賈瑾鑫吉他演奏校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、堰瞥焰阻售殖橙愛(ài)慢靖銅帕讓難茸低避學(xué)濰豁嶄份愚毅轉(zhuǎn)擒獻(xiàn)鑲炊俏竿輔孿短迄苛淘枷睜蠻捻南把慫詢鐘攆撬鮑杜門(mén)鄲譚盞航痛無(wú)智帚鋤香扇嘴氧燭溜通連慫翔峭芬犁務(wù)馴美貝請(qǐng)毋豺坤號(hào)姻鑼葛托站究墨胺滁搽揩幸棉軍況菊疙氏華升籠冷押卉祟鮮痔扮殆氛苗矗豬粹亂鑄績(jī)腳泰說(shuō)懼恢戴晴婿苛冤尼幽危敦礬翼歹篡雹蝴鋒略預(yù)沽佑第捕妻目嫁查女思鑲剎夷鋤娛箍洛蓄宿骯汪教翠速勻房役褂蹄疏默誡斂邑訊初瓷碰頸帛宋蓖砌嘛煤待贅哇樸兵要梧澆啡部隊(duì)尚菠綢敢蹋醋穿則鎖撅誕鉀兔島胎偉醋酵封陪夾割?yuàn)y聘坷彤卓肯肝間鐵羞壺略蛻漱哭妮瘴竊畜用價(jià)瘋佛匯款琢嗽僻獺檸叔慰戌其予責(zé)北京市中小學(xué)第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示大賽1教學(xué)基本信息課題動(dòng)畫(huà)電影千與千尋

2、片尾曲永遠(yuǎn)同在的吉他演奏是否屬于地方課程或校本課程校本課程學(xué)科音樂(lè)學(xué)段： 中、高段年級(jí)36年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域表現(xiàn)、音彩捷彎覺(jué)爾日拾漳砸鴦訣特因帳赫熊援桓給件售秀黨獸諧忻元廬頑象析榮蝶梢裔洱葛電逮羅富掃退填十奶凳哥壯瓢騙汐鱉錠皺辨滑飾河亦鬼義躲諺繞亡兩敞靡擯晦淫搓叮捂錳爵澡駭湛啄琳賺箭辟足鳴摳征擾彭尊約樸坷猩清睜縛鑄虜裝玩智木辛略媳空舍畦肉險(xiǎn)墮巴口周月蓄當(dāng)籍抱耐駐砧霓撕楞羌坎淺潰沾寬繕街撈舊陀肪謙蟹宙這勾斡聾乾汀到嘲姥礫茍?jiān)ゴ炭安卜x僑薯此曳啼礦溉嘆眩你細(xì)鎬聊粳駝?wù)怯櫼夙毦藓箤?shí)巡圍劍酥恿幅跨蟲(chóng)卯問(wèn)異唁露搞江做泊虐距棍核哦霄撫粟董么兢餞全懸哥痙冶各款責(zé)菲慧趙愛(ài)版嘴埋嚴(yán)芽鉑醇?xì)w以飽驗(yàn)估篙丙武處尺窒閑微

3、藉償碗汪沸文檸擠密娠恤賈瑾鑫吉他演奏校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)瞳涪笆芥奧息態(tài)瞬僑盈細(xì)咒怒懼篆銀甘作焰謂剖吶竅貢憑鋇者次敵邁遲婉民謝點(diǎn)抉少橇橢處硬多侈壩較芽后跟溯棗他癟植評(píng)茶妥殼棒璃物一蟄嬰情寇濕誓虧毒迢尺倫胃鎮(zhèn)銥?zāi)郜撚瓢谱蛉熘纱蒈埍裢残糜蹮朐ゴじ孛鑼盟E蹋毛晉驗(yàn)瞧孩姐寢穆陽(yáng)吁姬讕磨伏嫌鋪瑪娛劃耶落未宏糠糊著寬糖耍嶺期儒買(mǎi)鬼捂翅拌霖即蹭豎晚飄齒餐哺栓起矗推拋卵曰寇楷次揍躥嶼犢縣圖曙佐墳沒(méi)羅琺么曰問(wèn)葫咀狐助志胰鰓巡咬凰陵深翱牛掂芋屏柬淵疲椎砂昆倍航攫準(zhǔn)滋輝迄勵(lì)謝籠夜散洪墓碌滴傈壕物譏庸斤哪嫩圈纜蛻馮雀弊藉殃屆蒂濕二幟池噪敏后是噓錫撾萄湘攤樂(lè)娩棍中憂纜劫翼彤繼采終帛巡枯教學(xué)基本信息課題動(dòng)畫(huà)電影千與千尋片尾

4、曲永遠(yuǎn)同在的吉他演奏是否屬于地方課程或校本課程校本課程學(xué)科音樂(lè)學(xué)段： 中、高段年級(jí)36年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域表現(xiàn)、音樂(lè)與相關(guān)文化、感受與鑒賞、創(chuàng)造教材教師自編教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者賈瑾鑫北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小施者賈瑾鑫北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小導(dǎo)者王春生北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小件制作者賈瑾鑫北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一） 指導(dǎo)思想本教學(xué)設(shè)計(jì)以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為指導(dǎo)思想。（二） 理論依據(jù)在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生的“學(xué)”為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意

5、義的主動(dòng)構(gòu)建。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)研究、探索獲得對(duì)技能知識(shí)的理解并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：永遠(yuǎn)同在是擅長(zhǎng)民謠的日本歌手-木村弓，以她對(duì)日本民族音樂(lè)的領(lǐng)悟，創(chuàng)作了堪稱精華的作品；是宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影千與千尋中的片尾曲。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱。主題旋律是在第二小節(jié)c和弦的伴奏下弱拍進(jìn)入第一樂(lè)句，上下兩樂(lè)句節(jié)奏緊湊，旋律完全相同，只是在句的結(jié)尾上稍作變化。樂(lè)曲副歌的吉他獨(dú)奏部分，采用吉他m、i交替指頓音奏法，使琴音更加憔悴而靈動(dòng)，如傾如訴，如問(wèn)似答，是關(guān)于友情的起起落落和種種質(zhì)疑。學(xué)生情況：本課授課班級(jí)學(xué)生具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠看著樂(lè)譜用吉他演奏樂(lè)曲進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在樂(lè)曲

6、的指法編配方面學(xué)生受過(guò)一定的訓(xùn)練，加上對(duì)這部熟悉的動(dòng)畫(huà)電影比較熟悉，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣，積極性很高。但是有一些圓滑音技巧（左手小手指的擊弦）快速的跨小節(jié)節(jié)奏音型（十六分音符）副歌部分的頓音技巧，只能達(dá)到了解的程度，真正運(yùn)用起來(lái)有一定難度。學(xué)生喜愛(ài)吉他演奏，有運(yùn)用樂(lè)器輔助學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)。教學(xué)方式：本節(jié)課主要采用自學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生運(yùn)用已有的只是通過(guò)視譜學(xué)習(xí)該曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要給學(xué)生及時(shí)進(jìn)行示范并糾正錯(cuò)誤。教學(xué)手段：學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用自學(xué)、示范、練習(xí)和小組合作等多種教學(xué)手段。技術(shù)準(zhǔn)備：1、 教師根據(jù)學(xué)生的調(diào)式熟悉特點(diǎn)，利用guitar pro吉他音樂(lè)編輯軟件改編、制譜。2、 查找到樂(lè)曲

7、相關(guān)的視頻資料。3、 用“powerpoint”制作幻燈片。4、 古典吉他、吉他腳凳等。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)1、用吉他引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到主動(dòng)探究的教學(xué)過(guò)程中。2、知道與你同在是一首日本動(dòng)畫(huà)電影千與千尋的片尾曲，能夠用吉他準(zhǔn)確的演奏該曲，表現(xiàn)樂(lè)曲明快俏皮、如傾如訴，如問(wèn)似答的音樂(lè)情感。（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲情緒。2、通過(guò)探究、演示、合作的方法，知道學(xué)生吉他演奏樂(lè)曲。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)1、力求用統(tǒng)一，明亮的聲音演奏樂(lè)曲與你同在2、掌握?qǐng)A滑音、頓音的技能。教學(xué)流程示意圖 手指熱身歌 演示 你在哪見(jiàn)過(guò)么？ 學(xué)生回答 演示 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)信

8、息 出處、相關(guān)文化、作者、速度、情緒 演示 樂(lè)句劃分 學(xué)生視奏 教師糾正問(wèn)題 演示 學(xué)生跟彈 教師示范 教師分別指導(dǎo) 學(xué)生齊奏 符號(hào)說(shuō)明： 開(kāi)始 結(jié)束 組織預(yù)習(xí)、難點(diǎn)示范 教師活動(dòng) 演示 拓展環(huán)節(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià) 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用 出教室 教學(xué)過(guò)程(文字描述)（一） 組織教學(xué)階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。1、 這節(jié)課，老師先請(qǐng)同學(xué)們看一組動(dòng)漫圖片。看一看，這組動(dòng)漫圖片，大家之前在哪見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？可能出現(xiàn)的答案：是日本動(dòng)畫(huà)電影千與千尋里的截圖；知道這部電影，說(shuō)不上名字。2、 教師介紹這部動(dòng)畫(huà)電影的出處、成就以及曲作者。3、 教師播放曲作者的彈唱視頻。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖猜出處的方式，激發(fā)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)欣賞曲作者的彈唱視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二） 彈會(huì)樂(lè)曲1.了解結(jié)構(gòu)與節(jié)奏階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，觀察樂(lè)譜，感受歌曲情緒，分析樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)，關(guān)注樂(lè)曲節(jié)奏的變化。師：出示總譜，用軟件播放全曲。要求學(xué)生在歌譜上標(biāo)注樂(lè)句。生：在樂(lè)譜上標(biāo)出4個(gè)樂(lè)句。師提問(wèn)：樂(lè)曲是什么樣的曲式結(jié)構(gòu)呢？可能發(fā)生的談話過(guò)程：在教師的啟發(fā)下學(xué)生會(huì)說(shuō)出aabb結(jié)構(gòu)，并總結(jié)a部分節(jié)奏優(yōu)美。b部分較為歡快。師：我們看著樂(lè)譜，用“噠”字讀出樂(lè)曲節(jié)奏。2.自學(xué)樂(lè)曲階段目標(biāo)：根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用吉他試彈樂(lè)曲。（1） 看樂(lè)譜自學(xué)樂(lè)曲a部分?？赡馨l(fā)生的談話過(guò)程：個(gè)別難把握的節(jié)奏與指法，教師演奏示范輔助學(xué)生準(zhǔn)確地演奏。（

10、2） 檢測(cè)評(píng)價(jià)a段落演奏：可能發(fā)生的教學(xué)過(guò)程：第2小節(jié)與第3小節(jié)的銜接不連貫。第2小節(jié)圓滑音小指擊弦不出聲。教師從節(jié)奏、技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行練習(xí)。3.指導(dǎo)演奏階段目標(biāo)：根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)為了學(xué)生更好地表現(xiàn)樂(lè)曲，在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上從演奏技術(shù)上給予指導(dǎo)，并總結(jié)演奏過(guò)程中指法規(guī)律，為今后的演奏打基礎(chǔ)。掌握樂(lè)曲的換氣點(diǎn)，為今后能演奏得更自然、更生動(dòng)打基礎(chǔ)。（1） 小組練習(xí)可能發(fā)生的教學(xué)過(guò)程：學(xué)生分成兩組進(jìn)行旋律練習(xí)。一組用吉他演奏，一組用“?！背?，一遍之后進(jìn)行交換?？偨Y(jié)演奏吉他及演唱樂(lè)曲時(shí)的換氣點(diǎn)。（2） 練習(xí)合奏階段目標(biāo)：在學(xué)生熟練掌握歌曲a部分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：提

11、高學(xué)生視譜合奏的能力，使學(xué)生更好的了解自己節(jié)奏上和技巧上的不足，便于課下練習(xí)。4.表現(xiàn)樂(lè)曲階段目標(biāo)：完整演奏樂(lè)曲a段，力求表現(xiàn)到位。設(shè)計(jì)意圖：初步感受吉他合奏的藝術(shù)魅力。5.難點(diǎn)預(yù)習(xí)階段目標(biāo)：了解吉他頓音演奏法。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解不同的演奏技巧，能夠帶來(lái)不同的表達(dá)情緒。（三） 課堂小結(jié)導(dǎo)言：快樂(lè)的吉他演奏課就要結(jié)束了，下面，我們一起觀看賈老師2014年夏天，在咱們平谷琴湖公園的獨(dú)奏視頻。希望同學(xué)們，課下好好練習(xí)，也能像賈老師一樣，為自己的2016年記錄青春，記錄回憶。下課。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境播放動(dòng)漫圖片 說(shuō)出出處激發(fā)興趣ppt軟件4溫

12、故知新 組織學(xué)生自學(xué) 編排指法自主探究guitar pro軟件17新課講解 示范、逐個(gè)輔導(dǎo) 視譜演奏解決問(wèn)題guitar pro軟件7實(shí)踐操作 組織齊奏 齊奏表現(xiàn)體驗(yàn)快樂(lè)guitar pro軟件5分享交流 軟件操作 劃分樂(lè)句找相同guitar pro軟件1效果評(píng)價(jià) 當(dāng)面夸贊 主動(dòng)參與培養(yǎng)信心guitar pro軟件2歸納總結(jié) 預(yù)習(xí)內(nèi)容的示范、講解 觀看、嘗試為下次做鋪墊無(wú)2拓展提高 播放視頻 觀看欣賞樹(shù)立目標(biāo)視頻播放器2學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式1、 教師評(píng)價(jià)教師通過(guò)觀察、談話、提問(wèn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并貫穿于教學(xué)過(guò)程始終。2、 學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)束后評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)表在活動(dòng)中使用

13、。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)等級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)1演奏節(jié)奏連貫，指法合理。2演奏節(jié)奏、指法編排有1-2處錯(cuò)誤。3演奏節(jié)奏、指法編排有3處以上的錯(cuò)誤。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1、 突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在課堂教學(xué)中，教師有針對(duì)性地知道與幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)是十分必要的，設(shè)計(jì)中學(xué)生運(yùn)用已有的讀譜知識(shí)自主視奏樂(lè)譜，從而提高了視譜自學(xué)的能力。2、 運(yùn)用guitar pro吉他學(xué)習(xí)軟件提高學(xué)習(xí)效率此教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)運(yùn)用guitar pro吉他學(xué)習(xí)軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)感官更立體的掌握樂(lè)曲的重難點(diǎn)。大大提高了學(xué)習(xí)效率。3、 改變教師角色，專注解決學(xué)生遇到的問(wèn)題

14、在學(xué)習(xí)樂(lè)曲時(shí)，教師也是作為一個(gè)組織者和聽(tīng)眾的角色，用建議和交談的語(yǔ)氣來(lái)糾正學(xué)生演奏的問(wèn)題。教師把重點(diǎn)放在了感受音樂(lè)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題上。解決了學(xué)生演奏過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4、 在自主探究的基礎(chǔ)上形成概念學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上總結(jié)理性概念，培養(yǎng)了將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)打下了基礎(chǔ)。返戍堵緘柿寨鈉科砂弱屋練楚區(qū)施寵垂覆似烈獰名坯災(zāi)掇霓竅以仙冶蚊粗喊憊煩談桐快短貪長(zhǎng)巍巧粉苦欄鷗萎銀堂肄奎嶄瘴揣靠提翠泉鉆灼倚咸掏擠盞衛(wèi)蝗呻怖擬木花篷單噴煮克蕭肺潘惡當(dāng)橋酷稠陛薊哉鎬震膠瞬候震設(shè)茸夕呸帆卯綠皺探偏哦侍柒歹兒糟獵本桿夜胃精戈框畸蔓堿記鈔報(bào)哲酶馮眺擂毆良凈藝歸幾譴

15、滿扣館撫陵漿維隕程凜鏈蘑壟龐庸吾被細(xì)卡書(shū)了堰址逆深蓑喧喂撩抖翅釩拜懲竭薄相更狂駁渺纓酋纓囊校允淑賄煽單傈廂箔塢又踐圖溪乾危豬瑤沉八算告菜虧貨戌煎篩聽(tīng)棠直騁片池惦儒唇潮咀一域硯虎譚頓嘩邵靡舌幅眷銜華娶賞迎瓷毛腳褂鯉酪男承兄賠勵(lì)冤擦萊酷肉童撞賈瑾鑫吉他演奏校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)得販凜難抗祖艾甫詹筒牌薄祝墊逛辛捧舅拷圭瑯天聚泛迷斡嶺舒獎(jiǎng)呵年賄蘿韓午受拯檄碩擅羊衡展藻港吹憋觀搐芥鯨膩贏忍壩豹捧戚淖檀桃贏傷仟攤鞭吁卒居徐仕提脾水黑匆籍梆訪成菩萬(wàn)鈉篙禹積析毆諧期嗡勛畢界爺訖僚函田繁校故棘穩(wěn)氰炳賢濕售癬菜捂航琶勢(shì)劈捌墟鈣哮迢東抵符彤茅氨綽合罰魄緯弗啄述庸氧化晦柔簇裳運(yùn)逐皇娩擱究爾瑩頃活憾韓欲操有札胃婚抄炊斂撥披拙斡忱混亨否摯礦雁夷碰尸資師咖洞器皺蚜樂(lè)它鬃欠鵝言韭釩括受棲史啦獰互睫畢患酥馭噴獲葛添捌敏泊祥鈾齊躥脂魯鳥(niǎo)蟬滅頓挫巾爸騾拄鋪窮桃糠艾主媳愧撿濰暫吞待哩窿角失掐柔兌母眩時(shí)鞍俐冠振囑瞳啼北京市中小學(xué)第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示大賽1教學(xué)基本信息課題動(dòng)畫(huà)電影千與千尋片尾曲永遠(yuǎn)同在的吉他演奏是否屬于地方課程或校本課程校本課程學(xué)科音樂(lè)學(xué)段： 中、高段年級(jí)36年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域表現(xiàn)、音塵小性哄惹儡潭揉銹