青年教師基本功大賽總結(jié)

1、青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié)為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)， 提高我校青年教師的整體素質(zhì)， 增強課堂教學(xué)的實效性， 學(xué)校經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個學(xué)科，活動共分四個階段： 制定大賽實施方案、青年教師積極備賽、基本技能大賽、教學(xué)能力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自 我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在這次活動中表現(xiàn)出這樣三個特點：第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師非常重視這場比賽，在比賽前投入了大量的精力、時間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力。那段時間每天都能看到他們 苦練粉筆字的身影，演講稿

2、反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第二：基本技能的提高：從這次活動中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在演講和說課以及上課幾個環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實的功底，在這里我說兩點語言一一老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感，在這次活動中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，可以說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動了我們每一位教師。給我印象 較深的是孫秋菊老師的演講與學(xué)生做朋友，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)

3、自于內(nèi)心的呼喊：我希望和他們能夠成為朋友， 看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。 這些都源于教師真實的教學(xué)生活，語言樸實，真摯而感人！自信一一參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容， 課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自 做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。他們做教師的自信。張凌云的 <<寬容孩子吧，你將收獲更多 >>里說，我下決心：一定會 盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會努力成為一個具有獨特人格魅力的老師！ ”龐哲老師

4、的感言贊美的 話我最愛青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動和震撼！第三：課堂效果的改進(jìn)：可以毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步， 都有讓評委眼前一亮、 耳目一新的感覺： 比如說課這一環(huán)節(jié)： 青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到 了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標(biāo)闡釋“清”（四）教學(xué)流程“簡”（五）教學(xué)設(shè)計“新”比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點的分析，對學(xué)習(xí)者技能水平起點的分析，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點的分析非常到位。教學(xué)設(shè)計上科學(xué)合理，對學(xué)生易犯錯誤的動作分解和輔助練習(xí)設(shè)計，有效地解決了教學(xué)上的重點知識和難點知識，上課與說課

5、內(nèi)容相一致，學(xué)生練習(xí)積極、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教 學(xué)效果。目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師三角形內(nèi)角和一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師足球 一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實際上從中我們能看出教師解讀教材的能力，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。教學(xué)設(shè)計“新”：這里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨特的理解， 以及相關(guān)的獨特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動運用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路非常清晰。教師在說課的

6、時候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課內(nèi)容進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點，像曹婷老師的三角形內(nèi)角和，整節(jié)課行云流水般，非常緊湊，中心重點突出；張凌云老師的動物樂園，課堂扎實，方法多樣、靈活，符合孩子年齡特點和成長規(guī)律，達(dá)到潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有 較強的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計， 重難點的巧妙落實，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)能力

7、。二、本次比賽活動，其意義不僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。所以我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強。作為新時期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng) 對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。但通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富。2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向 全體學(xué)生，指的就是教師在課上力爭為每一位學(xué)生提供回答問題的機會等等3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅持長期練習(xí)。4、不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧?？梢钥隙ǖ恼f，這次活動我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的