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文檔簡介

1、心理輔導沙盤分析記錄日期：2016.10.20 地點：心理咨詢室記錄人： 王曉卉來訪者個人基本信息姓名王亞楠性別女年齡9年級三、1沙盤分析學生由于考試前、中感到心慌而發(fā)揮不好來到了心理咨詢室，開始了沙盤游戲工作，預計進行四次工作，起初效果明顯。第一次：學生撥開沙子后的感悟，覺得自己平時很努力，但到最后成功很少。沙盤右邊覺得很不協(xié)調，看上去很不舒服。前面的房子好象是我，后面銀白色的高樓是班級里成績比我好的同學，自己想變成后面的比較困難，壓力很大，我曾經嘗試過很多方法，但都沒有效果。當該學生講到這里時，我指著前面的房子對他說：你覺得前面的房子有什么特點、優(yōu)點？（下面以咨咨詢師、求助者對話形式描述）

2、求：每個都很獨立，不象后面的一戶連著一戶，地震時可以跑得快些，顏色（五顏六色）很鮮艷、很舒服，造型也很好。咨：現在請你感受一下，再與后面高樓對比一下有什么感覺？求：沉默一分鐘后,現在感覺前面的房子比后面房子好多了，風格、造型、獨特性、 顏色等都比后面的好。咨：好好感悟一下這里的房子，把它融入到你的心里，把它帶到現實生活和學習中來。求：覺得和諧多了，想把后面的高樓吸收過來，吸收它們（他們）的優(yōu)點，吸收 它們（他們）的內部結構。咨：慢慢感受一下正在吸收后面的內部結構。求：覺得前面更好了。后期回訪，學生說自己近一周來明顯放松了，考試前、中不太緊張了，發(fā)揮好多 了，成績也提高了些，感覺挺好的，要連續(xù)做幾次。經過多次沙盤游戲工作以后他的 考試焦慮水平明顯下降。分析：這個案例是通過抓住沙盤中的某個點進行工作，運用了積極想象療法，使 得來訪者從中感悟出自己并不差，在自己的身上有好多優(yōu)點、需要充分發(fā)揮這些優(yōu)點, 增強自信，再吸取別人的優(yōu)點，不斷整合自己，這樣焦慮水平就會降低。

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