為其載體為“表格表格”“”“圖畫(huà)圖畫(huà)”,核心為核心為“轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換”。這類題目綜合性。這類題目綜合性、技巧性強(qiáng)、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色。具有創(chuàng)新特色?？记橛^察考情觀察“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。雖然近三年課標(biāo)卷選材年年變題型熱度很高。雖然近三年課標(biāo)卷選材年年變,如如2013、2015年考查了徽標(biāo)、年考查了徽標(biāo)、2014/2016年考查了構(gòu)思框架圖、但是考年考查了構(gòu)思框架圖、但是考查

3、形式一直保持穩(wěn)定查形式一直保持穩(wěn)定,仍是考查把漫畫(huà)、徽標(biāo)、圖表等轉(zhuǎn)化為文字仍是考查把漫畫(huà)、徽標(biāo)、圖表等轉(zhuǎn)化為文字,考查方向也考查方向也一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意等方面一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意等方面。參考答案：中心的山和水參考答案：中心的山和水代表人類賴以生存的環(huán)境代表人類賴以生存的環(huán)境，外圍十個(gè)環(huán)環(huán)環(huán)緊扣，外圍十個(gè)環(huán)環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)表示公眾齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境境 （2013年新課標(biāo)年新課標(biāo)）下面是我國(guó)頒布的）下面是我國(guó)頒布的“中中國(guó)環(huán)境標(biāo)志國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子的構(gòu)圖要素及其寓意，

4、要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)通順，不超過(guò)70個(gè)字。（個(gè)字。（5分）分）一、真題再現(xiàn)根據(jù)示例，了解考點(diǎn)（示例）圖標(biāo)由水滴、手掌（示例）圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河像一條河流，象征滴水成河。（。（5分分) （2013年新課標(biāo)年新課標(biāo)）下面是我國(guó)的）下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水國(guó)家節(jié)水標(biāo)志標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，

5、句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（個(gè)字。（5分）分）【試題答案試題答案】本次瑤族本次瑤族村三日行考察要求參加村三日行考察要求參加人員事先查資料，了解人員事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日記，記錄考察情況。記，記錄考察情況。 （2014新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷）17下面是某中學(xué)暑期瑤下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)，不

6、超過(guò)75個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分）答案：畫(huà)面中心是橢圓答案：畫(huà)面中心是橢圓形的地球，畫(huà)面右側(cè)是形的地球，畫(huà)面右側(cè)是一只手正在拒絕和防止一只手正在拒絕和防止來(lái)自外部的污染，保護(hù)來(lái)自外部的污染，保護(hù)著畫(huà)面左邊的三條魚(yú)，著畫(huà)面左邊的三條魚(yú)，整幅圖寓意保護(hù)水環(huán)境整幅圖寓意保護(hù)水環(huán)境，表達(dá)了人類保護(hù)地球，表達(dá)了人類保護(hù)地球水環(huán)境的堅(jiān)定決心。水環(huán)境的堅(jiān)定決心。(2015新課標(biāo)新課標(biāo)i)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)型的下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)型的郵票中的主題圖書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，郵票中的主題圖書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順

7、，不超過(guò)80個(gè)字。個(gè)字。(6分分) 答答案：圖像由橄欖枝案：圖像由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子，旗幟代表不同國(guó)的鴿子，旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。 2016年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)卷】下面是某校卷】下面是某?！爸腥A中華文化體驗(yàn)文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)

8、確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分）【答案】示例：本次【答案】示例：本次“中華文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉和剪紙藝術(shù)，年終舉行進(jìn)行太極拳表演和行進(jìn)行太極拳表演和作品展示。作品展示。識(shí)圖表，源信息識(shí)圖表，源信息分層次，找關(guān)聯(lián)分層次，找關(guān)聯(lián)作歸納，精表達(dá)。作歸納，精表達(dá)。 【2016年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)卷】下面是某校團(tuán)委卷】下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作

9、的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分） 【答案】示例：【答案】示例： “中國(guó)夢(mèng)演講賽中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于擬于5月月4日舉行，日舉行，賽事需要組織和宣賽事需要組織和宣傳。組織工作需要傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后名參賽者，最后評(píng)出評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。站和校報(bào)報(bào)道。 【技巧點(diǎn)撥】解答本題要注意如下問(wèn)題：【技巧點(diǎn)撥】解答本題要

10、注意如下問(wèn)題： 1看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。比如上題，陳述的對(duì)象是比如上題，陳述的對(duì)象是“中國(guó)夢(mèng)演講賽中國(guó)夢(mèng)演講賽”。 2把握概念間的關(guān)系：把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏）鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏）帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)為的走向。橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。起過(guò)渡和連貫作用。 3分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的分析幾

11、個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等承接等 【答案】本次迎新生晚【答案】本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。一、圖一、圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換 題題 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換 3 3大題型：大題型：（一）（一）漫畫(huà)類（以漫畫(huà)為命題材料）

12、漫畫(huà)類（以漫畫(huà)為命題材料）（二）（二）徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）（三）（三）圖片類（以圖片為命題材料）圖片類（以圖片為命題材料）幽默幽默諷刺諷刺夸張夸張漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換漫畫(huà)題的漫畫(huà)題的命題形式命題形式 . .描述畫(huà)面描述畫(huà)面 2. 2.揭示寓意揭示寓意 3.3.擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題 4. 4.編擬公益廣告編擬公益廣告 （一）何為漫畫(huà)？漫畫(huà)類（以漫畫(huà)為命題材料）漫畫(huà)類（以漫畫(huà)為命題材料）好險(xiǎn)1、夸張渲染，突出特質(zhì)、夸張渲染，突出特質(zhì)漫畫(huà)的特點(diǎn)：漫畫(huà)的特點(diǎn)：2 2、借物喻人，巧妙表意、借物喻人，巧妙表意畢業(yè)了3 3、幽默詼諧，辛辣諷刺、幽默詼諧，辛辣諷刺事故發(fā)生以后事故

13、發(fā)生以后4 4、以點(diǎn)帶面，含意豐富以點(diǎn)帶面，含意豐富5 5、對(duì)比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)、對(duì)比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)漫畫(huà)漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。繪畫(huà)。多從多從生活現(xiàn)象中取材生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為（多以諷刺為主）主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理奧的道理（寓意）（寓意）。說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)？說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)？細(xì)讀細(xì)讀“畫(huà)中畫(huà)畫(huà)中畫(huà)” -畫(huà)面畫(huà)面 描述描述讀懂讀懂“畫(huà)外話畫(huà)外話” -寓意寓意 揭示揭示第一步

14、：審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。第一步：審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。 審讀漫畫(huà)的過(guò)程就是對(duì)漫畫(huà)中人、景、物等信息點(diǎn)的審讀漫畫(huà)的過(guò)程就是對(duì)漫畫(huà)中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)知過(guò)程，對(duì)象細(xì)節(jié)，人物對(duì)象細(xì)節(jié)，人物-背景背景。第二步：合理想象，豐富畫(huà)面信息。第二步：合理想象，豐富畫(huà)面信息。 借助漫畫(huà)提供的情境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面信息借助漫畫(huà)提供的情境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面信息的深入感知過(guò)程。的深入感知過(guò)程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。第三步：類比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。 由果推因，由表及里，由畫(huà)面到生活由果推因，由表及里，由畫(huà)面到生活第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。

15、描述畫(huà)面描述畫(huà)面說(shuō)明性語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言 揭示寓意揭示寓意議論性語(yǔ)言議論性語(yǔ)言擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題概括內(nèi)容，揭示主旨概括內(nèi)容，揭示主旨擬寫(xiě)公益廣告擬寫(xiě)公益廣告緊扣主題，生動(dòng)有文采緊扣主題，生動(dòng)有文采漫畫(huà)題解題方法及步驟漫畫(huà)題解題方法及步驟圖文轉(zhuǎn)換解題思路圖文轉(zhuǎn)換解題思路:（讀讀思思寫(xiě)）寫(xiě)）1、讀讀：畫(huà)面組成要素。：畫(huà)面組成要素。2、思思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系。（表面構(gòu)弄懂各要素之間的關(guān)系。（表面構(gòu)成成-深層意義）深層意義）3、寫(xiě)寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞。擇關(guān)鍵詞。答題格式。答題格式?？晨?、說(shuō)明畫(huà)面、說(shuō)明畫(huà)面標(biāo)題（可以沒(méi)有

16、）：標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。知或暗示漫畫(huà)的主題思想。圖畫(huà)：圖畫(huà)：是主體各是主體各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒(méi)有注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。示與注解。漫畫(huà)的構(gòu)成元素：漫畫(huà)的構(gòu)成元素：某君下蛋某君下蛋描描述述說(shuō)說(shuō)明明畫(huà)畫(huà)面面內(nèi)內(nèi)容容一、一、描述（描述（說(shuō)明）畫(huà)面說(shuō)明）畫(huà)面二、揭寓意二、揭寓意三、擬標(biāo)題三、擬標(biāo)題（公益廣告）公益廣告）再再次回顧漫畫(huà)題的命題形式次回顧漫畫(huà)題的命題形式: : 語(yǔ)言運(yùn)用題語(yǔ)言運(yùn)用題3、注意描述順序注意描述順序清晰清晰（1）先背景后人物）先背景后人物（2）介紹人物時(shí)可按）介紹人

17、物時(shí)可按“穿著穿著動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)”的順序說(shuō)的順序說(shuō)明明（3）幾幅畫(huà)面，按照順序逐個(gè)描述）幾幅畫(huà)面，按照順序逐個(gè)描述1、弄清構(gòu)圖弄清構(gòu)圖全面、準(zhǔn)確全面、準(zhǔn)確（辨清畫(huà)面上的背景與人物，注意人物的服飾、動(dòng)作、表（辨清畫(huà)面上的背景與人物，注意人物的服飾、動(dòng)作、表情、標(biāo)題以及其他語(yǔ)言文字）情、標(biāo)題以及其他語(yǔ)言文字）2、有什么說(shuō)什么有什么說(shuō)什么客觀客觀如果漫畫(huà)有標(biāo)題，請(qǐng)寫(xiě)上：這是一幅名為如果漫畫(huà)有標(biāo)題，請(qǐng)寫(xiě)上：這是一幅名為的漫畫(huà)的漫畫(huà)4、注意字?jǐn)?shù)限制注意字?jǐn)?shù)限制題型一：描述畫(huà)面題型一：描述畫(huà)面奧運(yùn)五環(huán)中含有一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)中含有一個(gè)人物頭像人物頭像薩馬蘭奇與五環(huán)融為一薩馬蘭奇與五環(huán)融為一體，透過(guò)五環(huán)看世界。

18、體，透過(guò)五環(huán)看世界。上面五環(huán)代表奧運(yùn)會(huì)，上面五環(huán)代表奧運(yùn)會(huì)，老人代表薩馬蘭奇。老人代表薩馬蘭奇。這是名為這是名為薩馬蘭奇薩馬蘭奇的漫畫(huà)，畫(huà)面中的漫畫(huà)，畫(huà)面中間是薩馬蘭奇微笑的頭像，其正上方是奧運(yùn)間是薩馬蘭奇微笑的頭像，其正上方是奧運(yùn)五環(huán)，五環(huán)下面兩環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。五環(huán)，五環(huán)下面兩環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。題型一：描述畫(huà)面題型一：描述畫(huà)面小組合作，完善答案。小組合作，完善答案。請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。獨(dú)立思考，書(shū)面完成。獨(dú)立思考，書(shū)面完成。 畫(huà)面上有畫(huà)面上有兩只母雞，右邊這兩只母雞，右邊這只產(chǎn)了許多筐蛋，只產(chǎn)了許多筐蛋，仍在努力；左邊那仍在努力；左邊那只產(chǎn)蛋屈指可數(shù)

19、，只產(chǎn)蛋屈指可數(shù)，而是將蛋壘得很高，而是將蛋壘得很高，還趾高氣揚(yáng)。還趾高氣揚(yáng)。/ /然然而后者卻捧獲而后者卻捧獲“高高產(chǎn)獎(jiǎng)產(chǎn)獎(jiǎng)”，前者感到，前者感到很驚訝。很驚訝。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫(huà)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫(huà)?！久枋觥慨?huà)面是【描述】畫(huà)面是一個(gè)身體一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的被分割為兩截的人：他的上半身上半身身體肥壯身體肥壯、西裝筆西裝筆挺，眉飛色舞挺，眉飛色舞地打著手機(jī)，地打著手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上走在前面，衣服上寫(xiě)著寫(xiě)著“生活水平生活水平”四個(gè)字；四個(gè)字；后面，是正在后面，是正在大步大步艱難地艱難地追趕的下半身，追趕的下半身，破破爛爛破破爛爛的褲子上寫(xiě)著的褲子上寫(xiě)著“道

20、德標(biāo)準(zhǔn)道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。四個(gè)字。1、畫(huà)面的人或物做了什么事情、畫(huà)面的人或物做了什么事情2、判斷這件事是對(duì)還是錯(cuò)，為什么？、判斷這件事是對(duì)還是錯(cuò)，為什么？3、聯(lián)想現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一類事件或人、聯(lián)想現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一類事件或人4、組織語(yǔ)言、組織語(yǔ)言寓意三種：寓意三種：贊揚(yáng)贊揚(yáng)社會(huì)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象（人）象（人）諷刺諷刺社會(huì)現(xiàn)象（人）社會(huì)現(xiàn)象（人）反映反映/啟示啟示/告誡告誡題型二：揭示寓意題型二：揭示寓意漫畫(huà)含義：漫畫(huà)含義： （意思對(duì)即可）（意思對(duì)即可） 1.請(qǐng)寫(xiě)出下面漫畫(huà)的含義請(qǐng)寫(xiě)出下面漫畫(huà)的含義。 2.根據(jù)下面漫畫(huà)寫(xiě)上一句根據(jù)下面漫畫(huà)寫(xiě)上一句警語(yǔ)警語(yǔ)。 警語(yǔ)：警語(yǔ)：_莫讓自私和貪欲鎖住自己的心！莫讓自私和貪欲鎖住

21、自己的心！例例1 1、請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，、請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意。并寫(xiě)出它的寓意。有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒(méi)看見(jiàn)地窖，向上，沒(méi)看見(jiàn)地窖，“砰砰”的一聲就掉了進(jìn)去，后面的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒(méi)掉下去，它哈哈的笑了。拿著拐杖的沒(méi)掉下去，它哈哈的笑了。圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)圖畫(huà)分為上下兩

22、半：上半部四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳口的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。過(guò)地窖的腳印。戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地

23、洞，但前面的明眼的小狗沒(méi)有看見(jiàn)腳面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒(méi)有看見(jiàn)腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過(guò)地下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過(guò)地洞安全而行。洞安全而行。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近?；颍夯颍赫胬碛袝r(shí)候掌握在少數(shù)人手里。真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍夯颍鹤载?fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己。自負(fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己?；颍夯颍焊嬲]人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好告誡人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)。高騖遠(yuǎn)。或：或：告誡人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸告誡人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。索中前進(jìn)。3、仔細(xì)觀察

24、下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示寓意。、仔細(xì)觀察下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示寓意?！驹⒁狻俊驹⒁狻柯?huà)漫畫(huà)揭示了揭示了在當(dāng)今社在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步提高的現(xiàn)象養(yǎng)不能同步提高的現(xiàn)象（或收入高了，生活富（或收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上留在比較低的水平上）。）。（2012江蘇卷）閱讀漫畫(huà)，在橫線上寫(xiě)出合江蘇卷）閱讀漫畫(huà)，在橫線上寫(xiě)出合適的一句話。（適的一句話。（5分）分）這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：漫畫(huà)內(nèi)容：面對(duì)兒子手漫畫(huà)內(nèi)容：面對(duì)兒子手指著指著“非非”地哭鬧著：地哭鬧著

25、：“我要我要”，爸爸只，爸爸只好答應(yīng)著：好答應(yīng)著：“好好，爸好好，爸聽(tīng)你的！聽(tīng)你的！”于是爸爸抱于是爸爸抱著兒子從著兒子從“是是”地踏入地踏入“非非”地。地。示例答案：示例答案：家長(zhǎng)在滿足家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越孩子的要求時(shí)，不能越過(guò)是非的底線。過(guò)是非的底線。（2013重慶卷）閱讀下面的漫畫(huà)，用一句話重慶卷）閱讀下面的漫畫(huà)，用一句話說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。示例答案：示例答案：告誡人們眼見(jiàn)告誡人們眼見(jiàn)不一定是實(shí)，要有不一定是實(shí)，要有理性思考，認(rèn)真辨理性思考，認(rèn)真辨別。別。請(qǐng)仔細(xì)請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅漫觀察這幅漫畫(huà)，畫(huà)，用仙人用仙人掌的刺（或掌的刺（或仙人掌）作仙人掌）作喻體喻體寫(xiě)一

26、個(gè)寫(xiě)一個(gè)比喻句，揭比喻句，揭示出這幅漫示出這幅漫畫(huà)的主題。畫(huà)的主題。（4分）分）人言（或輿論）就像仙人言（或輿論）就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。人掌上的刺一樣令人生畏。聯(lián)系聯(lián)系生活生活、社會(huì)實(shí)際社會(huì)實(shí)際 由由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里，挖掘隱由表及里，挖掘隱含信息含信息找出其諷刺、頌揚(yáng)的找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）的，注意標(biāo)題）主體主體？事情？對(duì)不對(duì)？事情？對(duì)不對(duì)？為什么？為什么？進(jìn)一步提煉概進(jìn)一步提煉概括括 漫畫(huà)告訴我們，漫畫(huà)告訴我們，破壞環(huán)境，必將破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。殃及人類自身。-揭示寓意揭示寓意（內(nèi)涵內(nèi)涵） 一看一看標(biāo)題：標(biāo)題：（告知

27、或暗示漫畫(huà)的主題）（告知或暗示漫畫(huà)的主題）二看畫(huà)面二看畫(huà)面構(gòu)成要素：構(gòu)成要素：1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）2.“次主體次主體”（其他人或物）（其他人或物）3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。飾、身份等。三看畫(huà)中三看畫(huà)中字字：語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。四看四看夸張?zhí)幙鋸執(zhí)?夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音一聯(lián)系：一聯(lián)系：聯(lián)系聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)揭示寓意：漫畫(huà)諷刺，揭示寓意：漫畫(huà)諷刺，可選用可選用“反映反映”“”“諷刺諷刺”“

28、”“揭揭露露 ”“ ”“批評(píng)批評(píng)”“表現(xiàn)表現(xiàn)”等詞語(yǔ)等詞語(yǔ)解題思路：解題思路：“四看一聯(lián)系四看一聯(lián)系”高考例題高考例題2 2： 仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。(4(4分分) )(1)(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。(2(2分分) ) 整體意識(shí)整體意識(shí)注意細(xì)節(jié)注意細(xì)節(jié)一定的順序一定的順序聯(lián)系聯(lián)系生活、生活、社社會(huì)實(shí)際會(huì)實(shí)際 把握諷刺對(duì)象把握諷刺對(duì)象或行為或行為 描述畫(huà)面：描述畫(huà)面： 畫(huà)面上有一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。畫(huà)面上有一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。大樹(shù)以它高大茂盛的大樹(shù)以它高大茂盛的樹(shù)冠為小樹(shù)遮風(fēng)擋雨，但同時(shí)也蓋住了小樹(shù)應(yīng)該享有的樹(shù)冠為小

29、樹(shù)遮風(fēng)擋雨，但同時(shí)也蓋住了小樹(shù)應(yīng)該享有的陽(yáng)光雨露，陽(yáng)光雨露，一棵尚幼小的小樹(shù)得到了大樹(shù)應(yīng)有的庇護(hù)，一棵尚幼小的小樹(shù)得到了大樹(shù)應(yīng)有的庇護(hù)，而另一棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)由于受到大樹(shù)樹(shù)冠的限制卻不而另一棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)由于受到大樹(shù)樹(shù)冠的限制卻不得不扭曲地生長(zhǎng)。得不扭曲地生長(zhǎng)。內(nèi)涵（內(nèi)涵（寓意）：寓意）： 大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)、一味溺愛(ài)長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)、一味溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。（而導(dǎo)致的弊端。（象征、類比聯(lián)想象征、類比聯(lián)想）解解析析這是一道典型的以漫畫(huà)為命題素材的轉(zhuǎn)換這是一道典型的以

30、漫畫(huà)為命題素材的轉(zhuǎn)換題，讀懂了圖畫(huà)就不難得出答案。題，讀懂了圖畫(huà)就不難得出答案。(三）擬加標(biāo)題三）擬加標(biāo)題1.弄清漫畫(huà)諷刺的主體和弄清漫畫(huà)諷刺的主體和主題主題2.要緊扣寓意，選擇角度要緊扣寓意，選擇角度擬題擬題可直接以諷刺主體命名可直接以諷刺主體命名從呼吁主體命名從呼吁主體命名 從兩者的關(guān)系從兩者的關(guān)系 從寓意角度從寓意角度3.注意標(biāo)題的要求注意標(biāo)題的要求 觀點(diǎn)鮮明、醒目，觀點(diǎn)鮮明、醒目， 新穎生動(dòng)，新穎生動(dòng)， 簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求。簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求。 從兩者的關(guān)系：從兩者的關(guān)系：“愛(ài)與礙愛(ài)與礙 ” “庇護(hù)與妨礙庇護(hù)與妨礙”從寓意角度：從寓意角度： “溺愛(ài)之下難成材溺愛(ài)之下難成材” ” “大樹(shù)

31、之下難大樹(shù)之下難以成材以成材” “成長(zhǎng)需要足夠的空間成長(zhǎng)需要足夠的空間 ”大樹(shù)底下好乘大樹(shù)底下好乘涼涼? ?從諷刺主體命名從諷刺主體命名： “溺愛(ài)溺愛(ài)”“沉重的愛(ài)沉重的愛(ài)”“扭曲的愛(ài)扭曲的愛(ài)”從呼吁主體命名從呼吁主體命名：“媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ” 題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題（20122012福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫(huà)，福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫(huà)，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題a、坐而論道、坐而論道b、座無(wú)虛席、座無(wú)虛席c、一勞永逸、一勞永逸d、腳踏實(shí)地、腳踏實(shí)地d、腳踏實(shí)地、腳踏實(shí)地1

32、 1、可扣住、可扣住漫畫(huà)寓意漫畫(huà)寓意命名命名2 2、可概括、可概括中心事件中心事件命名命名3 3、可摹寫(xiě)、可摹寫(xiě)角色語(yǔ)言角色語(yǔ)言命名命名4 4、可從、可從主體間關(guān)系主體間關(guān)系命名命名題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題標(biāo)題示例：標(biāo)題示例：1. 1.治標(biāo)還得治本治標(biāo)還得治本漫畫(huà)形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為漫畫(huà)形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。斬草除根。2. 2.咱照樣橫行咱照樣橫行3.3.罰款后罰款后4. 4.罰與犯罰與犯題型四、題型四、擬擬公益廣告公益廣告3、明確公益廣告要求、明確公益廣告要求

33、要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。有一定文采。(不超過(guò)不超過(guò)16個(gè)字個(gè)字) 畫(huà)面上一個(gè)人站在由一個(gè)畫(huà)面上一個(gè)人站在由一個(gè)“毒毒”字變形的無(wú)底洞前，腦子里還好奇字變形的無(wú)底洞前，腦子里還好奇地想著：地想著：“吸一次試試看。吸一次試試看?！倍兌冃蔚臒o(wú)底洞下已經(jīng)掉下了一個(gè)白骨形的無(wú)底洞下已經(jīng)掉下了一個(gè)白骨骷髏。骷髏。 告誡人們，毒品是絕不告誡人們，毒品是絕不能一試的，一試就將落入無(wú)能一試的，一試就將落入無(wú)底深淵，變成白骨骷髏。底深淵，變成白骨骷髏。1、讀懂畫(huà)面的內(nèi)容、讀懂畫(huà)面的內(nèi)容2、把握寓意、主題、把握寓意、主題公益廣告的要求公益廣告的要求:主題鮮明，感情真摯主題

34、鮮明，感情真摯 構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨(dú)特構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨(dú)特語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶等修辭運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶等修辭1 1嘗試毒品等于葬送終身嘗試毒品等于葬送終身 2 2接觸毒品接觸毒品 結(jié)束一生結(jié)束一生3 3珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品遠(yuǎn)離毒品4 4毒品不能試毒品不能試 一試變白骨一試變白骨5.5.毒品，生命的陷阱毒品，生命的陷阱 6.6.珍愛(ài)生命，創(chuàng)造美好人生珍愛(ài)生命，創(chuàng)造美好人生7.7.不要陷進(jìn)吸毒的無(wú)底深淵不要陷進(jìn)吸毒的無(wú)底深淵8.8.毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨9.如果你想走完完美的一生，請(qǐng)別嘗試毒品如果你想走完完美的一生，請(qǐng)別嘗試毒品10.

35、一次吸毒，終生戒毒一次吸毒，終生戒毒11.一朝進(jìn)了毒門口一朝進(jìn)了毒門口,一個(gè)骷髏倆白骨一個(gè)骷髏倆白骨12.享一時(shí)飄逸，變一堆白骨享一時(shí)飄逸，變一堆白骨吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進(jìn)了死亡陷阱小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒吸毒比喻比喻頂真頂真移用廣告移用廣告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路 一吸釀成千古恨一吸釀成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了請(qǐng)勿試毒請(qǐng)勿試毒遠(yuǎn)離毒品不嘗試，

36、你好我好大家好遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好五、漫畫(huà)題總結(jié)五、漫畫(huà)題總結(jié) 畫(huà)面描述畫(huà)面描述 揭示寓意揭示寓意 擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 擬寫(xiě)廣告語(yǔ)擬寫(xiě)廣告語(yǔ) 作文作文觀察、想象、概括觀察、想象、概括透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)明確寓意擬寫(xiě)明確寓意擬寫(xiě)提煉概括提煉概括點(diǎn)睛之語(yǔ)點(diǎn)睛之語(yǔ)關(guān)鍵：關(guān)鍵： 解讀能力解讀能力（讀）（讀） 思維能力思維能力 （聯(lián)）（聯(lián)） 語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力（寫(xiě)）（寫(xiě)）明確寓意寫(xiě)作明確寓意寫(xiě)作徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）徽標(biāo)：徽標(biāo)：即徽章、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，即徽章、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，是具有是具有指代意義指代意義、具有、具有標(biāo)識(shí)性質(zhì)標(biāo)識(shí)性質(zhì)的

37、圖形。的圖形。往往往往“言簡(jiǎn)意賅言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意寓意。1 1、表象手法：、表象手法：采用與標(biāo)采用與標(biāo)志對(duì)象直接關(guān)聯(lián)形象。志對(duì)象直接關(guān)聯(lián)形象。2 2、象征手法：、象征手法：采用與標(biāo)采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等。號(hào)、色彩等。3 3、寓意手法：、寓意手法：采用與標(biāo)志含采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，義相近似或具有寓意性的形象，以暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的以暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點(diǎn)。內(nèi)容和特點(diǎn)。4 4、模擬手法：、模擬手法：用特性相近事用特性相近事物形象模仿或

38、比擬所標(biāo)志對(duì)象特物形象模仿或比擬所標(biāo)志對(duì)象特征或含義的手法。征或含義的手法。5 5、視感手法：、視感手法：采用并無(wú)特殊采用并無(wú)特殊含義的簡(jiǎn)潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖含義的簡(jiǎn)潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖形，文字或符號(hào)。形，文字或符號(hào)。解讀熱點(diǎn)，分析考情：解讀熱點(diǎn)，分析考情：1“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題在高考中還占有一定的分量。題在高考中還占有一定的分量。2.考查方式更靈活多樣考查方式更靈活多樣.3.考查難度有所加大考查難度有所加大.近年來(lái)高考圖文轉(zhuǎn)換題命題形式：近年來(lái)高考圖文轉(zhuǎn)換題命題形式：1、表格文字轉(zhuǎn)換題、表格文字轉(zhuǎn)換題2、圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題（圖標(biāo)主要有、圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題（圖標(biāo)主要有“徽標(biāo)徽標(biāo)圖圖”和和“示意圖示意

39、圖”）3、圖畫(huà)文字轉(zhuǎn)換題（圖畫(huà)主要有漫畫(huà)、圖畫(huà)文字轉(zhuǎn)換題（圖畫(huà)主要有漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、照片等）宣傳畫(huà)、照片等）右圖是中國(guó)右圖是中國(guó)2010年上海世博年上海世博會(huì)會(huì)吉祥物吉祥物“海寶海寶”,意為意為“四海之四海之寶寶”,它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào)它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡以卡通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題博會(huì)的主題“城市，讓生活城市，讓生活更美好更美好”，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某請(qǐng)仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某一特點(diǎn)，寫(xiě)一段說(shuō)明文字并揭示一特點(diǎn)，寫(xiě)一段說(shuō)明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過(guò)它的內(nèi)涵。（不超過(guò)60）（）（6分）分）4.“海寶海寶”,

40、意即意即“四海之四海之寶寶”?！耙詽h字的以漢字的“人人”作為核心創(chuàng)意，既反映作為核心創(chuàng)意，既反映了中國(guó)文化的特色，又了中國(guó)文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。也揭示了的設(shè)計(jì)理念。也揭示了美好生活要靠你我共創(chuàng)美好生活要靠你我共創(chuàng)的理念的理念。只有全世界的。只有全世界的“人人”相互支撐，相互支撐，人與人與自然、人與社會(huì)、人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧相處人之間和諧相處，這樣，這樣的城市才會(huì)讓的城市才會(huì)讓生活更加生活更加美好美好。圖案以漢字圖案以漢字“廣廣”作為設(shè)計(jì)主體，經(jīng)作為設(shè)計(jì)主體，經(jīng)變形組合而成。變形組合而成。“廣廣”字的筆畫(huà)分別字的筆畫(huà)分別變形為字母變形為字

41、母“t、v”和和“紅日紅日”的外形，的外形，強(qiáng)烈表達(dá)出強(qiáng)烈表達(dá)出“廣東電視臺(tái)廣東電視臺(tái)”這一主題，這一主題，整個(gè)臺(tái)標(biāo)圖案呈整個(gè)臺(tái)標(biāo)圖案呈三角形結(jié)構(gòu)，象征廣東三角形結(jié)構(gòu)，象征廣東以珠江三角洲為代表的地域特征以珠江三角洲為代表的地域特征?！皬V廣”字上的圓點(diǎn)字上的圓點(diǎn)似東方升起的旭日似東方升起的旭日，寓意廣寓意廣東電視臺(tái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為改東電視臺(tái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為改革開(kāi)放積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神。革開(kāi)放積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神。簡(jiǎn)單明了的符號(hào)如同毛筆書(shū)寫(xiě)而成，簡(jiǎn)單明了的符號(hào)如同毛筆書(shū)寫(xiě)而成，剛勁的筆畫(huà)代表了生活在南粵大地的人剛勁的筆畫(huà)代表了生活在南粵大地的人民堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不畏艱險(xiǎn)的精神

42、。民堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不畏艱險(xiǎn)的精神。1 1、描述畫(huà)面型、描述畫(huà)面型 2 2、揭示寓意型、揭示寓意型 3 3、編擬廣告型、編擬廣告型 4 4、看圖仿寫(xiě)型、看圖仿寫(xiě)型5 5、據(jù)圖想像型、據(jù)圖想像型 6 6、一圖多題型、一圖多題型例例1 1、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族族助人為樂(lè)助人為樂(lè)和和扶貧濟(jì)困扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖的傳統(tǒng)美德，下圖是是“中國(guó)青年志愿者中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，的標(biāo)志，試根據(jù)這試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：一標(biāo)志，完成下列題目： 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志 請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。一、描述畫(huà)面內(nèi)容一

43、、描述畫(huà)面內(nèi)容注意順序注意順序由總到分由總到分(細(xì)觀察）細(xì)觀察） “ “中國(guó)青年志愿者中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志標(biāo)志的構(gòu)圖，的構(gòu)圖，總體總體上是一個(gè)上是一個(gè)“心心”的圖形。（的圖形。（1 1分）分） “心心”中間中間有一個(gè)既似有一個(gè)既似手手、又似又似鴿子鴿子的圖案，（的圖案，（1 1分）大分）大拇指像拇指像鴿頭鴿頭，其余四指像，其余四指像鴿鴿翅翅（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意（巧聯(lián)想）（巧聯(lián)想）1 1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2 2、順序：由分到總、順序：由分到總 （善表達(dá)）（善表達(dá)） 標(biāo)志的寓意深刻：標(biāo)志的寓意深刻：“心心”象征著象征著愛(ài)心，愛(ài)心，“手手”象

44、征著援助，象征著援助，“鴿鴿子子”象征著美好。（象征著美好。（2 2分）分） 整個(gè)圖案整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（間。（1 1分）分）助助人人為為樂(lè)樂(lè)扶扶貧貧濟(jì)濟(jì)困困一、描述標(biāo)志內(nèi)容一、描述標(biāo)志內(nèi)容: : 圖形組合圖形組合 二、揭示標(biāo)志意義二、揭示標(biāo)志意義: : 象征意義象征意義三、答題注意順序三、答題注意順序: : 總分、上下、左右總分、上下、左右提示和注解、各提示和注解、各要素的合成要素的合成聯(lián)想：作者的意圖、聯(lián)想：作者的意圖、畫(huà)面信息跟現(xiàn)實(shí)生活畫(huà)面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系相聯(lián)系先后次序、力求先后次序、力求全

45、面全面6. 6. 下面是下面是“中國(guó)電信中國(guó)電信（chinachinatelecomtelecom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。根據(jù)要求答題。 (1) (1) 根據(jù)你的理解，請(qǐng)根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言國(guó)電信圖用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；標(biāo)的創(chuàng)意； (2)(2)結(jié)合這一圖標(biāo)，為結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，不超過(guò)不超過(guò)2020個(gè)字。個(gè)字。三、編擬廣告語(yǔ)三、編擬廣告語(yǔ)點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：第一第一、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵a、“c”“c”形象化的電話，推測(cè)其形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)意是中國(guó)電信溝通人與

46、人之間的關(guān)系；系；b、“c”“c”兩副牛角兩副牛角，聯(lián)想到股市的，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；c、“c”“c”地球的經(jīng)緯線，可推測(cè)地球的經(jīng)緯線，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；其意是中國(guó)電信走向世界；d、鳥(niǎo)的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)、鳥(niǎo)的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。電信蒸蒸日上。第二：第二：廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言，廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言，要簡(jiǎn)明易記，要簡(jiǎn)明易記， 文辭優(yōu)美。文辭優(yōu)美。 1 1、中國(guó)電信，開(kāi)創(chuàng)人類美好、中國(guó)電信，開(kāi)創(chuàng)人類美好未來(lái)。未來(lái)。 2 2、中國(guó)電信，溝通你我他。、中國(guó)電信，溝通你我他。 3 3、中國(guó)電信，為你架起通往、

47、中國(guó)電信，為你架起通往世界的橋梁。世界的橋梁。 4 4、中國(guó)電信，插上騰飛的翅、中國(guó)電信，插上騰飛的翅膀膀。1.該圖以該圖以十字十字為中心，左為中心，左側(cè)是變型的側(cè)是變型的齒輪齒輪，右側(cè)，右側(cè)是是橄欖枝葉橄欖枝葉。（。（2分）分）2.十字十字象征象征，齒齒輪輪象征象征，橄欖葉橄欖葉象象征征。（。（2分分 下面是我國(guó)頒布的“”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的及其，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)60個(gè)字。（4分） 下面的圖片是在2014年征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明其及，不超過(guò)70字。(4分)1.該標(biāo)識(shí)以該標(biāo)識(shí)以“志志”字為基本字為基本原型構(gòu)圖，并融入了原型構(gòu)圖，并融入了鴿子鴿子、彩帶彩帶和和心心

48、字等元素。（字等元素。（2分分2.鴿子鴿子展翅飛翔，象征著展翅飛翔，象征著；的字樣，象征著的字樣，象征著。（。（2分）分）l今年今年3 3月月2222日至日至2828日為第十日為第十九屆九屆“中國(guó)水周中國(guó)水周”。請(qǐng)仔細(xì)。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖的中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖觀察右圖的中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖案（黑色部分原圖為綠色），案（黑色部分原圖為綠色），簡(jiǎn)要描述該圖案，并說(shuō)明你簡(jiǎn)要描述該圖案，并說(shuō)明你對(duì)該圖案內(nèi)涵的理解。對(duì)該圖案內(nèi)涵的理解。 象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施的重要措施。寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；眾參與，鼓勵(lì)人

49、們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；象征滴水匯成江河。象征滴水匯成江河。畫(huà)面描述畫(huà)面描述應(yīng)該用應(yīng)該用描述性描述性的語(yǔ)言表述，切的語(yǔ)言表述，切忌加入自己的主觀看法。忌加入自己的主觀看法。如有如有標(biāo)題標(biāo)題，一，一定要寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容要定要寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容要囊括所有畫(huà)面囊括所有畫(huà)面，不，不要丟三落四。要丟三落四。 下面的圖片是山東電視臺(tái)的標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明其及，不超過(guò)70字。(4分) 山東是黃河的入?？?，因此他山東是黃河的入?？?，因此他的標(biāo)志蜿蜒起伏就象九曲黃河的標(biāo)志蜿蜒起伏就象九曲黃河一樣，體現(xiàn)了濃郁的地域特色。一樣，體現(xiàn)了濃郁的地域特色。同時(shí)也是山東首字母同時(shí)也是山東首字母“s”s”的變的變形體，另

50、外草書(shū)中人們也習(xí)慣形體，另外草書(shū)中人們也習(xí)慣將將“山山”字寫(xiě)成字寫(xiě)成“s”s”形。該標(biāo)形。該標(biāo)志如同彩帶一樣傳遞著山東人志如同彩帶一樣傳遞著山東人民熱情好客的精神民熱情好客的精神 。另外。另外, ,山山東衛(wèi)視的東衛(wèi)視的臺(tái)標(biāo)臺(tái)標(biāo)形似一形似一 個(gè)秤砣個(gè)秤砣, ,體現(xiàn)了體現(xiàn)了山東電視臺(tái)山東電視臺(tái) “ “公平正義公平正義”的口號(hào)。該標(biāo)的口號(hào)。該標(biāo) 志如同彩帶一樣志如同彩帶一樣傳遞著山東傳遞著山東 人民熱情好客的精人民熱情好客的精神。神。 (1)從從入手入手仔細(xì)看圖，特別注意仔細(xì)看圖，特別注意細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)部分。部分。(2)從從入手重入手重點(diǎn)揣摩點(diǎn)揣摩變形的數(shù)字、字母、變形的數(shù)字、字母、文字文字。(3)從從入

51、手入手深入體會(huì)深入體會(huì)徽標(biāo)所宣傳的徽標(biāo)所宣傳的理念理念。(4)從從入手入手準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握徽標(biāo)體現(xiàn)的地徽標(biāo)體現(xiàn)的地域特色域特色。（1919、右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)、右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深情深”的意的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭用兩種以上（含兩種）的修辭方法。方法。5、據(jù)圖想像型、據(jù)圖想像型參考：您溫暖的眼神像參考：您溫暖的眼神像一縷春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著一縷春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著我；您諄諄的教誨像一我；您諄諄的教誨像一場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我；場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我；您高大的身影

52、像一把大您高大的身影像一把大傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝謝您，媽媽。謝您，媽媽?？偨Y(jié)總結(jié)徽標(biāo)類題目答題要點(diǎn)徽標(biāo)類題目答題要點(diǎn)徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。涵。1. 1. 觀察觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素元素：外形、色彩：外形、色彩2. 2. 解說(shuō)畫(huà)面依一定的解說(shuō)畫(huà)面依一定的順序順序：空間、邏輯：空間、邏輯3. 3. 由表及里由表

53、及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）象征義、象征義、寓意寓意( (要有關(guān)聯(lián)性要有關(guān)聯(lián)性) ) 4. 4. 語(yǔ)言表述準(zhǔn)確語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體規(guī)范得體： 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰 （說(shuō)明性語(yǔ)言）（說(shuō)明性語(yǔ)言）方法指津方法指津規(guī)范答題：規(guī)范答題：構(gòu)圖元素構(gòu)圖元素( (外形外形)象征義象征義( (寓意寓意) ) 圖片類（以攝影作品其他圖片為命題材料）圖片類（以攝影作品其他圖片為命題材料）a、攝影照片、攝影照片(2014山東高考山東高考)下圖是俄羅下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)

54、面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫(huà)的畫(huà)面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。要求：使用比喻或比擬的修要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)辭手法，不超過(guò)80字。字。(4分分)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，親密無(wú)間。親密無(wú)間。(2008(2008年山東卷年山東卷) 8) 8右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇右面這幅攝影作品展現(xiàn)的

55、是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)的描寫(xiě)，不超過(guò)5050字。（字。（5 5分分畫(huà)面中只有凌空展翅的劉璇。抓住她此時(shí)的動(dòng)作畫(huà)面中只有凌空展翅的劉璇。抓住她此時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)、表情細(xì)節(jié)充分運(yùn)用給定的修辭手法展開(kāi)描姿態(tài)、表情細(xì)節(jié)充分運(yùn)用給定的修辭手法展開(kāi)描寫(xiě)，揭示她作為一名體操運(yùn)動(dòng)員的美麗、矯健等寫(xiě)，揭示她作為一名體操運(yùn)動(dòng)員的美麗、矯健等美好特質(zhì)即可得滿分。美好特質(zhì)即可得滿分。劉璇騰空一躍，姿態(tài)劉璇騰空一躍，姿態(tài)優(yōu)美，像鷹擊長(zhǎng)空，優(yōu)美，

56、像鷹擊長(zhǎng)空，盡顯矯??；像魚(yú)翔淺盡顯矯??；像魚(yú)翔淺底，盡顯自由；像仙底，盡顯自由；像仙女飛天，盡顯美麗。女飛天，盡顯美麗。下圖是一組真實(shí)的照下圖是一組真實(shí)的照片。二十年前奶奶推片。二十年前奶奶推著孫子，著孫子，20年后孫子年后孫子推著奶奶，照片拍攝推著奶奶，照片拍攝于同一個(gè)地點(diǎn)。請(qǐng)緊于同一個(gè)地點(diǎn)。請(qǐng)緊扣畫(huà)面細(xì)節(jié)，續(xù)寫(xiě)下扣畫(huà)面細(xì)節(jié)，續(xù)寫(xiě)下面一段話，不超過(guò)面一段話，不超過(guò)100字。字。 2004 2004年是希望工程創(chuàng)建年是希望工程創(chuàng)建1515周年，請(qǐng)你結(jié)合下面一段材料和圖周年，請(qǐng)你結(jié)合下面一段材料和圖片，為希望工程擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（不超過(guò)片，為希望工程擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（不超過(guò)2020個(gè)字）個(gè)字）

57、1212年前，年前，中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)記者解海龍拍攝了極具感染力的照記者解海龍拍攝了極具感染力的照片片“大眼睛姑娘大眼睛姑娘”。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我我要讀書(shū)要讀書(shū)”的心聲。蘇明娟在希望工程的資助下，先后在家鄉(xiāng)讀完小的心聲。蘇明娟在希望工程的資助下，先后在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)和中學(xué)后，學(xué)和中學(xué)后，20032003年被安徽大學(xué)錄取。蘇明娟在成為大學(xué)生后的第年被安徽大學(xué)錄取。蘇明娟在成為大學(xué)生后的第一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)到駿馬希一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)到駿馬希望小學(xué)，輔導(dǎo)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)。望小學(xué)，輔導(dǎo)小學(xué)

58、生們的學(xué)習(xí)。示例：示例：愛(ài)心資愛(ài)心資助潤(rùn)花蕾，反哺助潤(rùn)花蕾，反哺之義暖人心。之義暖人心。 獻(xiàn)出愛(ài)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，希望的種子會(huì)生希望的種子會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出花根發(fā)芽，開(kāi)出花朵。朵。照片類照片類圖文轉(zhuǎn)換題目切入角度圖文轉(zhuǎn)換題目切入角度(1)從從入手入手?jǐn)z影的畫(huà)面構(gòu)成，包括人攝影的畫(huà)面構(gòu)成，包括人與景物、不同景物之間的組合，不同色彩的巧妙與景物、不同景物之間的組合，不同色彩的巧妙組合以及光影的搭配，體現(xiàn)了攝影師的主觀意圖組合以及光影的搭配，體現(xiàn)了攝影師的主觀意圖和情感。和情感。(2)從從入手入手?jǐn)z影作品常常攝影作品常常給人瞬間的美感，畫(huà)面定格的是人或物在特定場(chǎng)給人瞬間的美感，畫(huà)面定格的是人或物在特定場(chǎng)景

59、中的景中的精彩動(dòng)作、傳神表情以及物體的細(xì)微而突精彩動(dòng)作、傳神表情以及物體的細(xì)微而突出的特征。出的特征。(3)從從入手入手讀圖不能僅僅敘述圖讀圖不能僅僅敘述圖片故事，要透過(guò)畫(huà)面，分析圖片的內(nèi)涵及主題。片故事，要透過(guò)畫(huà)面，分析圖片的內(nèi)涵及主題。(4)從從入手入手讀圖時(shí)要延伸畫(huà)意，讀圖時(shí)要延伸畫(huà)意，想象人物可能的心理活動(dòng)。想象人物可能的心理活動(dòng)。 此類題通常是提供一幅方此類題通常是提供一幅方位示意圖，要求考生給游客描位示意圖，要求考生給游客描繪去某地的路徑或是某地在某繪去某地的路徑或是某地在某個(gè)區(qū)域的具體方位。做好這種個(gè)區(qū)域的具體方位。做好這種考題的關(guān)鍵是要求考生能準(zhǔn)確考題的關(guān)鍵是要求考生能準(zhǔn)確識(shí)別

60、并清楚地交待好方位。識(shí)別并清楚地交待好方位。b、方位圖、方位圖(2006年 全 國(guó)年 全 國(guó) 卷卷)2006年年5月月9日日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，據(jù)下面的示意圖，對(duì)對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館館新館的所在位的所在位置作一個(gè)介紹。置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變確，用語(yǔ)富于變化。（化。（5分）分）1、審題不清，用語(yǔ)不準(zhǔn)（缺乏常識(shí)），有語(yǔ)病、審題不清，用語(yǔ)不準(zhǔn)（缺乏常識(shí)），有語(yǔ)病2、方位表述不準(zhǔn)、方位表述不準(zhǔn)3、沒(méi)注意、沒(méi)注意“用語(yǔ)富于變化用語(yǔ)富于變化”的要求的要求1、從奧運(yùn)主體育場(chǎng)向上走，順著奧運(yùn)水系前進(jìn)，、從奧運(yùn)主體