四川省高考語文一輪復習 古詩閱讀題講與練

1、古詩閱讀題講與練李仕才一、知識梳理1意象就是蘊含詩人思想情感的具體形象，是表現(xiàn)詩人情感的載體。意象通常是指自然景物、社會事物、人物形象、歷史事實等。詩中人物形象包括作者本人和塑造的人物形象。鑒賞意象就是分析詩中的景物形象的特點及其所含有的情感，或分析人物形象的性格特征及其典型意義。2意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術境界。意境是情景交融的藝術形象和它引發(fā)的想象中的形象的總和。鑒賞意境就是運用聯(lián)想和想象再現(xiàn)畫面，并準確概括畫面的整體特征，并弄清畫面中含有的思想情感。概括畫面的整體特征的術語主要有“恬淡閑適、恬靜優(yōu)美、明凈絢麗、華美壯麗、清新自然、安謐閑靜、雄渾開闊、蕭

2、瑟凄涼、孤寂冷清、寂靜肅穆”等。3古詩表達技巧可分為描寫手法、抒情手法、修辭手法和結構手法等。描寫手法包括對比、襯托、渲染、烘托、細節(jié)描寫、動靜結合、虛實結合、遠近結合、點面結合、正面描寫、側面描寫等；抒情手法分為直接抒情和間接抒情，間接抒情手法有借景抒情、托物言志、借古諷今、借古抒懷、以景結情、用典、抑揚等；修辭手法除考綱規(guī)定的比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問等九種外，試題中?？疾榈男揶o還有列錦、雙關、互文、比興等。結構手法有承上啟下、前后呼應、重章疊句、卒章顯志、以景結情、起承轉合等。4古詩句中的關鍵字主要有三類：（1）動詞、形容詞（包括活用的形容詞），還有少量的副詞和

3、數(shù)量詞；（2）運用了通感、比擬、夸張、雙關、疊音等修辭的字；（3）五言律詩以句中三、五字為主，七言詩以句中二、五字為主。鑒賞關鍵字就是結合全詩和該字所在的詩句從描寫景物、營造意境、抒發(fā)情感、結構照應、手法運用等角度來分析該字的表情達意的作用。5詩人抒發(fā)的思想情感類型主要有熱愛自然、悠然閑適、潔身自好、堅貞自守、壯志未酬、報國無門、知音難覓、懷才不遇、建功立業(yè)、依依惜別、思鄉(xiāng)念親等。二、題型分析1994年高考全國語文卷開始命制古詩閱讀選擇題，19942001年高考全國語文試卷都是以單項選擇題考查古詩閱讀。直至2017年高考古詩閱讀題改為1道多選題+1道簡答題形式，開始以5選2的多項選擇題考查古詩

4、閱讀題。古詩閱讀的選擇題在命題上主要有三個特點：一是答案要求選擇“不恰當”項；二是命題角度緊扣考綱中古詩鑒賞的兩條要求，從形象（意象和意境）、語言（關鍵字和語言風格）、表達技巧、作者的思想情感和觀點態(tài)度等五個角度命題。三是設置錯誤項的方法相同。現(xiàn)在舉例分析常見錯誤類型。1誤解詞義（1）（2018年全國卷i）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）a彎弓射鴻，麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。b詩人雖不得不接受生活

5、貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。c詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見。d本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。此題答案是b項，錯在“不得不接受生活貧窮的命運”，頸聯(lián)中“窮”字并非指生活貧窮，而是“困窘，不得志”意，“屈窮”是指“不得志，處境艱難、窘迫”。此題考查的單音節(jié)古今異義詞，設置錯誤的方式是以詞的今義釋古義。2曲解句意（2）（2018年全國卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

6、下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（    ）a這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。b詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。c詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。d詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。此題答案是d項，“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不是指燭光縱橫。3略去深意（3）（2017年全國卷i）讀下面這首宋詩，完成后面問題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗

7、，賴有群公鑒裁精。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ゛詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。b第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。c參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。d朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。e作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。e項將“賴有群公鑒裁精”按字面意思理解為“選材工作要依靠其他考官來完成”。實際上全詩透露出的是一種惜才愛才的真摯感情，這句話言外之意應理解為作者對考官的叮囑，意思是我們這些主考官可要認真履行為國選才責任，表達了要為國選出真才

8、的責任感和使命感。此選項只分析出詩句的表層意思，而忽略了其深層含義和情感。4手法有誤（4）（2001年全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。                              賦得暮雨送李曹韋應物        &

9、#160;                楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。                         漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。     

10、                    海門深不見，浦樹含遠滋。                         相送情無限，沾襟比散絲注。注古人有“密雨如散絲”的詩句。

11、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）a首聯(lián)兩句寫了黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。b二、三兩聯(lián)描寫船帆被細雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。c尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。d全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。此題答案是c項。c項說這首詩“十分含蓄地表達了詩人的送別之情”不恰當。詩中尾聯(lián)用了“比”字將離別之淚與雨絲融在一起，

12、詩人的離別愁緒噴涌而出，改含蓄地表達送別之情為直抒胸臆。此項將直抒胸臆誤解為間接抒情，是手法判別錯誤。 5誤定情感（5）（2013年北京卷）閱讀下面這首詩，完成后面問題。                               古風（其十）   

13、                               李白                   

14、60;     齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。注魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。平原：即平原君，趙國重臣。下列對本詩的理解，不正確的一項是（   ）a三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方法表達贊譽之情。b“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。c本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。d李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯

15、。此題答案是b項?！昂笫姥瞿┱铡敝械摹把觥笔恰熬囱觥币?，所以“被后人漸漸遺忘”把意思說反了。6誤評風格（6）（2011年上海春招卷）閱讀下面宋詞，完成后面問題。生查子·獨游西巖  辛棄疾青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。     山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀離騷去。注本詞為作者罷官閑居上饒時作。偃蹇：高聳的樣子。生：語助詞，無義。對這首詞分析不正確的一項是（   ）a上闋先是“我”對“青山”說，然后轉換成“青山”對“我”說。b“歲晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可

16、理解為心靈的寒。c下闋敘寫明月從“來”到“去，表明作者吟誦離騷，夜深未眠。d這首詞情辭宛轉，運用典故，不露痕跡，可謂格調清新，賞心悅目。此題答案是d項。辛棄疾一生渴望收復中原，卻屢遭投降派排斥和打擊，不為朝廷所用，不得已閑居鄉(xiāng)里。作者借讀離騷抒發(fā)壯志難酬、報國無門的孤憤之情。因此選項的“格調清新，賞心悅目”的評價有誤，應該說本詞憂憤深廣，含蓄蘊藉。三、解題指導（7）（1999年全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?#160;  ）a首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美

17、景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。b第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。c二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。d全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。解答古詩閱讀選擇題要采用排除法。具體分三步：第一步：通讀全詩，從句意上整體感知詩的意思。杜甫漫成一首寫夜泊江邊之景。全詩大意是：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠，船中桅桿上的風燈照耀著夜空，馬上就要進入三更天。棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌”一聲，原來有一條魚兒躍出水面。全詩以景抒情，洋溢著詩人對和平生活的向往。第二步：閱讀

18、各個選項，抓住關鍵詞弄清每個選項的命題角度。選項的命題角度有意象、意境、關鍵字、語言風格、表達技巧、思想情感、結構等七個角度。（7）題的a項中三句都提到“月”這一意象，表明此項命題角度是意象。b項中關鍵詞“意境”提示本項命題角度是意境。c項中的“靜”“動”和“對比”三個關鍵詞提示本項命題角度是表現(xiàn)手法。d項中“透露詩人對的向往”表明此項命題角度是思想情感。第三步：結合詩句內容，分析判斷選項是否有誤解詞義、曲解句意、略去深意、手法有誤、誤定情感、誤評風格等錯誤。此題答案是c項。c項中“風燈”是一種有罩子能防風的燈，不是“江風吹打桅燈”，根據(jù)上下句對仗也要判定“風燈是”名詞（從這個角度看，也是在考

19、對偶修辭）。而且這一句也是寫靜的，因此說這一句與第一句的“靜”對比鮮明也不恰當。所以此項既誤解了詞義，又錯誤判定了表現(xiàn)手法。【鞏固訓練】1閱讀下面這首詞，完成后面問題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿1黃昏。注釋：1耿：微明的樣子。下列對本詩的理解，不正確的一項是（  ）a作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。b“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。c“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。d“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青

20、苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。參考答案：a（第二句開頭“往歲”二字點明“叩門求漿”是作者回憶往事，是虛寫；選項中的“新月初現(xiàn)的黃昏”是第八句（末句）所寫的“今夕”的眼前之景，是實寫。a項把虛寫之事理解為是在實寫的眼前之景下發(fā)生的，錯誤嫁接了虛實寫法，所以a選項不正確。）2閱讀下面這首詩，完成后面問題。    古風（其三十九）                     &#

21、160;               李白                       登高望四海，天地何漫漫。  霜被群物秋，風飄大荒寒。  榮華東流水，萬事皆波瀾。