大學(xué)生求職中筆試的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)

1、大學(xué)生求職中筆試的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)筆試是一種常用的考核辦法，主要是用以考核應(yīng)聘者特定的知識(shí)、專業(yè)技術(shù) 要求或需要重點(diǎn)考核應(yīng)聘者對(duì)文字的運(yùn)用能力，以及考察錄用人員素質(zhì)的一種書 面考試形式，它是用人單位對(duì)求職者所掌握的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)和 心理健康等綜合素質(zhì)進(jìn)行的考查和評(píng)估。筆試對(duì)應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)是相對(duì)公平的一種測(cè) 試方式，因而被越來(lái)越多的用人單位所采用。一、筆試的分類按考試的側(cè)重點(diǎn)分類，目前求職過(guò)程中的筆試形式一般有以下幾種：1 .專業(yè)考試。專業(yè)考試主要是檢驗(yàn)應(yīng)聘者擔(dān)任某一職務(wù)時(shí)是否能達(dá)到所要求的專業(yè)知識(shí) 水平和相關(guān)的實(shí)際能力。專業(yè)知識(shí)考試的題目專業(yè)性很強(qiáng)，如外資企業(yè)、外貿(mào)企 業(yè)對(duì)應(yīng)聘者要考外

2、語(yǔ)，科研機(jī)構(gòu)招聘人員要考動(dòng)手能力，公檢法機(jī)關(guān)錄用干部要 考法律知識(shí)等等。值得注意的是，這種考試方式已被愈來(lái)愈多的“熱門”單位所 采用。2 .文化素質(zhì)考試。文化素質(zhì)考試是為了檢驗(yàn)畢業(yè)生的實(shí)際文化素質(zhì)，由用人單位給出范圍或特 定要求，讓應(yīng)聘者通過(guò)作文來(lái)考察其知識(shí)、思維、文字表達(dá)能力的一種筆試方式。 考試的題目以活題類型居多，如：要求文科學(xué)生運(yùn)用某一原理，或某一歷史知識(shí), 分析某一問題;要求理工科學(xué)生運(yùn)用某一專業(yè)知識(shí)，解決某一實(shí)際問題等等。3 .技能測(cè)試。技能測(cè)試是為了檢驗(yàn)應(yīng)聘者的實(shí)際工作能力或?qū)I(yè)技術(shù)能力。這種考試往 往針對(duì)特定的工作崗位來(lái)設(shè)計(jì)。比如用人單位要招聘一名秘書，為了考察應(yīng)聘者 是否具有

3、這方面的技能，會(huì)通過(guò)下面的題目來(lái)測(cè)試：閱讀一篇文章，寫讀后感； 自編一份請(qǐng)示報(bào)告和會(huì)議通知；聽取5個(gè)人的發(fā)言，寫一份評(píng)議報(bào)告;某公司計(jì)劃 在5月份赴日本考察，寫出需做哪些準(zhǔn)備工作，等等。4 .論文筆試。論文筆試是檢驗(yàn)求職者分析、綜合、比較、歸納、推理等思維能力的方法。 其形式采用論述題或自由應(yīng)答型試題。該筆試的最大長(zhǎng)處，是有利于考查求職者 的思考能力，從而能夠檢查求職者思想認(rèn)識(shí)的深刻程度。這種測(cè)試往往會(huì)導(dǎo)致種 種不同的答案，易于發(fā)現(xiàn)人才，促進(jìn)智力發(fā)展，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)題更能判斷一個(gè) 人的水平。論文筆試要求畢業(yè)生討論問題要深刻、有見地。5 .心理測(cè)試。心理測(cè)試是用事先編制好的用于測(cè)試被試心理素質(zhì)的

4、標(biāo)準(zhǔn)化量表或問卷，要 求被試者在一定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)完成的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)判斷其心理水平或個(gè)性差 異的方法。一些特殊的用人單位常常以此來(lái)測(cè)試求職者的態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)、智 力、個(gè)性等心理素質(zhì)。6 .國(guó)家公務(wù)員錄用考試。國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，一律實(shí)行考試錄用。中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的各招考職位按 性質(zhì)和權(quán)責(zé)的不同分為A、B兩類?！癆類”職位主要包括在中央、國(guó)家機(jī)關(guān)和 中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)與中央垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)中，從事政策、法律法 規(guī)、規(guī)劃等的研究起草一匚作和政策、法律法規(guī)、規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督檢查工作, 以及從事機(jī)關(guān)內(nèi)部綜合性管理工作的職位（如國(guó)家計(jì)委綜合司從事經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 和政策研究的職位）?！癇類”

5、職位主要包括在中央、國(guó)家機(jī)關(guān)和中央行政機(jī)關(guān) 派駐機(jī)構(gòu)與中央垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)中，從事機(jī)關(guān)內(nèi)的專業(yè)技術(shù)工作、對(duì)機(jī)關(guān) 的業(yè)務(wù)工作提供專業(yè)技術(shù)支持的職位（如某些機(jī)關(guān)內(nèi)部的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職位）；實(shí)行中 央垂直管理的行政機(jī)關(guān)中直接將各項(xiàng)具體規(guī)定施于公民、法人和其他組織的行政 執(zhí)法職位（如基層海關(guān)中從事海上緝私或現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)工作的職位）。招考職位由于A、B兩類職位對(duì)考生素質(zhì)和能力的要求有所區(qū)別，兩類職位 的考試科目也將不同。報(bào)考“A類”職位的考生筆試公共科目為行政職業(yè)能力 測(cè)驗(yàn)（A）和申論兩科。報(bào)考“B類”職位的考生筆試公共科目為行政職 業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（B）一科。與以前相比，最大的變化是兩類考試都取消了較為死板 的公

6、共基礎(chǔ)知識(shí)科目，并取消了考試指定用書。為方便考生，在全國(guó)31個(gè)省會(huì)城市全部設(shè)置報(bào)名、考試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)考生就近 考試。國(guó)家機(jī)關(guān)考試錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員的報(bào)名時(shí)間定在每年11月 的第一個(gè)周六進(jìn)行。公共科目筆試時(shí)間每年12月的第三個(gè)周六進(jìn)行。二、筆試前的準(zhǔn)備筆試從某種角度來(lái)說(shuō)，能更深入地檢驗(yàn)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生平時(shí)的知 識(shí)積累程度，對(duì)知識(shí)是否真正理解和掌握等等，通過(guò)筆試能得到較好的體現(xiàn)。用 人單位的出題方式遠(yuǎn)比學(xué)校靈活多樣，更側(cè)重于能力，而不是單純的知識(shí)。因此, 在筆試之前，畢業(yè)生應(yīng)對(duì)它進(jìn)行深入的了解，做到知己知彼，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。1 .保持良好的身心狀態(tài)求職過(guò)程中的筆試畢竟不同于學(xué)校平時(shí)的

7、考試，臨考前要注意以下幾點(diǎn)： 要適當(dāng)減輕思想負(fù)擔(dān)，不可給自己施加過(guò)大的壓力，否則適得其反。 筆 試的前一天要注意休息，保證充足的唾眠，避免考試時(shí)精神不振，影響正常思維。要適當(dāng)參加一些文體活動(dòng)，從而使高度緊張的大腦得到放松休息，以充 沛的精力去參加考試。2 .了解筆試類型，做到有的放矢不同的筆試類型，有不同的考試內(nèi)容，畢業(yè)生在考前應(yīng)作詳細(xì)的了解，針對(duì) 不同情況做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。比如公務(wù)員考試就有明確的考試范圍，并有指定的參 考書，考生復(fù)習(xí)相對(duì)有針對(duì)性。而一些用人單位的筆試則相對(duì)靈活，范圍也比較 大，沒有明確相關(guān)的參考書。畢業(yè)生可圍繞用人單位劃定的大致范圍翻閱一些有 關(guān)的圖書資料。筆試成績(jī)與畢業(yè)生平

8、時(shí)的努力也有很大的關(guān)系，如果畢業(yè)生興趣 廣泛，平時(shí)注意吸收各種信息，考試時(shí)就能駕輕就熟，得心應(yīng)手。3 .筆試的知識(shí)準(zhǔn)備 學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。現(xiàn)在的求職考試越來(lái)越強(qiáng)調(diào)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題，具有很強(qiáng)的實(shí)用 性。換句話說(shuō)，現(xiàn)在的應(yīng)聘考試主要是考核應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。因此，在 復(fù)習(xí)過(guò)程中必須始終突出一個(gè)“用”字，通過(guò)各種實(shí)踐，把學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用到工 作實(shí)際中去解決各種具體的問題。提綱挈領(lǐng)，系統(tǒng)掌握。在知識(shí)與能力這兩者中，知識(shí)無(wú)疑是基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也就無(wú)從 談什么能力的培養(yǎng)和提高。掌握知識(shí)的一個(gè)有效方法就是把零散的知識(shí)化為系 統(tǒng)。但是應(yīng)聘筆試往往范圍大，內(nèi)容廣，存在著一定的隨意性和

9、盲目性，因此， 凡是與求職有關(guān)的一些知識(shí)如文史知識(shí)、科技知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)和一般 的電腦知識(shí)，均要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍。（3）多讀多煉，提高閱讀能力。提高閱讀能力，對(duì)擴(kuò)展知識(shí)面和回答應(yīng)聘考試的各類問題很有益處。要提高 閱讀能力，首先得堅(jiān)持進(jìn)行閱讀實(shí)踐。知識(shí)的獲得，主要依靠傳授;能力的提高, 則必須通過(guò)實(shí)踐。復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常做些閱讀訓(xùn)練，有助于閱讀能力的提高。在做閱讀 訓(xùn)練時(shí)，一定要做到“眼到”和“心到”，特別是“心到”。即對(duì)每個(gè)問題都仔 細(xì)揣摩，認(rèn)真思考，分析比較，綜合歸納，努力提高自己的閱讀能力。（4）敏銳思考，提高快速答題能力。為了適應(yīng)招聘考試中的題量，還應(yīng)該盡快培養(yǎng)自己快速閱讀、快速思維和快

10、速答題的能力。因?yàn)楝F(xiàn)代閱讀觀念不只著眼于信息的獲取，而且還特別重視速度。 所以在準(zhǔn)備筆試的時(shí)候一定要提高做題速度。三、參加筆試應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題參加筆試時(shí)，還應(yīng)注意以下一些細(xì)節(jié)：1 .聽從安排。應(yīng)當(dāng)在監(jiān)考人員的安排下就坐，而不要選擇座位，更不要搶座位。如果因特 殊情況，座位確實(shí)有礙自己考試需要調(diào)整時(shí)，一定要有禮貌地向監(jiān)考人員講清楚 并求得其諒解，若實(shí)在不能調(diào)換，也應(yīng)理解其I作上的難處。2 .遵守規(guī)則。在落筆之前，一定要聽清楚監(jiān)考人員對(duì)試卷的說(shuō)明，不要倉(cāng)促作答，不要跑 題、漏題或文不對(duì)題;更不能有不顧考場(chǎng)紀(jì)律，我行我素的行為，比如未經(jīng)許可 攜帶手機(jī)、呼機(jī)等通訊工具，擅自翻閱字典、使用文曲星等。3

11、.寫好姓名。做題前一定要先將自己的姓名等被要求填寫的個(gè)人情況寫清楚，以免仃密一 疏，白白地做了一回“無(wú)名英雄”。4 .卷面整潔。答卷時(shí)應(yīng)注意卷面整潔、字跡清晰、行距有序、段落齊整、版面適度（即從 對(duì)方閱卷裝訂方便出發(fā),試卷上下左右邊緣應(yīng)該留出些空隙而不要“頂天立地”）。 因?yàn)榍舐氝^(guò)程中的筆試不同于在校時(shí)的考試，“醉翁之意不在酒”，有時(shí)用人單 位并不特別在意應(yīng)聘者考分的稍許高低，而是從中觀察考生是否具有認(rèn)真的態(tài) 度、細(xì)致的作風(fēng)，從而決定錄用意向。5 .光明磊落。防止一些可能被視作舞弊的行為或干擾考試的現(xiàn)象出現(xiàn)。諸如瞄別人的試 卷，藏匿被考試單位禁止的參考材料，與旁人嘀咕等等。另外，獨(dú)自口中念念有 詞，把試卷來(lái)回翻得嘩嘩作響，用筆擊打桌面，唉聲嘆氣，抓耳撓