七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往教案 新人教版

1、 師生交往教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道師生交往的良好狀態(tài)；知道師生交往的意義。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情；掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧；在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通，積極建立和諧的師生關(guān)系；主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。重點(diǎn)正確與老師交往。難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾。課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)實(shí)際完成教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的師生關(guān)系應(yīng)該是怎么樣的來(lái)導(dǎo)入新課。通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此

2、尊重。2. 學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的矛盾。3. 培養(yǎng)尊重老師、熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確與老師交往。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1. 教學(xué)相長(zhǎng) （1）教與學(xué)是師生相互陪伴、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的;另一方面,我們與老師,也可以促進(jìn)老師更好地“教”。  （2）面對(duì)老師的,、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師。 （3）與老師分享自己

3、的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生。 （4）老師的意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地;老師的意味著關(guān)心、,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。 （5）對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和 上,理解老師的。  2. 亦師亦友 （1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生,相互關(guān)心,攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。 （2）,是我們與老師建立良好關(guān)系的。師生,意味著尊重對(duì)方的、個(gè)性差異和 等。,不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的 中。  （3）在、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的,也是我們精神成

4、長(zhǎng)的。 （4）老師給予我們生活上的和情感上的,我們也應(yīng)該主動(dòng)老師、老師。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問(wèn)題，并初步記憶。通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。四、合作學(xué)習(xí)學(xué)生先討論，后講解。1你是怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的？ 古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 2面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么？它有什么好處？ 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積

5、極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。3怎樣學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？ 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 4師生交往的良好狀態(tài)是什么？ 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。5師生交往中為什么要彼此尊重？ 彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著

6、尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。6與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。7老師在我們成長(zhǎng)中的重要作用是什么？ 在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。小組討論探究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。五、課堂小結(jié)思考、歸納、總結(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。六、鞏固復(fù)習(xí)完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需