理科活動記錄3

1、理科教研組教研活動記錄(1)活動內(nèi)容制定本學期教研組工作計劃活動時間2013.09.04活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 制定本學期教研組工作計劃活動過程： 1、每人提出自己教學中急需解決的問題 2、研究制定教研組工作計劃 3、計劃如下：第一、積極參加區(qū)級和校級的各項活動 第二、做2013年省市中考試題，把握中考方向。 第三、積極做校，區(qū)級公開課，（校公開課自己申報；區(qū)公開課學校教研組推選） 第四、積極撰寫論文， 第五、單周聽課，雙周評課理科教研組教研活動記錄(2)活動內(nèi)容后進生的轉(zhuǎn)化活動時間2013.09.11活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張

2、寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 后進生的轉(zhuǎn)化活動過程：1.分析后進生形成的原因。2.談談如何轉(zhuǎn)化后進生3.有效練習與后進生轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系。 4.各抒己見，各班后進生的轉(zhuǎn)化工作。理科教研組教研活動記錄(3)活動內(nèi)容二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)活動時間2013.09.18活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)活動過程 (1)復習二次函數(shù)的一般式 (2)回顧一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖象的畫法 (3)探索二次函數(shù)圖象的畫法 (4)給出概念和性質(zhì) (5)練習，小結(jié)，作業(yè)。 聽課評價： 鄭影：在回顧反比例函數(shù)的圖象畫法中要強調(diào)用什么線，說明x的取值范圍，列表時從中間開

3、始往兩邊取，同時要讓學生自己動手計算。 任秀麗：在二次函數(shù)的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學生有一個正確的模仿對象。當學生的圖象上出現(xiàn)不光滑現(xiàn)象時，要讓學生明白出現(xiàn)的原因是什么。 趙文濤：在畫圖的這個環(huán)節(jié)上面花費的時間太多，后面的練習有點脫節(jié)。 程智軍：Y等于X的平方與Y等于負的X的平方這兩個圖象之間有何聯(lián)系？不比較怎么能得出a的正負決定開口的大小。 周鳳菊：胡老師在列出表格后，能及時讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)的對稱性，和Y的非負性，但是最好是能在后面的練習中首尾呼應。理科教研組教研活動記錄(4)活動內(nèi)容如何增強課堂教學的趣味性活動時間2013.09.25活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張

4、寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 如何增強課堂教學的趣味性活動過程： 1.每位教師先談談對自己學科的喜愛程度。 2.每位說說在自己的課上有沒有一些趣味知識。 3.談談如何增強課堂教學的趣味性。收集故事，學生表演，課堂小活動等等。 4.各位教師交流總結(jié)。理科教研組教研活動記錄(5)活動內(nèi)容整理與復習活動時間2013.10.09活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 整理與復習活動過程：一、教學內(nèi)容的安排復習課的內(nèi)容基本上是梳理知識點，查漏補缺，抓重難點。梳理知識點這一塊基本上已經(jīng)完成了，只是學生的掌握程度還不是很好。二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計1、六個知識點時間的安排有點不平衡，

5、解決問題的時間安排得較少。2、解決問題是重難點之一，應該分配更多的時間，如果一節(jié)課的時間不夠，可以在下一次課來講。 3、整堂課可以都用秋游這個主題來貫穿，使得整堂課形成一個有機的整體。 三、教學細節(jié)的處理1、教師缺少激情，整體氛圍沒有帶動起來，學生的積極性也不夠高。2、在進行教學過渡的時候，用語過于繁瑣，應加強課堂教學的節(jié)奏感，減少不必要的過渡語。3、讓學生回答問題時，應當有針對性地點名，不要一起回答。 理科教研組教研活動記錄(6)活動內(nèi)容期中考試總結(jié)活動時間2013.10.16活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 期中考試總結(jié)活動過程：1.每位教師談本次考試

6、的得與失。2.備課組長對試卷進行分析。3.今后工作的幾點建議。 解題格式規(guī)范； 注重基礎(chǔ)知識的落實。 4.每位教師談談對今后工作的要求。理科教研組教研活動記錄(7)活動內(nèi)容圓與圓的位置關(guān)系活動時間2013.10.23活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 圓與圓的位置關(guān)系活動過程： 鄭 影：課件制作非常生動形象，學生興趣濃，知識點準確無誤， 胡志影：學生表達能力強，知識掌握準確，老師說的少，符合課改要求，但應該讓學生多做點題，鞏固新知識。任秀麗：整個課堂設(shè)計非常好，無可挑剔。趙文濤：課件知識含量高，實用性強。 鄭 靜：教學語言幽默風趣，能激發(fā)學生的學習興趣。 周

7、鳳菊：這是一節(jié)典型的示范課，無論是教學手段還是教學設(shè)計都體現(xiàn)了市級骨干教師的實力。理科教研組教研活動記錄(8)活動內(nèi)容如何培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣活動時間2013.10.30活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 如何培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣活動過程： 1.談論在本學科教學中學生存在的一些不良習慣。 2.分析造成這些不良習慣的原因。 3.本學科教學中，應如何培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣。 4.如何培養(yǎng)這些良好的學習習慣。 總結(jié)本次活動。理科教研組教研活動記錄(9)活動內(nèi)容如何幫助學習困難學生活動時間2013.11.06活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人

8、張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 如何幫助學習困難學生活動過程：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱

9、，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)

10、心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。數(shù)學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數(shù)學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導，使學生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。我們要指導他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學會分析題意，應用已知條件做出正確的推理、判斷、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。其實，培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非

11、常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。對于他們在演題中出現(xiàn)的問題，利用自習時間或第二課堂活動，自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學觀點。我們在平時的教學中，要經(jīng)常應用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學習成績的目的。理科教研組教研活動記錄(10)活動內(nèi)容期中成績分析活動時間2013.11.13活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 期中成績分析活動過程：張寶成：試題出得很好，學生答

12、卷時基礎(chǔ)知識題答得好，能力題丟分較多，多數(shù)做不上來，以后要注重尖子生的培養(yǎng)，多做拔高題晏戰(zhàn)志：題出的簡單，學生的答卷狀況良好，個別同學因馬虎而丟分，以后應注重細節(jié)。白來軍：題型全，題偏難，學生得分不高，建議以后出題注重基礎(chǔ)，樹立學生的學習信心。理科教研組教研活動記錄(11)活動內(nèi)容評課李軍朝的生物課活動時間2013.11.20活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 評課李軍朝尿的形成活動過程： 王茴香：課堂設(shè)計合理，導入自然，題型選擇好， 趙志民：新課導入以舊拓新，符合學生認知規(guī)律 孫文斌：整個過程體現(xiàn)了學生的主體作用和老師的主導作用 王建立：語言簡練，趣味性強

13、，課堂氣氛活躍 張寶成：板書設(shè)計合理，字漂亮，對學生起到模范作用 陳美峰：課堂容量大，有利于知識的鞏固，節(jié)奏快，學生沒有溜號時間理科教研組教研活動記錄(12)活動內(nèi)容數(shù)學課程改革的背景、理念與特征活動時間2013.11.27活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 數(shù)學課程改革的背景、理念與特征活動過程： 一、數(shù)學課程改革的背景（一）教育理論與實踐的發(fā)展1現(xiàn)代教育觀念。邁向?qū)W習化社會，提倡終身學習；使學生學會認知、學會做事；讓學生學會交流、學會與人共事；利用信息技術(shù)，促進教學手段現(xiàn)代化；建立有助于終身發(fā)展的評價體系等。2對公民素質(zhì)的新要求。創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。實踐能

14、力。收集和處理信息。合作交流。學會學習。終身發(fā)展。（二）國際數(shù)學課程改革與發(fā)展數(shù)學課程發(fā)展的主要趨勢：大眾數(shù)學的興起. 面向全體學生，建立大眾數(shù)學。注意提高人的素質(zhì)，更多地考慮滿足日常生活和就業(yè)的需要；關(guān)注學生的個別差異. 注意學生個性、興趣、能力的差異，實行區(qū)別化的課程與教學，包括實行水平區(qū)別化與分流區(qū)別化；注意數(shù)學的應用. 問題解決成為數(shù)學教學的核心，注意數(shù)學建模能力的培養(yǎng)；提倡計算器和計算機的應用. 它既為數(shù)學應用提供了廣泛的可能性，同時也帶來數(shù)學教學內(nèi)容的變化。注重算法、估算和近似計算；關(guān)注學生的參與活動，尤其是探究活動. 更多地注重過程，而不僅僅是結(jié)果；靈活性和統(tǒng)一性. 西方國家從原

15、先過渡的“自由化”逐步走向統(tǒng)一，建立國家統(tǒng)一的課程框架；前蘇聯(lián)（俄）、日本、中國等國家則由以往統(tǒng)得過死開始注意一定的靈活性，如采用“一綱多本”、“必修加選修”等形式；評價的多元化與多樣性。（三）我國中小學數(shù)學教育現(xiàn)狀優(yōu)勢問題* 基礎(chǔ)知識扎實實踐能力* 基本技能熟練創(chuàng)造性* 解決書本問題能力強情感體驗與自尊自信* 勤奮刻苦人生觀、價值觀二、數(shù)學課程改革的基本理念課程標準提出6個方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)數(shù)學教育關(guān)注學生發(fā)展這樣一個總體目標，以及實現(xiàn)這一目標的兩個基本的策略。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。（一）著眼于人的發(fā)展的數(shù)學課程目標隨著社會的發(fā)展，數(shù)學教育目標在發(fā)生變化，由原來過多地關(guān)注

16、基礎(chǔ)知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，關(guān)注學生的一般發(fā)展。數(shù)學課程目標的核心是促進學生的發(fā)展。表現(xiàn)在以下幾個方面：1改變長期以來過分強調(diào)知識的掌握、技能的形成，而忽視學生的態(tài)度、情感和價值觀。2義務教育階段的數(shù)學教育不是培養(yǎng)數(shù)學家，不是為培養(yǎng)少數(shù)數(shù)學精英，而要面向全體學生，使每一個學生都能得到一般的發(fā)展。3學生的發(fā)展不是同步的，不是一刀切，要使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此，課程標準中提出這樣的理念：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必要的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。（二）改變數(shù)學課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式1面向全體學生的數(shù)學教育應當是學

17、生未來需要的，是具有現(xiàn)實背景的，具有趣味性和富于挑戰(zhàn)的。數(shù)學的內(nèi)容應當是源于學生生活的，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應當擯棄那些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容。課程內(nèi)容應當成為學生從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的生動的素材。2數(shù)學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應當更多地采取情境化、問題式的方式。以“問題情境-建立模型-解釋應用與拓展”的基本模式開展。（三）改善數(shù)學的學習的方式和評價方式1倡導有意義的學習方式：自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新。在探索活動中，在解決問題過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能和方法。提供充分從事數(shù)學活動的時間和空間。改變教師角色，教師成為數(shù)學學習活動的組織

18、者、引導者、合作者。鼓勵小組學習、合作交流、與人分享和獨立思考的學習方式。2實行多元性多樣化的評價方式：評價主體的多樣性：教師評價、學生自評、學生互評。定性與定量相結(jié)合，低年級主要采用定量評價的方式。采用多種評價方式：課堂內(nèi)評價、學生成長記錄、課內(nèi)外作業(yè)的評價等。理科教研組教研活動記錄(13)活動內(nèi)容數(shù)學課程改革的背景、理念與特征活動時間2013.12.04活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人陳美峰主要內(nèi)容： 數(shù)學課程改革的背景、理念與特征活動過程： 三、總體目標與分學段目標1總體目標特點。體現(xiàn)課程改革理念，注重學生發(fā)展。把過程目標放在重要位置：使學生了解數(shù)學化的過程，增強應

19、用數(shù)學的意識。突出情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。倡導學習有價值的、必需的數(shù)學知識、技能和思想方法。2學段目標特征。分學段目標與總體目標的一致性：總體目標中提出的幾個方面內(nèi)容，在分學段目標中具體闡述。各學段目標的統(tǒng)一性和層次性：1-3學段都分為相同或相似的幾個方面闡述，但隨年齡提高要求不同。第一學段的“解決問題”要求“能在教師指導下，從日常生活中提出簡單的數(shù)學問題”，第二學段則表述為“能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題?！彼?、內(nèi)容標準（1-2學段）1加強的內(nèi)容。數(shù)感與空間感理解運算的意義、選擇適當?shù)倪\算策略與工具加強口算與估算體會與理解模式與關(guān)系認識事物與圖形的位置與變換把統(tǒng)計與概率作為一個重要內(nèi)容加強數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析與應用加強實踐與綜合應用重視計算器的運用2削弱的內(nèi)容。淡化繁雜的計算降低筆算的要求不獨立設(shè)置“應用題”單元，取消對應用題的人為分類五、教學建議（一）幾個領(lǐng)域共性的問題1為學生提供豐富的現(xiàn)實情境2組織學生探索與思考3提倡合作交流（二）不同領(lǐng)域應關(guān)注的問題（