文綜答題技巧與學(xué)習(xí)建議

1、關(guān)于復(fù)習(xí)輪次（1）高二暑假，自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)。主要是：撿起知識，提出問題。 （2）高三上學(xué)期，與老師同步完成第二遍復(fù)習(xí)。主要是：落實知識，解決問題。 （3）高三下學(xué)期，完成第三遍復(fù)習(xí)。主要是：演練知識，形成能力。關(guān)于做題技巧簡略版：1、 地理：學(xué)會看圖是關(guān)鍵，因為從圖中你可以得到一些問題的答案，所以就算不夠時間看問題都要用時間來看圖，這樣幫助你拿到不少分。2、歷史：（1）關(guān)鍵看時間，時間是歷史答題的依據(jù)，是歷史的重中之重，也許題目沒有直接給出時間，但你可以從一些歷史事件中推斷出時間。（2）分門別類的答，可以分為經(jīng)濟，政治，文化，思想，風(fēng)俗這幾方面，這樣拿分面廣，也不會讓老

2、師漏給得分點。3.政治：（1）分段分行作答，條理清晰，把重點語句寫在最前面，并且不同模塊有不同的作答方法和格式。（哲學(xué)題目的格式是原理+方法論+材料）（2）看清楚題目的問法，弄清楚是問是什么，為什么還是怎么樣，這個很重要決定你作答的方向和內(nèi)容。（3）政治模塊的題目重要看主語，是說人大，政府還是黨，不同主語的職能權(quán)利不同。（4）有材料的一定要結(jié)合材料，因為有一個得分點。（5）辨析題要兩面看，沒有絕對的對與錯，要找出表述正確和錯誤的地方方可作答。（6）經(jīng)濟模塊的重點是看清楚圖，如果是條形圖或其他統(tǒng)計圖，要看橫縱坐標，這個表的名稱也是關(guān)鍵，答題一定會用上，還有懂得對比，如上年和今年的數(shù)據(jù)對比，城市和

3、農(nóng)村的對比，最后在對比中揭露問題所在。 （7）哲學(xué)模塊最容易得分，只要熟記書上的概念，再看清楚問題問的內(nèi)容用哲學(xué)固定的答題格式就事半功倍。詳盡版：解答 高考文綜試題，首先要具有嚴謹?shù)臅r間意識，有計劃安排答題時間，快速書寫。從文綜三個學(xué)科答題時間的分配以及答題順序上，我們建議同學(xué)們可以根據(jù)自己的對三個學(xué)科的知識和能力的掌握水平，進行相應(yīng)的調(diào)整，當然也可以依據(jù)題號依次作答，但是一定要通過多次文綜練習(xí)形成較固定的解題順序及時間分配習(xí)慣?？鐚W(xué)科綜合題的一般都會圍繞一個主題展開，尋找政、史、地三科知識與能力的交會點。一輪復(fù)習(xí)后，通過初步的文科綜合練習(xí)，我們已經(jīng)對文綜試卷的結(jié)構(gòu)有一個基本的把握。一般來講，

4、文綜試卷有兩種題型：單項選擇題和主觀題，1-35題為單項選擇題，其中1-11為地理題，12-23為歷史題，24-35為政治題，36、37、38分別為地理、歷史和政治的學(xué)科內(nèi)綜合題，39、40題為三科的學(xué)科間綜合試題。從不同題型時間的分配上，我們一般建議首先利用40分鐘左右的時間完成35道選擇題，做選擇題時不要在你感覺的難題上耽誤太多時間，以免影響主觀題的解題解答選擇題的注意事項1要仔細全面閱讀，不要匆匆瀏覽，未看清就作答。2要認真推敲，不要眼高手低，急于答題。3要干凈利索，不要拖泥帶水，糾纏不休。4要把握節(jié)奏，掌握時間。5要準確標記，不要亂涂亂畫。6要及時涂卡，檢查核對。政治1、保證選擇題的正

5、確率是政治得分的基礎(chǔ)。正確選擇要“三看一排除”。一看設(shè)問，明確出題人故意設(shè)置的相關(guān)限定。歸納近些年的高考及模擬試題，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)問的限定主要類型有：限定主體，如政府、企業(yè)、人大代表、政協(xié)等;限定知識范圍：如“從經(jīng)濟學(xué)角度”，“所體現(xiàn)的哲學(xué)道理是”等;限定因果聯(lián)系：如“從根本上說，是由于”，“引起居民消費價格總水平回落的原因有”等;限定正誤：如“關(guān)于金屬紀念幣，下列說法不正確的是”等。在進行下一步選擇的時候一定在出題人限定的范圍內(nèi)進行選擇。二看材料，通過對出題人設(shè)置的關(guān)鍵詞，標點符號的把握理解材料的中心意思。試題的材料是出題人經(jīng)過精心組織，才會呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的。在試題材料中，出題人總是通過關(guān)鍵詞

6、句、標點符號等信息對考生予以必要的提示，考生應(yīng)通過反復(fù)閱讀把握題意。三看題肢，找出表述錯的題肢以及表述正確但與材料或設(shè)問無關(guān)項。此處尤其注意后者，出題人往往通過這一類題肢提升試題難度，考察同學(xué)們的審題能力。四用排除，有效提高答題效率。近幾年，政治選擇題中的組合選比重大幅增加，而且難度逐漸加大，解答這一類選擇題，用好排除法，不僅能提高正確率，還可以有效縮短答題時間，保證得分。附：政治選擇題五類型做理解、應(yīng)用類選擇題時，要反復(fù)看清選項的內(nèi)涵與外延是否與題干要求一致，尤其要看清題干的最后一句話，這句話，要么是題干內(nèi)涵的主旨所在，要么對備選項有一些限制性要求。做組合型選擇題時，要先從反面排除選項開始，

7、而不是從正面肯定開始。這樣做有助于提高答題正確率并能節(jié)省時間。多項選擇題的題干語段往往是多層次的，要注意借助標點符號或關(guān)聯(lián)詞語等，弄清題干的各層次涵義。只要選項本身表述正確并且符合題干的某一層意思要求，就可入選。選擇題的題干與題肢出現(xiàn)相關(guān)“主體”（黨、政府、人大、政協(xié)、公民、企業(yè)、生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者等），一定要緊扣“主體”及其相關(guān)屬性，弄清選項對“主體”及其相關(guān)屬性的表述是否符合題干設(shè)問要求。 很多選擇題考查的是事物與事物之間的“關(guān)系”。做題時一定要注意以下兩點：其一，選項與題干所講的“關(guān)系”所涉及的事物是否一致；其二，選項所講的事物的“關(guān)系”方向與題干所講的事物的“關(guān)系”的方向是否一致。

8、稍有疏忽就會選錯。2、通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向：是什么、為什么、怎么做;明確設(shè)問中的行為主體：國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié);設(shè)問的知識限定：用聯(lián)系的觀點，用消費相關(guān)知識二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標點符號等對材料進行分層，把握材料中心意思。三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：1、答案組織層次化，有效分層，標清答題序號;2、答案表述術(shù)語化，使用學(xué)科術(shù)語，準確命中答案;3、答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。附：政治主觀題十種類型：體現(xiàn)題題干中通常有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”

9、等?；卮疬@種題目時，應(yīng)把教材中與材料相關(guān)的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應(yīng)先寫教材中的知識點，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結(jié)合。具體的解題思路是：一定點：確定考核的知識點是什么？二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。三梳理：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。四作答：作答時要做到觀點和材料相結(jié)合。反映類題目中通常會問：上述材料“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”“反映了什么現(xiàn)象或什么問題”等。解答這種類型題目的關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法，即采用定點聯(lián)系

10、疏理作答的解題思路。分析類題目設(shè)問形式往往是，運用所學(xué)的XX知識對上述材料進行分析，或者結(jié)合材料分析XX知識。此類題型的特點是要求運用所學(xué)的知識，分析闡明材料中的實際問題，這類試題往往難度大、能力要求高，要求我們盡量從材料中歸納出符合題意的原理。答題模式：“原理材料分析”，其中哲學(xué)的答題格式是“原理方法論材料”。為什么類題目設(shè)問中往往有，“為什么說”、“為什么要”，或者找出材料的哲學(xué)依據(jù)是什么。在解答中，一般應(yīng)由近及遠、由直接到間接、先經(jīng)濟后政治、有次序、有條理地展開說明。這類題型主要是針對某種現(xiàn)象或事件，考查我們對原理的理解和分析，有一定的難度?；卮疬@種問題要求我們仔細分析材料，尋找好切入點

11、，找出相應(yīng)原理。怎么辦類一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設(shè)問。解答方法：一是熟記教材中提到的相關(guān)知識；二是總結(jié)材料中提到的成功的做法；三是找到材料中提到的存在的問題，根據(jù)問題提出相應(yīng)的解決措施；四是主體法散發(fā)?；卮饡r必須把觀點和材料相結(jié)合，切忌觀點和材料相脫離，回答時注意多角度思考。意義類題目中往往有“積極影響”“經(jīng)濟、政治意義”“意義”等字眼。做題時首先要明確是經(jīng)濟意義、還是政治意義、或者是經(jīng)濟政治意義。其次要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。啟示類題目中一般有“上述材料給我們哪些哲學(xué)啟示”或“這件事對你有什

12、么啟發(fā)”。答題時應(yīng)從三方面考慮：一是材料說明的道理，先要分析材料；二是要明白我們應(yīng)該怎么辦，應(yīng)吸取什么教訓(xùn)，堅持什么、反對什么；第三，結(jié)合設(shè)問和材料，抽象出給我們的啟示。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應(yīng)為原理+材料說明的道理”或是“原理+應(yīng)該怎么辦”，不必展開去分析，答案要做到觀點與材料相結(jié)合。認識類設(shè)問形式：從某某角度分析某某社會現(xiàn)象（或如何認識某某現(xiàn)象、看待某某現(xiàn)象）。答題時可按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的解題思路來作答?！笆鞘裁础奔搭}目說（做）的是一件什么事？或題目觀點是對還是錯？“為什么”即說（做）這件事的依據(jù)、重要性（作用、意義、目的、目標等）、必要性（地位現(xiàn)狀等

13、）、可能性、不做這件事的危害性等?！霸趺崔k”即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件事、采取哪些具體措施來解決問題。評析類題設(shè)形式：用某某觀點評析（分析、認識）某某觀點某某看法某某行為。解題時，要求我們實事求是地全面分析材料中某一個人的觀點和看法，分析某種行為的對錯。既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素，并進行反駁，指出正確看法。圖表類題設(shè)形式：以圖表為載體，連環(huán)設(shè)問，注重能力考查。解答圖表題的關(guān)鍵是讀懂材料，找準信息。通常采用的方法有七看：一標題、二設(shè)問、三橫、四縱、五對比、六單位、七注解。對表格內(nèi)容一定要進行橫比（說明兩者的差距）、縱比（說明變化，增長或者減少）、不同表格

14、之間的比較。通過圖表內(nèi)容的比較來說明一些經(jīng)濟道理，反映事物的變化發(fā)展、差距。表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源，圖表中的數(shù)據(jù)拐點、異點及有些年份（有特殊意義），也要準確理解。答題時忌離開圖表標題和設(shè)問談圖表，忌離開對圖表的分析作答，忌照抄圖表中的數(shù)據(jù)。歷史材料型試題的答題步驟：步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語：第一種的提示語往往有“根據(jù)材料分析”，就是解題時必須完全依據(jù)材料進行，答案就在材料中;第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析”，解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識，答案來自教材和所學(xué)知識。第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析”，解題時既要依據(jù)材料又要與教

15、材知識相結(jié)合。步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);1要抓住關(guān)鍵詞，進行概括、提煉;2要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;3看分答題;4多角度思考作答。以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。圖表型試題主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的

16、、性質(zhì)、特點、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識，立足教材來分析、作答。地理1、地理選擇題巧用五法：一是排除法:如對于給定的條件是多個的題目，可先根據(jù)題目的某一條件，在被選項中找出符合這一條件的對象，其余淘汰，縮小范圍;然后再根據(jù)題目的其他條件，在縮小的范圍中逐漸進一步淘汰，最后選出符合題目要求的正確選項。如果肯定某個是對的，那么排除沒有該選項的也可以。二是反證法:是通過證明逆命

17、題是錯誤的，從而得出命題的正確性。三是信息轉(zhuǎn)換法:將題目中的信息轉(zhuǎn)換成自己熟悉的內(nèi)容或便于理解的形式，達到化難為易、快速求解的目的。四是圖解法:根據(jù)作圖來輔助解答。在地理分布、運動規(guī)律、空間想像等方面,可以根據(jù)題干所提供的條件繪制出圖形,即以圖再現(xiàn)題干要求,以圖解文有助于分析,從而找出正確答案。五是數(shù)據(jù)比較法：有些地理事物的本質(zhì)特征需要定量分析，并對一些相關(guān)的量和量的變化趨勢進行比較，才能獲得正確答案。2、地理學(xué)科主觀題解題技巧：自然地理答題找到解題的關(guān)鍵點。如“日照圖”，最關(guān)鍵是根據(jù)圖中的信息找到“三點”,即太陽直射點、晨昏線與緯線的切點和晨昏線與赤道的交點，找到了交點,就知道了交點所在經(jīng)線

18、的時刻和晝夜長短情況等,問題就迎刃而解了。人文地理答題容易丟掉“采分點”，介紹幾個技巧：一是細致與簡略:應(yīng)盡量具體細致,但如果沒有把握,可答得適度模糊一些。二是適當多寫：問什么答什么，但如果沒把握,怕把知識點漏答,就多答些點。三是先答主要的：盡量抓知識的主要方面,實在沒把握怕抓不到,則主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分點”盡可能放在前面。四是分值與采分點：采取找約數(shù)原理。如果該題是6分,一般需答2點、3點或6點。五是將要點進行編號。高考閱卷通常是“采點給分”，將一個小題目的各個知識點根據(jù)題目要求合理劃分為一個個的要點。對于所有的要點要進行編號，編號有利于提高答案的條理性和清晰度。高中

19、文綜（政史地）學(xué)習(xí)秘訣一、文科課程的學(xué)科特點：1知識：點多面廣，各記憶量大。各門具體科學(xué)知識均有涉及，可以說是無所不包無所不容。由于這個特點，使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用的學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。 2理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體、直觀，文科的理解要靠平時的點滴積累，要靠平時的潛移默化，更要靠分析和綜合思維能力（既能擴得開聯(lián)系相關(guān)的知識進行發(fā)散思維，又能收得攏將所學(xué)知識進行高度的濃縮,如武俠小說中的絕頂高手一樣做到收發(fā)自如） 當然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。二、文科課堂要訣1課堂筆記不可或缺俗話說“好記性，不如爛筆頭”。文科課程有大量的文

20、字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的關(guān)鍵的內(nèi)容，（切忌眉毛胡子一把抓，要抓重點）如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。具體內(nèi)容要課后自己充實完善。一般每個章節(jié)后面最好留一點空白以便如有新東西又可補充上去 2聽課要投入，思路要圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，思維要活躍，要

21、跳躍 課堂是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會被老師動聽的故事引入夢鄉(xiāng)，或者思緒萬千：身在課內(nèi)，心在課外。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在政治中講到名言警句時，老師很可能會問，這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該知道名言警句的出處，將背景等前后聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思

22、維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析，可能就陷入邯鄲學(xué)步）。三、文科課外要訣1作業(yè)特點文科的作業(yè)分四種類型： 第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你理解記憶。第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。 第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)

23、一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。 2課外知識不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學(xué)習(xí)目的。課本的知識是基礎(chǔ)，而課外的知識五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的、有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他

24、的理科知識會相當貧乏，導(dǎo)致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。3談古論今平時多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。  多和別人談?wù)摚銜紫劝l(fā)現(xiàn)你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。 多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。 多和別人談?wù)摚氵€會發(fā)現(xiàn)但要注意到一點，談?wù)摃r力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。 四、文綜的學(xué)習(xí)課本是寶1.啃書本高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。要應(yīng)對高考，課本至少要完完整整地看五遍，可能不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關(guān)于看書，我有幾點建議：（1）抓住