美國惠普公司員工職業(yè)發(fā)展的自我管理

1、美國惠普公司員工職業(yè)發(fā)美國惠普公司員工職業(yè)發(fā)展的自我管理展的自我管理n 1.惠普公司的特點(diǎn)n有自己的核心文化“惠普之道”。n高度重視技術(shù)人才n有獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)n重視群體作用n歸納式的活動(dòng)方法n權(quán)利距離小 員工員工部門經(jīng)理部門經(jīng)理自我評(píng)估自我評(píng)估自我發(fā)展目標(biāo)自我發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展自我管理課程自我管理課程人力資源規(guī)劃信息人力資源規(guī)劃信息記錄、評(píng)估記錄、評(píng)估職業(yè)生涯路徑職業(yè)生涯路徑啟發(fā)啟發(fā)：n要形成適合自己企業(yè)的文化n不僅要重視人才更要能留得住人才n重視群體的作用形成團(tuán)隊(duì)精神n幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自我管理2.有效n豐厚的物質(zhì)待遇n制定令他們滿意的有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 1.自我認(rèn)識(shí)

2、2.個(gè)人興趣 一般性規(guī)律的認(rèn)識(shí) 3.價(jià)值觀 經(jīng)理逐一 4.生活日記 采訪 5.旁觀者對(duì)自己的看法 6.生活方式 時(shí)間進(jìn)度表根據(jù)馬斯洛的需求層次理論n生理需要n安全需要n社交需要n尊重需要n自我實(shí)現(xiàn)需要根據(jù)赫茨伯格的雙因素雙因素理論保健因素保健因素激勵(lì)因素激勵(lì)因素u成就和認(rèn)同成就和認(rèn)同u提升和責(zé)任提升和責(zé)任u進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)步和發(fā)展3.中國？n不行 每個(gè)企業(yè)用的管理方法是適用于自己的文化的。 惠普文化屬于典型的內(nèi)驅(qū)型文化 內(nèi)驅(qū)型企業(yè)文化從理論上看比較容易建設(shè)，但在現(xiàn)實(shí)中卻有很強(qiáng)的應(yīng)用局限性，不容易“移植”，建設(shè)周期較長，尤其是對(duì)生長環(huán)境的要求非常嚴(yán)格。 n內(nèi)驅(qū)型企業(yè)文化重精神文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一價(jià)值觀

3、的形成，更多地使用非強(qiáng)制性手段，企業(yè)內(nèi)權(quán)力距離(power distance)小 n外驅(qū)型企業(yè)文化重制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)通過規(guī)章制度來約束員工行為，主張“法治” 修改：n課程學(xué)習(xí)中工具的客觀性n員工填表的形式選定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)n企業(yè)內(nèi)部開展一些活動(dòng)使上下級(jí)溝通讓上級(jí)對(duì)員工更了解n將績效考評(píng)的過程和結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)提前公開化惠普之道一、惠普公司的特點(diǎn)?1.擁有獨(dú)特的企業(yè)文化惠普之道 2.積極為員工提供發(fā)展培訓(xùn)機(jī)會(huì) 3.運(yùn)用科學(xué)工具幫助員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃4.重視群體團(tuán)結(jié)，上下級(jí)權(quán)利距離小5.個(gè)人與公司計(jì)劃相協(xié)調(diào) 啟發(fā) 企業(yè)的凝聚力和向心力依賴員工對(duì)企業(yè)的獻(xiàn)身精神和深厚感情，而此是需要企業(yè)創(chuàng)造輕松

4、和諧的工作氛圍，充分信任和尊重人才，提供給員工良好的發(fā)展機(jī)遇。惠普的創(chuàng)始人在公司成立時(shí)就確立了“不裁員”的原則一直被遵循著二、該辦法是否會(huì)有效？n惠普公司以“不僅用你，而且培養(yǎng)你”著稱。 初到惠普，首先是“新員工培訓(xùn)”，這將幫助個(gè)人很快熟悉并適應(yīng)新環(huán)境。通過這個(gè)培訓(xùn)，了解公司的文化，確立自己的發(fā)展目標(biāo)，清楚業(yè)績考核辦法，讓員工明白該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在這一階段，課程主要是與工作緊密相關(guān)的技術(shù)類培訓(xùn)，比如編程、系統(tǒng)管理等。 當(dāng)員工通過公司內(nèi)部招聘成為一線的經(jīng)理，加入到公司內(nèi)部管理工作中來。這個(gè)階段的課程主要包括溝通、談判以及基本的管理培訓(xùn)。 員工進(jìn)入惠普，一般要經(jīng)歷四個(gè)自我成長的階段。第一

5、個(gè)階段是自我約束階段，不做不該做的事，強(qiáng)化職業(yè)道德；然后進(jìn)入自我管理階段，做好應(yīng)該做的事-本職工作，加強(qiáng)專業(yè)技能；進(jìn)入第三階段，自我激勵(lì)，不僅做好自己的工作，而且要思考如何為團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)，思考的立足點(diǎn)需要從自己轉(zhuǎn)移到整個(gè)團(tuán)隊(duì)；最后是自我學(xué)習(xí)階段，學(xué)海無涯，隨時(shí)隨地都能找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 “惠普之道惠普之道m(xù)ba”培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程尊敬的先生/女士： 歡迎您參加惠普商學(xué)院的培訓(xùn)課程. 為了更深入地了解您的培訓(xùn)需求, 最大程度地幫助您解決工作中的問題, 請(qǐng)您在百忙之中抽出半小時(shí)時(shí)間就以下問題給予答復(fù). 不勝感激！您的姓名： 您的公司： 您的職務(wù)：所在部門： 您的學(xué)歷： 所學(xué)專業(yè)：本崗位的工作年限

6、： 年 您擔(dān)任管理工作的年限： 年您此次參加培訓(xùn)的課程名稱： 培訓(xùn)日期： (年/月/日)1.您認(rèn)為貴單位目前所面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？2.您所在的部門在貴單位整個(gè)組織機(jī)構(gòu)中所扮演的角色是什么？目前面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？3.您目前工作當(dāng)中最頭疼的問題有哪些？4.本次培訓(xùn), 對(duì)您的重要性如何？ 極其不重要 不重要 一般 重要 極其重要 5. 目前您在本次培訓(xùn)主題方面的水平自我總體評(píng)估如何？ 很差 差 一般 好 很好 6.您期望通過此次培訓(xùn)幫助您解決什么問題？ 7.對(duì)此次的培訓(xùn), 您還有哪些其它的建議也請(qǐng)告訴我們。8.您以前參加過的培訓(xùn)有哪些?分別是哪些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的？ 9.以上哪些培訓(xùn)效果最好,為什

7、么？ 10. 以上哪些培訓(xùn)效果最差,為什么？有效1.以人為本，給員工足夠的自由空間2.員工接受培訓(xùn)、晉升機(jī)會(huì)均等3.上級(jí)主動(dòng)提供必要的幫助和支持4.共同制訂發(fā)展計(jì)劃，為員工規(guī)劃未來5.有助于開發(fā)員工智能，滿足員工自我實(shí)現(xiàn)需要缺陷1.員工自我制定發(fā)展計(jì)劃不可避免的有漏洞2.計(jì)劃與績效評(píng)估相結(jié)合，員工壓力大是否適合中國國情？不適合 惠普（中國）公司是一家合資公司，在創(chuàng)業(yè)初期基本用的是國企的運(yùn)營模式，但很快種種弊端開始暴露，嚴(yán)重制約惠普作為合資公司的發(fā)展，在回復(fù)到全球統(tǒng)一的“惠普之道”后才有了轉(zhuǎn)機(jī)。這是照搬本土化的結(jié)果。 同樣的道理，中國公司如果完全運(yùn)用國際慣例，結(jié)局也是完全與廠情不適應(yīng)，最終導(dǎo)致失

8、敗。 國際公司應(yīng)該本土化，本土公司應(yīng)該國際化，但是應(yīng)該與國情相結(jié)合。 如何改善才適應(yīng)？ 本土化 借鑒經(jīng)驗(yàn) 簡介：惠普之道簡介：惠普之道1.概念：指著名的美國惠普公司的價(jià)值觀，公司宗旨，規(guī)劃和具體做法等因素結(jié)合在一起形成的一套獨(dú)特的經(jīng)營管理之道2.原則：相信如何人都會(huì)追求完美和創(chuàng)造性，只要給予適合的環(huán)境，他們一定能成功本案例所介紹的惠普公司的特點(diǎn)：本案例所介紹的惠普公司的特點(diǎn)：1. 以人為本，給予人力資本足夠重視2. 科學(xué)性的人才培養(yǎng)模式充分考慮個(gè)性差異性，人與事 相匹配3. 良好的人才成長環(huán)境啟發(fā)：(1)“11”使成本小于2，而收益大于2 (2)重視人，就是重視企業(yè)的長遠(yuǎn)效益有效有效原因：1.

9、 程序科學(xué) 自我評(píng)估 匯報(bào)、記錄 擬定進(jìn)度表 繪制 發(fā)展路徑圖 績效考評(píng) 2. 針對(duì)性強(qiáng)，量身定做 3. 績效考評(píng)有激勵(lì)作用建議：在注重員工個(gè)性的同時(shí)，要明確公司的總體發(fā)展方向克氏六維模式比較克氏六維模式比較 文化程度 美國 中國 人與環(huán)境的關(guān)系 時(shí)間取向 人的本性 活動(dòng)取向 責(zé)任中心 空間概念 控制 現(xiàn)在 混合 做 個(gè)體主義的 隱私的 和諧共處 過去/現(xiàn)在 混合 自在 群體的 混合的修改方向：修改方向：1.促進(jìn)和諧人際關(guān)系的發(fā)展 自我評(píng)估，偏好的工作環(huán)境，同事類型2.加強(qiáng)人際間的溝通與合作 績效考評(píng)：溝通能力和交際能力3.培養(yǎng)良好心:設(shè)置心理健康和價(jià)值觀的培訓(xùn)課程惠普之道淺談惠普公司的特點(diǎn)/

10、啟發(fā)n“以認(rèn)為本”一切都以滿意員工的需求，為員工提供發(fā)展成長的機(jī)會(huì)為目標(biāo)。n員工的發(fā)展與績效目標(biāo)以及組織目標(biāo)密切結(jié)合。n在員工職業(yè)管理中，上下級(jí)不僅要為員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，更多的是還要為員工提供支持和幫助。n啟示（1）企業(yè)的發(fā)展最終要通過人的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。 （2）使得員工的能力、興趣、愛好與工作崗位相匹配，以發(fā)揮最終的潛能。 （3）員工的職業(yè)規(guī)劃需要各方面通過合作“員工本人”。有效與否以及原因n根據(jù)馬斯洛的“五層次需求”理論：員工不僅有底層次的物質(zhì)需求，也有高層次的自我實(shí)現(xiàn)的需要，而hp也正是滿足員工的這些需要。n阿佛德erg理論：員工都有成長的需要，個(gè)人在事業(yè)、前途方面的發(fā)展，hp的這一套員

11、工職業(yè)發(fā)展自我管理非常主動(dòng)的體現(xiàn)了它。n5p模式：個(gè)人，幫助員工了解自己，包涵自己的技能、價(jià)值觀、興趣，并且知道如何運(yùn)用這些特質(zhì)，制定合適的職業(yè)生（看法、位置、能力、計(jì)劃等。） n發(fā)展成長的看法： 1；垂直移動(dòng)，升遷。 2；水平移動(dòng)，崗位輪換。 3；不移動(dòng)。設(shè)想n滿足員工的各種需求，使員工發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合。 問題：a；個(gè)人資料失真。 b；相關(guān)措施不到位。 調(diào)整：a；適當(dāng)改動(dòng)問卷的問題。 b；組織、指導(dǎo)、監(jiān)督自我評(píng)估?；?普 之 道人力資源管理 team 1ne惠普公司的特點(diǎn)：v尊重員工v注重員工的發(fā)展v員工職業(yè)發(fā)展與績效要求和目標(biāo)相結(jié)合惠普之道：v卓越的經(jīng)營管理v以人為本的管理方式惠普的人才管理的優(yōu)點(diǎn)：v有利于增加員工的滿意度和成就感v有利于開發(fā)員工的潛能，促進(jìn)員工的成長和發(fā)展v有利于減少人才和資源的浪費(fèi) 中國企業(yè)該如何學(xué)習(xí)中國企業(yè)該如何學(xué)習(xí)v員工在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)同企業(yè)發(fā)展，晉升狀況相結(jié)合；v按績效水平晉升員工； 組 織 文 化組織形象等 組織制度